826. Художественная самодеятельность Ленинграда. - Л. - М., 1957.
827. Шилин, В. Деятельность партийных организаций Северного
Кавказа по идейно-политическому воспитанию трудящихся в годы
Великой Отечественной войны (июнь 1941 - 1945 гг.):Автореф.
дис…канд. ист. наук/В. Шилин; Ростовск. гос. ун-т. - Ростов-на-Дону,
1979. - 28 с.
828. Шуряк, М. Г. Массовое музыкальное творчество в Западной
Сибири
в
годы
Великой
Отечественной
войны/М.
Г.
Шуряк//Художественная культура и интеллигенция Сибири (1917 -
1945 гг.). - Новосибирск, 1984.
829. Юр, П. Массово-оборонная работа и сельский клуб/П. Юр, О.
Коган. - Киев, 1940. - 40 с.
830. Яковлев, А. Смотр художественной самодеятельности
Ленинградской области/А. Яковлев//Пропаганда и агитация. - 1944. -
№ 5 - 6. - С. 48 - 50.
Формы культурно-досуговой деятельности
второй половины 40-х годов
Центральное, ведущее место в системе культурно-просветительных
учреждений в смысле наиболее полного и всестороннего удовлетворения
культурных запросов народа занимают клубные учреждения. Вместе со
всеми другими учреждениями культуры, в тесной связи со школами,
театрами, кино, радио, библиотеками и музеями они принимают участие в
идеологической, воспитательной работе государства. Клубы, Дома и
Дворцы культуры, будучи тесно связаны в своей деятельности с
613
промышленным и сельскохозяйственным производством, повседневно
оказывают помощь рабочим, колхозникам и интеллигенции в повышении их
культурного уровня, ведут систематическую пропаганду научных,
технических и агрозоотехнических знаний и на основе широкой
самодеятельности организуют культурный отдых трудящихся.
Государство всегда требовало от своих организаций строить клубную
работу таким образом, чтобы она, прежде всего, служила целям
образования и просвещения трудящихся, целям воспитания народа, чтобы
она, была построена на основе самодеятельности, добровольности и
инициативности самих членов клуба, без тени навязывания, командования и
принуждения.
Клуб стал неотъемлемой частью общественной жизни. Профсоюзные
организации, различные добровольные общества рассматривали клубы как
центры воспитания, образования и отдыха трудящихся.
В послевоенные годы клубные учреждения проделали большую работу
по просвещению и воспитанию трудящихся.
На первый план их деятельности выдвигалась пропаганда общественно-
политических,
естественнонаучных,
агрозоотехнических
знаний,
распространение знаний о нашей великой Родине и ее истории, о
достижениях науки и техники.
Клубные учреждения стали опорными пунктами в развертывании
лекционной пропаганды, которую в послевоенные годы широко ведут
лекторские группы Министерства культуры СССР, Всесоюзное общество
по распространению научных знаний, Всесоюзное научное инженерно-
техническое общество.
Лекторий
В послевоенный период широкое распространение получила организация
в клубных учреждениях страны постоянно действующих лекториев, в
которых систематически проводились эпизодические лекции и циклы
лекций по марксистско-ленинской теории, международному и
614
внутреннему положению СССР, о достижениях советской науки,
искусства и литературы, об успехах строительства, о странах народной
демократии, о борьбе народов за мир и др.
Во многих избах-читальнях, клубах, Домах и Дворцах культуры
организовывались на различные темы кинолекции, коллективное
прослушивание радиолекций.
Можно без преувеличения сказать, что в послевоенные годы в
клубных учреждениях страны прочитаны миллионы лекций.
Тематический вечер
Широкое распространение в послевоенные годы в клубных учреждениях
получили тематические вечера — своеобразная комплексная форма
работы. Тематика вечеров была самой разнообразной. Много вечеров,
например, было посвящено революционным праздникам, политическим
событиям, всевозможным политическим кампаниям, пропаганде
народнохозяйственных планов, борьбе за мир и другим общеполитическим
темам, имеющим просветительное и воспитательное значение.