Перестройка культурно-досуговой деятельности
с началом войны
Однако вторжение гитлеровских орд на территорию нашей страны и
начало Великой Отечественной войны внесли свои коррективы в
размах и темпы культурно-просветительной работы. Война потребовала пе-
рестройки во всех сферах жизни советского общества, в том числе и в от-
раслях культуры. Когда на полях сражений решалась судьба Родины,
цели и задачи культурно-просветительной работы стали иными. Она по-
теряла свое значение в полном смысле культурного просвещения масс,
хотя задача эстетического воспитания, подъема уровня культуры трудя-
щихся на протяжении всех суровых военных лет с повестки дня и не
снималась. Главной задачей, главным содержанием культурно-просве-
тительной работы стала мобилизация масс на разгром врага. Она должна
была стать набатным колоколом, призывающим к борьбе с фашизмом.
588
Отсюда вполне понятно, что в военное время культурно-просветительная
работа приобрела в большей степени, чем когда-либо раньше,
агитационно-пропагандистский характер. Она решала поставленную
задачу специфическими средствами. В этих условиях размах и
совершенствование содержания культурно-просветительной работы
были объективной необходимостью.
Но на пути перестройки и развития культурно-просветительной работы
встали огромные, па первый (взгляд непреодолимые, трудности. Они
потребовали колоссального напряжения сил со стороны работников уч-
реждений культуры, Советов депутатов трудящихся и всех общественных
организаций. Прежде всего, не могло быть и речи о расширении
материальной базы клубных учреждений, библиотек и т. д. Война привела
к резкому сокращению ассигнований. Незаконченное строительство
учреждений культуры было приостановлено, многие сданные в
эксплуатацию объекты были переданы военным ведомствам и оборонным
предприятиям для размещения формируемых воинских соединений,
призывных пунктов и т. д. Более того, если местные органы власти
вынуждены были приспосабливать часть школьных зданий для различных
нужд предприятий, организаций и учреждений, обеспечивавших победу
над врагом, то тем более сколько-нибудь пригодные здания клубных
учреждений и библиотек тотчас же передавались в ведение
соответствующих организаций, ибо это сказывалось менее болезненно и
не несло таких отрицательных последствий в будущем, как передача объ-
ектов народного просвещения.
В Новосибирске, например, ряд дворцов и домов культуры был отдан
в распоряжение различных предприятий под цеха и общежития, для
размещения эвакуированного с запада населения. В крупнейшем
культурном учреждении — Дворце труда разместился эвакуированный
завод, в период войны снабжавший армию боеприпасами, во многих
профсоюзных клубах — призывные пункты. Большинство клубных учреж-
589
дений профсоюзных организаций Кемерово было переоборудовано
под общежития молодых рабочих и казармы строительных отрядов
армии. Это было типичным явлением военного времени, присущим всем
областям и краям.
В сельской местности также вынуждены были приспосабливать
часть клубных учреждений для хозяйственных нужд , превращать их в
зернохранилища, в общежития эвакуированных и мобилизованных
рабочих на период весенних полевых и уборочных работ.
К тому же сокращение ассигнований, призыв в армию работников
культурно-просветительных учреждений, отсутствие топлива и средств
на его заготовку привели к сокращению общей сети очагов культуры,
особенно в первый период Великой Отечественной войны. Например, к
1 января 1942 г. в 37 областях и краях Российской Федерации
чи сленность изб-читален уменьшилась до 11,4 тыс. против 30 тыс. Это
объясняется, с одной стороны, крайне тяжелым положением на фронте,
действительными трудностями военного времени, с другой стороны,
неправильно поняв правительства о проведении строжайшего режима
экономии, исполкомы Советов депутатов трудящихся
стали резко
сокращать "бюджет культурно-просветительных учреждений, объясняя
это тем, что в смертельный час опасности, нав исшей над нашей
Родиной , можно обойтись и без учреж дений культуры. Здесь
проявилось недопонимание места и роли культурно-просветительной
работы в мобилизации всех сил народа на разгром врага.
Так, в Омской области к 1 января 1942 г. закрылось 900 изб-читален
из 1185, в Алтайском крае — 578 из 1478 клубных учреждений.
Потребовалось вмешательство СНК РСФСР, которое осудили
недооценку роли культурно-просветительной работы в борьбе с
фашизмом и потребовали восстановить разрушенную сеть клубных
учреждений и библиотек. В течение 1942 г. в Омской области были вос-
становлены 842, в Новосибирской — 594 ранее закрытые избы-читальни. К
590
1 декабря 1942 г. на территории РСФСР (в 37 областях и краях ) уже
функционировало 28 тыс. изб-читален против 11,4 тыс. в январе 1942 г.
Однако полностью восстановить всю сеть учреждений культуры на
протяжении военных лет не удалось. В некоторых областях Сибири,
как и в других областях РСФСР, она далеко отставала от довоенного
уровня.
В Кемеровской области, вновь образованной в годы войны, число
клубных учреждений уменьшилось с 735 в 1940 г. до 533 в 1945 г.,
число массовых библиотек — с 494 до 160 к 1 августа 1945 г. Это значит,
что к концу войны клубная сеть уменьшилась по сравнению с довоен ным
уровнем более чем на одну четвер ть, библиотек — почти в три раза. В
Новосибирской области сеть массовых библиотек за годы войны
сократилась в 1,8 раза, а книжный фонд до 1344 тыс. против 1752 тыс.,
в Приморском крае — почти в 2,3 раза, а книжный фонд — до 1041,6 тыс.
против 1224,2 тыс. экз. Такое же положение было в Иркутской, Читинской,
Омской областях, Красноярском, Алтайском, Хабаровском краях и т. д.
Так, в Алтайском крае списочная численност ь клубных учреждений
сократилась с 1478 в 1940 г. до 1202 в 1945 г., а в 1942 г. их сеть едва
достигала 900 единиц. Еще более пострадали массовые библиотеки. За
весь военный период их сеть из года в год уменьшалась.
Эти данные, хотя и показывают разрушительные последствия войны,
тем не менее они не дают полной картины. В действительности число
клубных учреждений и библиотек сокращалось еще больше.
Дело в том, что приведенные данные как по Алтайскому краю, так и
по другим районам Сибири и Дальнего Востока, отражают лишь спи-
сочное число учреждений культуры, но многие из них, хотя на начало и
конец года числились как действующие, в течение года имели длительные
перерывы в работе, особенно в зимнее время, из-за необеспеченности
топливом, из-за отсутствия работников и т. д.
591
В 1945 г. количество клубных учреждений на территории
Сибири и Дальнего Востока сократилось до 11,4 тыс. против 13,6 тыс.,
массовых библиотек — до 5,6 тыс. против 9,1 в довоенном 1940 г., хотя
книжный фонд при этом увеличился с 16,3 млн. до 17,1 млн. экз.
(табл. 2). Сократилась также численность киноустановок, например, в
Алтайском крае более чем в 2 раза (с 429 до 202). К концу войны на
территории Сибири и Дальнего Востока действовали 2 692 киноустановки
вместо 3 751 в 1940 г.
Все это говорит о том, что культурно-просветительная работа в Сибир и
и на Дальнем Востоке осуществлялась в чрезвычайно сложных и
трудных условиях. Требования правительства о восстановлении очагов
культуры, закрывшихся в первый период войны, сыграли большую роль в
предотвращении дальнейшего ухудшения материальной базы культурно-
просветительной
работы, в
значительной
степени
ослабили
отрицательные последствия войны и привели к некоторому увеличению
количества сельских клубов, изб-читален, районных
домов культуры и в ряде случаев массовых библиотек. Так, на террито-
рии Кемеровской области с 1943 г. количество: клубных учреждений
выросло с 497 до 532 в 1945 г., массовых библиотек — с 157 до 160, а
книжный фонд в них за это время увеличился до 873,3 тыс. против
770 тыс. экз. в 1943 г.
Данные отчетливо показывают, что вмешательство правительства,
его требования о восстановлении разрушенной в первые годы войны
сети государственных учреждений культуры, к концу войны позволили
даже увеличить сеть изб-читален на территории Сибири и Дальнего
Востока. Это, в свою очередь, в какой-то мере компенсировало общее
снижение сети клубных учреждений.
Огромные трудности испытывали учреждения культуры из-за от-
сутствия кадров. В докладной Управления политпросветработы Нар-
компроса в СНК РСФСР отмечалось, что к 1942 г. большая часть
592
политпросветработников ушла на фронт, часть выдвинута на руководя-
щую советскую работу. Такое же положение было и в Сибири и на
Дальнем Востоке.
Государство проявило много упорства по подбору и воспитанию
кадров учреждений культуры. Для обеспечения бесперебойной
работы клубов, изб -читален и библиотек широко практиковалось
совместительство, главным образом учителей. Во всех областях и краях
стали регулярно проводиться семинары и совещания по обмену опытом
работы, введена
краткосрочная
курсовая
система
обучения
политпросветработников. Все это способствовало оживлению культурно-
просветительной работы, укреплению ее связи с задачами обеспечения
победы над врагом. Во многих местах культурно-просветительная работа
была перенесена непосредственно на производстве нные участки, в цехи,
промышленных предприятий, на стройки, в полевые станы, бригады, на
фермы колхозов и совхозов, по месту жительства населения. Учреждения
культуры участвовали в организации соревнования по обеспечению
фронта продовольствием, обмундированием и вооружением, постоянно
подводили итоги соревнования в целях морального поощрения масс,
оформляли доски почета передовиков производства, вывешивали
лозунги, плакаты, призывы под девизом «Чем ты помог сегодня
фронту?», выпускали стенные газеты и «боевые листки», информировали
население о положении на фронтах Отечественной войны. В беседах и
докладах о положении на фронте, проводимых учреждениями культуры,
при прослушивании сводок Совинформбюро заострялось внимание масс на
выполнении заданий Государственного Комитета Обороны.
Формы лекционной работы
Особенно большую роль культурно-просветительные учреждения
сыграли в организации и проведении лекционной пропаганды. Размах
ее по сравнению с довоенным 1940 г. намного возрос. Так, в Красно-
ярске в 1942 г. в два раза увеличилось число проведенных лекций
593
против 1941 г. Только в Хакасской автономной области в период
уборки урожая 1942 г. учреждения культуры провели 35 тыс . бесед и
читок, выпустили 487 стенгазет, 3574 «боевых листка», оформили 267
досок показателей передовиков соревнования. В Иркутской области
только за первые 3 месяца войны прослушало лекции и доклады о
характере и задачах Великой Отечественной войны свыше 100 тыс. чел.
В Омской области в 1942 г. клубные учреждения провели 18 тыс.
докладов и бесед, на них присутс твовал 1 млн. чел., за 9 месяцев
1943 г. число докладов и бесед было увеличено до 25 тыс. и охвачено
ими 1450 тыс. чел. Кроме того, в клубах и избах-читальнях области
работало 937 кружков по изучению агротехники с 10 866 обучающимися.
Оформлено было 548 выставок и уголков по сельскому хозяйству, 673
военных уголка и выставки.
Культурно-просветительные учреждения Сибири привлекали к
чтению лекций и докладов учителей, врачей, работников научно-иссле-
довательских учреждений, вузов, театров и т. д. Например, в Новоси-
бирской и Кемеровской областях за годы войны только коллективом
Государственной Третьяковской галереи, эвакуированной в Новоси-
бирск, было проведено около 1500 лекций, семинаров и бесед о герои-
ческом прошлом народа, о выдающихся художниках нашей страны, о
гуманистических основах русского дореволюционного и советского
изобразительного искусства, о Советской Армии в изобразительном
искусстве и т. д. Выступления работников Третьяковской галереи,
сопровождаемые иллюстрацией передвижных выставок картин,
отличались доходчивостью и убедительностью. Такие выступления не
только воодушевляли рабочих, колхозников и многочисленные слои
интеллигенции на борьбу с фашизмом, но и формировали эстетические
вкусы сибиряков, их мировоззрение.
Внесло некоторое оживление в работу клубных учреждений и мас-
совых библиотек Постановление ЦК партии от 27 сентября 1944 г. «Об
594
организации научно-просветительной пропаганды». Дома культуры, избы-
читальни, сельские и колхозные клубы, массовые библиотеки шире
стали проводить различные мероприятия по пропаганде достижений
науки, по вопросам научного мировоззрения. Были открыты специальные
лектории.
Вот один из характерных примеров постановки научно-просвети-
тельной пропаганды. В Загаиновской избе-читальне Троицкого района
Алтайского края в конце 1944 — начале 1945 г., успешно был проведен
цикл лекций по вопросам естествознания. Душой и организатором этого
дела была одна из лучших избачей края А. Ф. Вдовина. Актив избы-
читальни предварительно провел большую организаторскую работу.
Учащиеся школы несколько необычно и красочно оформили объявление о
начале работы лектория: «Знаешь ли ты: где край Земли? Почему небо
голубое? Каково расстояние от Земли до Солнца? Что дальше звезд?
Отчего сменяются день и ночь? и т. д. На все эти вопросы вам ответит
сегодня Г. Н. Мончак в своей лекции « Правда о Земле и небе».
Приходите сегодня в 6 часов вечера в избу-читальню». По теме лекции в
избе-читальне был оформлен стенд: «Прочти эти книги». Уже первая
лекция вызвала огромный интерес у колхозников. Более того, на
лекцию пришли колхозники из соседних деревень. Так были проведены
все семь лекций этого цикла. Большим успехом у колхозников пользовались
лекции учительницы О. X. Худяковой «Происхождение жизни на Земле и
происхождение человека». Изба-читальня не могла вместить всех
желающих. Лектору пришлось в следующий раз повторить
Энергия и инициатива заведующей избой-читальней
лекцию.
А. Ф. Вдовиной, привлечение к культурно-просветительной работе учителей
позволили превратить избу-читальню в подлинный центр идеологической
работы. В вечернее время она ни разу не была пустой, а в воскресные дни
сюда приходили жители соседних деревень. Каждое воскресенье здесь
595
проводили мероприятия: либо доклад, либо спектакль, кинофильм или
вечер художественной самодеятельности.