36. Порядок приема (сдачи) экскурсии, ее утверждения.
37. Особенности индивидуального текста экскурсии.
38. Разделы технологической карты, основные требования к ним и их подготовке.
39. Схема технологической карты экскурсии, ее характеристика.
40. Виды и средства показа на экскурсии.
41. Методические приемы показа в экскурсиях на различные темы.
42. Рассказ и его основные приемы.
43. Экскурсионный объект. Составление карточки объекта.
44. Экскурсионный метод как способ и образ деятельности.
45. Логические переходы в экскурсии.
46. Составные элементы техники проведения экскурсии. Обязательные требования к технике проведения экскурсии.
47. Основные и вспомогательные приемы техники ведения экскурсии.
48. Приемы литературного монтажа, цитирования, комментирования, объяснения.
49. Особенности разработки экскурсий различной тематики.
50. Особенности проведения экскурсий различной тематики.
51. Прием и виды движения в экскурсии. Особенности показа мемориальной доски.
52. Эстетическое воспитание на экскурсиях.
53. Приемы экскурсионной справки и описания объекта.
54. Физкультура и спорт в экскурсионной тематике.
55. Приемы зрительной реконструкции и сравнения.
56. Факторы, формирующие мастерство экскурсовода. Пути совершенствования мастерства экскурсовода.
57. Понятие и виды экскурсионного текста.
58. Приемы предварительного осмотра, характеристики, локализации событий.
59. Классификация методических приемов ведения экскурсии.
60. Пути совершенствования методики проведения экскурсии.
61. Факторы, определяющие качественный уровень экскурсии.
62. Особенности проведения экскурсий различной тематики.
63. Виды внимания. Виды воображения.
64. Дифференцированный подход к экскурсионному обслуживанию.
65. Оценка качества экскурсии.
66. Контакт экскурсовода с группой; внеречевые средства общения.
67. Особые методические приемы экскурсий различных типов.
68. Этапы освоения профессии экскурсовода.
69. Показатели эффективности экскурсионной деятельности.
70. Предпосылки повышения эффективности экскурсионной деятельности.
СЛОВАРЬ ЭКСКУРСИОННЫХ ТЕРМИНОВ
Индивидуальный текст — материал экскурсии, по содержанию повторяющий контрольный текст, но его структура отражает последовательность показа экскурсионных объектов и рассказа о них в соответствии с маршрутом.
Контрольный текст — материал экскурсии, тщательно подобранный, выверенный и изученный по источникам информации. Он раскрывает все подтемы экскурсии, содержит факты и события, которые характеризуют основные вопросы каждой из подтем.
Маршрут экскурсии — тщательно разработанный путь перемещения экскурсионной группы, связанный с процессом последовательного показа объектов и рассказа о них.
Методические приемы проведения экскурсии — это способы осуществления поставленной перед экскурсией цели.
Показ в экскурсии — целенаправленный процесс изучения объектов, сопровождаемый анализом и квалифицированными пояснениями экскурсовода; демонстрация чувственно воспринимаемых объектов, через которые раскрывается тема экскурсии.
Рассказ экскурсовода — информационное изложение материала экскурсии, имеющее подчиненное отношение к показу объектов. Рассказ может предварять показ, сопровождать его, акцентировать внимание на объекте, закрепляя зрительное впечатление.
Техника проведения экскурсии — комплекс мер, направленных на организацию проведения экскурсии и создание благоприятных условий для восприятия экскурсионного текста.
Экскурсионная группа — совокупность участников мероприятия, сформированная как на основе определенных признаков, так и без их учета, с целью получения экскурсионных услуг.
Экскурсионная методика — совокупность требований и правил, предъявляемых к такой форме и методу приобретения знаний, как экскурсия.
Экскурсионный метод — метод сообщения знаний, основанный на принципе наглядности, обязательном сочетании двух элементов экскурсии — показа и рассказа, и активном взаимодействии таких компонентов, как экскурсовод, объект и экскурсант.
Экскурсионный объект — предмет, по которому можно судить о характерных чертах (особенностях) определенной эпохи, о развитии общества в тот или иной период, о природе, культуре, искусстве какой-либо страны, состоянии ее науки. Он должен вызывать интерес экскурсантов, помогать в познании окружающей действительности.
Экскурсионный продукт — комплекс экскурсионных услуг, удовлетворяющий потребности туристов и экскурсантов в процессе познания окружающей действительности или в условиях ее искусственного воссоздания (например, в музее).
Экскурсия — целенаправленный процесс познания окружающей действительности, построенный на заранее подобранных объектах, проходящий под руководством экскурсовода в соответствии с темой в естественных или искусственно воссозданных условиях.
Экскурсовод — специалист, под руководством которого осуществляется комментированный показ экскурсионных объектов, подчиненный цели и задачам четко определенной темы.
Технологической карта экскурсии — основной документ, в котором: излагаются цель, задачи и рекомендации по проведению экскурсии; указываются последовательность и продолжительность демонстрации объектов и наглядных пособий; называются подтемы и основные вопросы, через которые раскрывается содержание темы; описываются методические приемы показа и рассказа; содержатся указания по ведению экскурсии с учетом дифференцированного подхода к группам экскурсантов.
Экскурсант — участник экскурсии (организованной группы), занятый в процессе познания окружающей действительности наблюдением и изучением определенных памятников и достопримечательных мест по заранее выбранной теме в соответствии со своими интересами.
ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ
ВАРИАНТ 1
1. К признакам экскурсий относятся:
а) идейность;
б) доступность;
в) показ экскурсионных объектов;
г) убедительность;
д) доходчивость.
2. При выборе темы экскурсии важными параметрами являются:
а) знакомство с будущими экскурсантами;
б) наличие у предприятия различных видов транспорта;
в) потенциальный спрос на те или иные виды экскурсий;
г) сезонность.
3. В экскурсионной практике используются следующие виды текстов:
а) рекламный;
б) контрольный;
в) биографический;
г) лицензионный;
д) фирменный.
4. Жесты экскурсовода должны быть обусловлены реальной ситуацией, под которой понимается:
а) совокупность экскурсионных объектов, на которые необходимо направить внимание экскурсантов;
б) передача информации экскурсоводом посредством жестов;
в) совпадение слова и жеста.
5. Экскурсионное обслуживание определяется местом проведения экскурсии, которое должно рассматриваться как:
а) часть туризма (экскурсия-концерт, экскурсия-спектакль, экскурсия-консультация);
б) самостоятельная форма обучения (туристический поход, туристический маршрут, путешествие);
в) возможность оздоровления и отдыха (пребывание в доме отдыха, пансионате, санатории);
г) форма воспитания (кемпинг, гостиница, туристическая база). Определите, соответствуют ли примеры в скобках пунктам классификации.
6. К направлениям совершенствования профессионального мастерства экскурсовода относятся:
а) систематизация;
б) композиционность;
в) экскурсионность;
г) специализация.
7. К разработке новых тем экскурсий могут привлекаться:
а) учащиеся лицеев;
б) политики;
в) воспитатели детских дошкольных учреждений;
г) работники библиотек.
8. По месту проведения различают следующие виды экскурсии:
а) тематические;
б) единичные;
в) производственные;
г) транспортные.
9. В практике подготовки экскурсионных текстов используются следующие источники информации:
а) научная литература;
б) архивные документы;
в) эпистолярные и мемуарные источники;
г) воспоминания свидетелей и очевидцев событий;
д) рекламная продукция.
10. Использование индивидуального текста основывается:
а) на развернутом плане проведения экскурсии:
б) спецэффектах;
в) карточках с фрагментами индивидуального текста;
г) рекламных мероприятиях.
ВАРИАНТ 2
1. Экскурсия выполняет следующие функции:
а) научную;
б) психологическую;
в) коммерческую;
г) специализированную.
2. Главные требования к тематике экскурсий следующие:
а) идейность;
б) функциональность;
в) связь с современностью;
г) рациональность.
3. Портфель экскурсовода — это:
а) деловой кейс организатора экскурсии;
б) комплекс мероприятий по выбору маршрута;
в) списки основной и дополнительной литературы;
г) комплект наглядных пособий.
4. Технологическая карта — это основной документ экскурсии, который представляет собой:
а) договор между партнерами — туристическим предприятием и владельцами транспорта;
б) трудовое соглашение между туристическим предприятием и организатором экскурсии;
в) договор подряда между экскурсоводом ("Исполнителем") и туристическим предприятием ("Заказчиком");
г) протокол согласования интересов всех сторон (организаций), занятых экскурсионным обслуживанием;
д) рекомендации (согласно принятой схеме) по проведению экскурсии с изложением последовательности и продолжительности демонстрации объектов, указаниями по ведению экскурсии и применению методических и других приемов.
5. Прием зрительной реконструкции — это:
а) выявление в объекте характерных черт той или иной исторической эпохи;
б) детальное наблюдение объекта;
в) восстановление первоначального облика объекта;
г) восприятие объекта в его ландшафтном окружении.
6. "Особые" приемы техники проведения экскурсии — это:
а) использование в экскурсии видео- и музыкальных записей;
б) неоднократный обход вокруг объекта;
в) продажа прохладительных напитков, сувениров во время экскурсии;
г) обеспечение питания экскурсантов.
7. К основным показателям экскурсионного обслуживания относятся:
а) стоимость арендованного транспорта;
б) прибыль от экскурсионных услуг;
в) стоимость проживания в гостинице;
г) стоимость питания экскурсантов.
8. Экскурсоводу должны быть свойственны следующие личностные качества:
а) настойчивость;
б) самодостаточность;
в) смелость;
г) многосторонность.
9. Для характеристики эффективности экскурсионной деятельности на макроуровне применяются следующие показатели:
а) производительность труда;
б) энерговооруженность;
в) объем экскурсионного обслуживания;
г) доход от реализации экскурсионных услуг, отнесенный к соответствующим затратам труда.
10. Требования к тексту экскурсии следующие:
а) биографичность;
б) функциональность;
в) информативность;
г) лекционность.
ВАРИАНТ 3
1. В основу экскурсии положены следующие принципы:
а) целенаправленность;
б) убедительность;
в) информативность;
г) протяженность.
2. Название экскурсии предполагает:
а) применение аббревиатур;
б) использование шифров по начальным слогам;
в) легкость запоминания и воспроизведения;
г) наличие иностранных слов.
3. Различают следующие типы конспектов:
а) фрагментарный;
б) комбинированный;
в) конкретный;
г) произвольный.
4. Материал контрольного текста должен служить основой:
а) вступления и заключения;
б) отбора экскурсионных объектов.
5. Основное назначение комплекта наглядных пособий — это:
а) подмена показа объектов с целью сокращения маршрута экскурсии;
б) дополнение или восстановление недостающих звеньев зрительного ряда экскурсии;
в) увеличение количества экскурсионных объектов;
г) рекламирование экскурсионных объектов.
6. Показ в экскурсии — это:
а) действия экскурсовода;
б) деятельность водителя;
в) движение по маршруту;
г) встреча с очевидцами исторических событий.
7. Наглядные пособия, подобранные к подтемам экскурсии, целесообразно показывать:
а) перед рассказом;
б) одновременно с изложением материала подтемы.
8. При возвращении экскурсантов в автобус экскурсовод:
а) возглавляет группу;
б) находится в центре группы;
в) выполняет функцию замыкающего;
г) ждет экскурсантов в автобусе.
9. Оказанию экскурсионных услуг способствует наличие:
а) списка домашних адресов и телефонов экскурсоводов;
б) плана зрелищных мероприятий;
в) программы кинофестиваля;
г) театральных афиш.
10. В освоении профессии экскурсовода важнейшими являются следующие способности:
а) конструктивные;
б) функциональные;
в) художественные;
г) информационные.
ВАРИАНТ 4
1. В основу классификации экскурсий положены следующие признаки:
а) научность;
б) цикличность;
в) идейность;
г) правдивость.
2. Этапу отбора и изучения экскурсионных объектов предшествуют:
а) разработка маршрута экскурсии;
б) объезд (обход) маршрута;
в) ознакомление с экспозициями и фондами музеев;
г) составление уточненной схемы пути следования экскурсионной группы.
3. Экскурсовод заносит цитату на карточку и дополнительно записывает:
а) свою фамилию;
б) дату составления карточки;
в) пересказ содержания всего произведения (документа);
г) название и местонахождение библиотеки (архива, музея), где хранится произведение (документ).
4. Основными составляющими экскурсии являются:
а) организационная часть;
б) информационная часть;
в) логические переходы;
г) заключение. 5. Различают следующие виды логических переходов: а) конструктивный;
б)тактический;
в) предварительный;
г) итоговый.
6. Выбор месторасположения группы экскурсантов определяется:
а) последовательностью показа;
б) наиболее благоприятной точкой осмотра объекта;
в) предпочтением средств показа;
г) формой деятельности экскурсантов.
7. Адресность рассказа — это:
а) указание почтового адреса объекта;
б) указание пути следования группы;
в) показ объекта и рассказ о нем в условиях, когда экскурсовод уверен, что все в группе хорошо видят объект;
г) показ дополнительного иллюстрационного материала.
8. Дифференцированный подход к экскурсионному обслуживанию решает задачи:
а) выбора маршрута экскурсии;
б) максимального удовлетворения всех запросов экскурсантов;
в) благотворного воздействия на экологию;
г) сокращения продолжительности экскурсий.
9. Видами воображения являются:
а) мультипликация;
б) гиперболизация;
в) периодизация;
г) систематизация.
10. Резервы повышения эффективности организации экскурсионной деятельности — это:
а) сокращение централизованных дотаций пассажирского транспорта;
б) повышение цен на топливо;
в) расширение тематики экскурсий;
г) создание туристических предприятий различных форм собственности.
ВАРИАНТ 5
1. По составу участников различают группы:
а) городские;
б) загородные;
в) взрослые;
г) экологические.
2. "Другие" источники информации (для создания контрольного текста экскурсии):
а) статьи в периодической печати;
б) систематические каталоги;
в) художественная литература;
г) звуковые и видеозаписи воспоминаний участников и очевидцев событий.
3. К одноплановым экскурсионным объектам относятся:
а) улица;
б) дом;
в) роща;
г) площадь.
4. В организационной части экскурсии принято сообщать:
а) цель экскурсии;
б) задачи экскурсии;
в) предстоящий маршрут;
г) названия экскурсий, проводимых данной организацией.
5. При расстановке группы у объекта экскурсовод должен учитывать:
а) возрастной состав участников экскурсии;
б) характер освещенности объекта;
в) методические приемы проведения экскурсии.
6. Схема усвоения методических приемов включает:
а) движение внутри объекта;
б) движение вокруг объекта;
в) действие самого приема;
г) комментирование.
7. Находясь в автобусе, экскурсовод:
а) стоит лицом к группе на протяжении всей экскурсии;
б) сидит на первом сиденье справа по ходу автобуса;
в) располагается на специально оборудованном месте так, чтобы были видны экскурсионные объекты и все экскурсанты;
г) сидит на специально оборудованном месте возле водителя и смотрит только вперед, показывая встречающиеся в пути объекты и рассказывая о них.
8. При разделении экскурсантов на группы учитываются:
а) их род занятий;
б) место жительства;
в) национальность;
г) вероисповедание.
9. Экскурсовода характеризуют следующие личностные свойства:
а) оригинальность;
б) рациональность;
в) ) уникальность;
г) эмоциональность.
10. Качество экскурсионных услуг определяется следующими переменными:
а) средствами труда;
б) маршрутом экскурсии;
в) нормой прибыли;
г) плановыми показателями.
ВАРИАНТ 6
1. К тематическим экскурсиям относятся:
а) обзорные;
б) музейные;
в) рекламные;
г) архитектурно-градостроительные;
д) учебные.
2. Практика изучения источников информации показывает, что предпочтительнее всего использовать следующие виды записей:
а) списки основной и дополнительной литературы;
б) тезисы;
в) рецензии;
г) каталоги;
д) картотеки.
3. По степени сохранности различают объекты:
а) дополнительные;
б) многоплановые;
в) реконструированные;
г) смешанные.
4. Построение маршрута определяется:
а) эрудицией экскурсовода;
б) наличием наглядных пособий;
в) выбором транспортных средств;
г) местом расположения объектов.
5. Логический переход — это:
а) выбор и обоснование оптимального пути следования экскурсионной группы;
б) установление связи между подтемами посредством объединения показа экскурсионных объектов и рассказа о них в единое целое.
6. "Особые" приемы проведения экскурсии — это:
а) элементы ритуала;
б) приемы, основанные на использовании в экскурсии технических средств;
в) описание;
г) экскурсионная справка.
7. На основе изучения профессиональных интересов экскурсантов формируются экскурсионные группы, в которые входят:
а) пенсионеры;
б) медицинские работники;
в) коллекционеры;
г) любители театра.
8. Слагаемыми мастерства экскурсовода являются:
а) выносливость;
б) решительность;
в) эрудиция;
г) справедливость.
9. Многовариантность экскурсионной программы требует обязательного соблюдения следующих условий:
а) общая стоимость выбранных туристом по своему вкусу экскурсий не должна превышать стоимости экскурсий, предусмотренных путевкой;
б) экскурсионные услуги могут оказываться в течение определенного периода;
в) стоимость экскурсий, включенных в программу обслуживания туристов (путевку), не должна превышать плановую стоимость экскурсий.
10. Условиями подготовки и переподготовки кадров для туристической отрасли являются:
а) проведение сертификации;
б) внедрение стандартов;
в) организация курсов, семинаров, дистанционного обучения;
г) создание современной системы туристической информации.
ВАРИАНТ 7
1. Исторические экскурсии имеют следующие подгруппы:
а) искусствоведческие;
б) этнографические;
в) геологические;
г) литературные.
2. Изучая источники информации по теме будущей экскурсии, экскурсовод ведет записи — конспект, что предполагает:
а) составление плана прочитанного;
б) точную выписку из источника;
в) краткую запись формулировок;
г) копирование материала.
3. При отборе экскурсионных объектов учитываются следующие критерии:
а) повторяемость;
б) доступность;
в) рациональность;
г) разновидность;
д) многоплановость.
4. При разработке маршрута имеют значение следующие условия:
а) радиальное расположение объектов;
б) надежная зрительная основа для раскрытия темы;
в) наличие торговых точек по продаже сувениров;
г) цветовое решение объектов.
5. Во вступительном слове экскурсовода озвучиваются:
а) название экскурсии;
б) правила поведения экскурсантов;
в) правила безопасности экскурсантов;
г) подтемы и наиболее интересные объекты экскурсии;
д) время и место окончания экскурсии.
6. Прием активизации познавательной деятельности объединяет:
а) прием исследований;
б) искусствоведческий анализ;
в) исторический анализ;
г) прием зрительной реконструкции.
7. Качественное экскурсионное обслуживание предполагает:
а) организацию новых маршрутов;
б) использование различных видов транспорта;
в) высокий уровень подготовленности и интеллектуального развития экскурсоводов;
г) увеличение времени пребывания экскурсантов на маршруте.
8. Ступенчатость зрительного анализа связана:
а) с использованием метода оценки выразительности объекта;
б) определением доступности объекта;
в) установлением связи объекта с содержанием экскурсии;
г) умением экскурсантов воспринимать объект.
9. Свидетельством высокого качества и эффективности экскурсионного обслуживания являются:
а) отсутствие попыток со стороны отдельных экскурсантов оставить маршрут до окончания экскурсии;
б) замена экскурсий (на равноценные по продолжительности и стоимости) только в исключительных случаях;
в) сознательный отказ от анализа устных замечаний и предложений экскурсантов;
г) соразмерность общего и частного в экскурсии.
10. К видам экскурсионных циклов относятся:
а) общеобразовательный;
б) рекламный;
в) плановый;
г) единичный.
ВАРИАНТ 8
1. По форме проведения различают экскурсии:
а) пешеходные;
б) комбинированные;
в) учебные;
г) загородные.
2. Ознакомление с экспозициями и фондами музеев включает следующие стадии:
а) изучение названия музея;
б) определение его местонахождения;
в) уточнение почтового адреса музея и телефона отдела по организации экскурсий;
г) посещение экскурсий, которые проводятся научными работниками музея.
3. Степень, в которой количество экскурсионных объектов влияет на качество освещения темы, можно определить следующим образом:
а) чем больше, тем лучше;
б) лучше меньше, да лучше.
4. Экскурсионные маршруты разрабатываются по следующим принципам:
а) комплексности;
б) коммерческой выгоды;
в) идейности;
г) информативности;
д) престижности.
5. Различают следующие виды экскурсионного (зрительного) анализа:
а) географический;
б) исторический;
в) предварительный;
г) полный.
6. К "другим" приемам проведения экскурсии относятся:
а) цитирование;
б) объяснение;
в) воспроизведение элементов ритуала;
г) предварительный осмотр;
д) прием локализации событий.
7. Качественный уровень экскурсии определяется следующими условиями:
а) обилием цифр, фактов, примеров;
б) преобладанием показа над рассказом;
в) обеспечением синтеза приемов показа и рассказа;
г) преобладанием рассказа над показом.
8. Речь экскурсовода должна соответствовать стилю, а именно:
а) объективному;
б) нейтральному;
в) научному;
г) свободному.
9. Использование туристическими предприятиями экскурсионных маршрутов историко-культурной тематики имеет целью:
а) развитие экологического туризма;
б) издание путеводителей;
в) организацию обучения народным ремеслам;
г) увязку в маршруты наиболее ценных природно-ландшафтных территорий и архитектурных объектов, старинных парков, памятников природы и садово-паркового искусства, мемориальных комплексов и музеев.
10. Тематика экскурсий — это:
а) список (картотека) экскурсоводов, которые проводят экскурсии по данной теме;
б) папка с фотографиями, схемами, репродукциями, копиями документов;
в) путь следования экскурсионной группы;
г) карточки (паспорта) экскурсионных объектов;
д) совокупность тем, позволяющая перейти от экскурсий как эпизодических мероприятий к организации экскурсионных циклов.
ОТВЕТЫ
| Варианты | Номера вопросов | |||||||||
| 1-й | 2-й | 3-й | 4-й | 5-й | 6-й | 7-й | 8-й | 9-й | 10-й | |
| 1-й | в | в | б | а | в | г | г | в | абвг | в |
| 2-й | г | а | г | д | в | а | б | в | в | в |
| 3-й | б | в | б | а | б | а | а | б | а | б |
| 4-й | в | в | абг | г | а | б | б | б | б | в |
| 5-й | в | г | б | в | б | г | в | а | г | б |
| 6-й | г | д | в | г | б | а | б | в | а | в |
| 7-й | б | в | бв | б | г | а | в | в | в | г |
| 8-й | в | г | б | а | б | в | в | в | г | Д |
ЛИТЕРАТУРА
Ашмарина, Л.Л. Москва — столица России. Разработка обзорной экскурсии / Л.Л. Ашмарина. — М.: РМАТ, 1997. — 70 с.
Бадзевгч, 3.1. Лшгв1стычны конкурс / 3.1. Бадзев1ч, 1.М. Саматыя // Роднае слова. — 1998. — № 2. — С. 126-129.
Бахтин, ММ. Проблема речевых жанров / М.М. Бахтин // Культура русской речи: учебник для вузов / СИ. Виноградов [и др.]; под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. — М., 1998. — С. 464-468.
Богданов, В.В. Текст и текстовое общение: учеб. пособие / В.В. Богданов. — СПб.: Санкт-Петерб. гос. ун-т, 1998. — 63 с.
Гецевич, НА. Основы экскурсоведения: учеб. пособие / Н.А. Геце-вич. — Минск: Университетское, 1988. — 160 с.
Дворниченко, В Д. Организация экскурсионной деятельности: учеб.-практ. пособие / В.В. Дворниченко, П.В. Савина. — М.: МЭСИ, 2000. — 170 с.
Долженко, Т.П. Экскурсионное дело: учеб. пособие / Г.П. Должен-ко. — М.: ИКЦ "МарТ"; Ростов н/Д: Издат. центр "МарТ", 2005. — 272 с.
Емельянов, Б.В. Экскурсоведение: учебник / Б.В. Емельянов. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Сов. спорт, 2001. — 216 с.
Лотман, Ю.М. Текст в тексте / Ю.М. Лотман // Статьи по семиотике культуры и искусства. — СПб.: Акад. проспект, 2002. — С. 24-37.
Ляшук, В.М. Адвечнай песш галасы... / В.М. Ляшук // Роднае слова. — 1996. — № 5. — С. 61-67.
Михневич, А.Е. Введение в методику лекционной пропаганды / А.Е. Михневич. — Минск: Вышэйш. шк., 1982. — 159 с.
Национальная программа развития туризма в Республике Беларусь на 2006-2010 годы // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. — 2006. - № 76/927.
/ /Никитина, Н.Н. Эстетическое воспитание на экскурсиях / Н.Н. Никитина. — М.: ЦРИБ "Турист", 1986. — 60 с.
О создании туристских зон: постановление Совета Министров Респ. Беларусь, 30 мая 2005 г.,№ 573 // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. — 2005. — № 92. — 5/16066.