Критерии и шкала оценки результатов обучения дисциплине
1. Методические рекомендации
Знать: этапы историко-литературного процесса; основные события литературной жизни каждого из периодов; закономерности развития литературных направлений и жанров; творчество ведущих писателей и поэтов; содержание особо значимых произведений.
Уметь: использовать полученные теоретические знания для самостоятельного анализа художественных произведений; выявлять наиболее характерные черты литературных произведений; выражать и аргументировать свое мнение; работать с художественными текстами.
Владеть: базовой терминологией, знаниями, достаточными для анализа литературных произведений; навыками критического мышления.
2. Экзаменационные вопросы
1.Происхождение арабов. Арабские племена.
2.Аль-Ханса.
3.Периодизация арабской литературы..
4.Арабская поэзия в эпоху становления Ислама.
5.Арабская литература эпохи джахилии.
6.Жизнь арабов в эпоху Ислама. Коран. Хадисы.
7.Поэты эпохи джахилии.
8.Аль – Мухальхаль.
9.Имрулькайс.
10. Эпоха становления Ислама.
11.Зухайр ибн аби Сульма.
12.Арабская поэзия в эпоху джахилии. Поэты..
13.Ан-Набига аз-Зубьяни.
14.Антара ибн Шаддад.
15.Периодизация арабской литературы.
16.Арабская поэзия в эпоху Ислама.
17. Средневековая арабская литература.
18. Ибн аль-Мукаффа. Творчество. Калила и Димна.
19. Абу-ль-Аля аль-Маарри.
20. Арабская литература 20-го века.
21. Джебран Халиль Джебран.
22. Тавфик аль-Хаким.
23. Нагиб Махфуз.
24. Илья Абу Мади.
25. Таха Хусейн.
26. Махмуд Теймур.
27. Мухаммед Теймур.
28. Аш-Шафии.
29. Аль-Мутанабби.
+ рассказать три стихотворения…
3. Критерии оценивания
| Виды учебной деятельности | Критерии оценивания | Количество баллов |
| Лекции | Посещение и конспектирование лекций | 1*17=17 |
| Практические занятия | доклады, выступления и ответы, выполнение заданий на практических занятиях | 2*17=34 |
| Самостоятельная работа | выполнение индивидуальных заданий к самостоятельным работам, подготовка к практическим занятиям | 1*19=19 |
| Экзамен | экзаменационный билет содержит 2 вопросов. Ответ на каждый вопрос оценивается по следующей шкале и суммируется в общую балльную оценку по экзамену | 30 |
| Итого : | 100 | |
Критерии и шкала оценки результатов обучения дисциплине
| Сумма баллов за все виды учебной деятельности | Оценка ECTS | Оценка по национальной шкале | |
| для экзамена, курсового проекта (работы), практики | для зачета | ||
| 90 – 100 | А | отлично |
зачтено |
| 82-89 | В | хорошо | |
| 74-81 | С | ||
| 64-73 | D | удовлетворительно | |
| 60-63 | Е | ||
| 35-59 | FX | не удовлетворительно с возможностью повторной сдачи | не зачтено с возможностью повторной сдачи |
| 1-34 | F | не удовлетворительно с обязательным повторным изучением дисциплины | не зачтено с обязательным повторным изучением дисциплины |
90 - 100 баллов (А) (5 - отлично). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны на все вопросы логически правильно, последовательно, без ошибок. Задание выполнено в полном объеме. При этом оказывается способность студента дифференцировать, интегрировать знания соответствующей дисциплины, видеть альтернативы в решении задач, он проявляет высокий уровень мышления, эрудицию, приобретенные знания.
82 - 89 баллов (В) (4 - хорошо). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны на все вопросы, но допущены незначительные неточности. Даны ответы на вопросы, но не полностью раскрыто их содержание. Студентом изложен материал логично, последовательно, в работе есть незначительные ошибки, неточности в ответах. При этом студент не знает некоторых вопросах тем предмета, однако может дифференцировать и интегрировать знания в области соответствующей дисциплины, проявляя интерес в выборе правильных ответов.
74 - 81 балла (С) (4 - хорошо). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны на все вопросы, но допущены некоторые ошибки в области лексики и терминологии. Даны ответы на вопросы, но не полностью раскрыто их содержание. Студентом изложен материал логично, последовательно, в ответе есть незначительные ошибки, неточности. При этом студент не знает некоторых вопросов тем предмета, однако может дифференцировать и интегрировать знания в области соответствующей дисциплины, проявляя интерес в выборе правильных ответов.
64 - 73 балла (D) (3 - удовлетворительно). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны не на все вопрос. Дан ответ только на часть вопроса. В целом вопрос раскрыт не полностью. Материал изложен логично, последовательно, но в ответе есть ошибки, которые указывают на неполные знания студента. При этом студент может использовать основные знания по каждому вопросу, обладает умением синтезировать имеющуюся информацию и интегрировать знания.
60 - 63 баллов (Е) (3 - удовлетворительно). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны не на все вопросы. Дан ответ только на часть вопроса. В целом вопрос раскрыт не полностью. Материал изложен логично, последовательно, но в работе есть ошибки, которые указывают на неполные знания студента. При этом студент с трудом использует основные знания по каждому вопросу, слабо владеет умением синтезировать имеющуюся информацию и интегрировать знания.
35 - 59 баллов (FX) (2 - не удовлетворительно) (с возможностью повторной сдачи). Не имеет ответов на все вопросы. Студент не проявляет способности дифференцировать и интегрировать знания. Не применяет в полном объеме необходимую информацию, не обладает умениями выбирать информацию, отвечает непоследовательно, с большими ошибками. Не отвечает на поставленный вопрос.
5. Учебно-методическое обеспечение
Рекомендуемая литература:
а) основная учебная литература:
1. Аль-Фахури X. История арабской литературы, пер. с араб. Т. 1—2, М., 1959—1961.
2. Крачковский И. Ю. Избранные сочинения. Т. 1—6. М.—Л., 1955—1960.