Кружок самообразования
Значение кружка
Кружковый и семинарский метод работы имеет чрезвычайно широкое
применение в школьной, библиотечной и клубной работе.
309
Школа обязательно должна им пользоваться, когда нужно более
внимательно проработать какую-либо часть курса или, когда она не имеет
достаточного кадра преподавателей для ведения классных занятий по
определенной программе и вынуждена проводить ее лекционным способом с
проработкой соответствующих тем в кружках.
Библиотека не выполнит и десятой доли своих задач, если не будет
вести «социальной» работы, т.е. работы по объединению своих читателей в
группы по общим интересам, по созданию в них кружков.
Клуб целиком строит свою деятельность на кружковой работе.
Кружок самообразования сам по себе, не как вспомогательное
средство, а как особый путь образования, может иметь огромное значение.
Кружковая работа
благоприятна для выработки устойчивого
мировоззрения. Клуб не ошибается, прибегая к кружковой работе, как к
средству воспитания масс. Однако, этот последний вид кружковой
работы — кружок в собственном смысле слова — не следует переоценивать.
Его значение в общей системе воспитания не велико, поскольку он не
является средством массового воспитания…
Единственной связующей и дисциплинирующей силой в таком кружке
является отвлеченный научный интерес.
Тем не менее, законно внимание, уделяемое кружкам. Во время
революции основная масса воспитывается на вопросах тактики; теория
остается для неё недоступной и предоставляется вождям и руководителям.
Теоретическое освещение тактики, понимание программы и собственно
теоретическая научная подготовка дается школой. Но школа была до сих
пор орудием массового, механического, шаблонного производства
практических работников. Правда, она
изменяется в сторону
продолжительности, методичности и основательности работы, но отказаться от
принципов массовой шаблонной обработки курсантов она все же не может.
Кружок должен пополнить недостатки практической и школьной под-
готовки. Кружку отводится своё самостоятельное место на ряду с
310
практической школьной подготовкой. Необходимо только поставить дело
так, чтобы было не так много «званных», но как можно больше
«избранных», — необходимо обеспечить нормальные организационные
условия.