Тема 5. Методика проведения экскурсии
5.1. Методика проведения экскурсии как часть экскурсионной методики
Методика проведения экскурсии — сумма определенных действий экскурсовода по раскрытию темы экскурсии, логическому и последовательному изложению ее материала, эффективному использованию зрительных и словесных доказательств на пути достижения поставленной цели.
Основа методики проведения экскурсий — показ и рассказ, являющиеся главными элементами экскурсии.
Предмет методики проведения экскурсии — изучение, систематизация, формулировка, разъяснение методических приемов, используемых в процессе познания окружающей действительности.
Назначение методики — помочь экскурсантам составить наиболее полное представление об объекте (предмете, событии, явлении и др.) или субъекте экскурсии (знаменитом поэте, художнике, политическом деятеле и др.), содействовать прочному усвоению ее содержания на основе различных видов представлений — зрительных, слуховых, обонятельных, осязательных и двигательных. Важную роль при этом играет дифференцированный подход к экскурсантам.
Главное в методике проведения экскурсии — умение показать объекты, рассказать о них и связанных с ними исторических событиях, соблюдая принцип ведения "от показа к рассказу", причем ведущее место отводится показу.
Требования, предъявляемые экскурсионной методикой к проведению экскурсии:
♦ первичность показа над рассказом;
♦ сочетание рассказа с показом;
♦ выбор наиболее эффективных методических приемов;
♦ обеспечение непрерывности экскурсии как процесса усвоения знаний;
♦ обеспечение внимания к теме на всем протяжении экскурсии.
Задача показа и рассказа — добиться наибольшей эффективности экскурсионного метода сообщения знаний группе экскурсантов.
В процессе проведения экскурсии познавательность экскурсионного материала обеспечивается установлением необходимой связи и взаимоотношений между показом и рассказом. Варианты использования данных методических приемов представлены на рис. 5.1.
 |
Схема не только подтверждает положение о чередовании видов воздействия на группу экскурсантов, но и показывает особенности восприятия сообщаемого материала.
Практика доказала, что непрерывный рассказ недопустим. Паузы в экскурсии дают возможность подумать об услышанном, сравнить наблюдаемый объект с ранее виденным, запечатлеть материалы в памяти и подготовиться к очередному показу и рассказу.
Паузы — это время напряженной работы мысли экскурсантов, а для экскурсовода — возможность сделать передышку.
Использование пауз в соответствии с требованиями методики повышает эффективность экскурсий.
5.2. Методические приемы проведения экскурсии
5.2.1. Показ экскурсионных объектов
Показ в экскурсии — целенаправленный процесс изучения объектов, сопровождаемый анализом и квалифицированными пояснениями экскурсовода. Это демонстрация чувственно воспринимаемых объектов, раскрывающих содержание экскурсии.
Показ — двусторонний процесс, объединяющий действия экскурсовода с деятельностью экскурсантов. Его составляющими являются:
♦ выбор месторасположения экскурсионной группы;
♦ расстановка экскурсантов;
♦ последовательность показа;
♦ протяженность показа во времени;
♦ приемы показа;
♦ средства показа.
Выбор месторасположения для показа предполагает поиск наиболее благоприятной точки (места), обеспечивающей удобство и безопасность экскурсантов.