Тематика экскурсий — это совокупность (большая группа) тем, составляющих предмет рассуждения или изложения.
Тема экскурсии — это предмет экскурсионного показа и рассказа, главная мысль экскурсии, на которой основываются показ и рассказ. Рассматривая тему как концентрированное изложение содержания экскурсии, не следует забывать, что отбор экскурсионных объектов для показа осуществляется в четком соответствии с темой.
На выбор темы влияет потенциальный спрос на те или иные виды экскурсии. Часто тема подсказывается заказом фирмы или туристического предприятия. Совокупность тем образует "банк" экскурсий организации, занимающейся экскурсионным обслуживанием населения.
Тему экскурсии не следует отождествлять с ее названием (заголовком). В зависимости от состава экскурсионной группы и задач одна и та же экскурсия может иметь несколько названий. Это ее имя, а при выборе имени желательно учесть ряд рекомендаций:
♦ избегать всякого рода штампов, обезличивающих тему;
♦ не использовать аббревиатуры и сокращения по слогам;
♦ не применять иностранные слова, которые могут вызвать двусмысленные ассоциации.
Общие требования к названию экскурсии:
♦ индивидуальность;
♦ точность;
♦ образность;
♦ легкость в запоминании и воспроизведении;
♦ благозвучие, отсутствие отрицательных ассоциаций;
♦ содержательный смысл.
Полное удовлетворение этих требований — сложная задача, поэтому разработчику экскурсии необходим творческий подход к поиску заголовка темы.
4.1.2. Определение цепи и задач экскурсии
Подготовка экскурсии начинается с четкого определения ее цели.
Цель — то, к чему стремятся и что необходимо осуществить в процессе той или иной деятельности. Применительно к экскурсии — это главное, ради чего экскурсовод ведет показ экскурсионных объектов и рассказывает о них. Правильно сформулированная цель задает направленность содержанию экскурсии, помогает в отборе и освещении материала, определяет актуальность темы.
Целями экскурсии могут быть:
♦ воспитание патриотизма, любви и уважения к своей стране;
♦ интернациональное воспитание — формирование уважения к другим народам;
♦ трудовое воспитание;
♦ эстетическое воспитание и пр.
Задача экскурсии — это действие, требующее исполнения, разрешения. Если цель — понятие глобальное, то задача — понятие более узкое, она локальна и конкретна. Например, целью городской обзорной экскурсии может быть воспитание чувства патриотизма и любви к родному уголку Отечества, а задачей (или задачами) — знакомство экскурсантов с достопримечательностями города, его историей, замечательными людьми и др.
Правильно сформулированная цель и поставленные задачи оказывают влияние на содержание темы экскурсии, ее качественные аспекты.
4.1.3. Подбор материалов экскурсии
Процесс подготовки материалов по теме экскурсии начинается с тщательного и скрупулезного подбора литературных источников. В список литературных источников, подлежащих обязательному изучению, включаются указы Президента, законы, постановления и решения правительственных органов, нормативные и другого рода документы по изучаемым вопросам соответствующих министерств и ведомств. При разработке экскурсии используется также следующая литература:
♦ специальная;
♦ учебная;
♦ научная;
♦ справочная;
♦ краеведческая;
♦ художественная.
Кроме того, осуществляется подбор статей, опубликованных в периодической печати, брошюр и книг, раскрывающих тему экскурсии.
Начинать следует с просмотра библиотечных каталогов и картотек.
Каталог состоит из карточек, на которых указаны: фамилия автора (авторов), название (заглавие) книги, издательство, место и год издания, количество страниц. Данные реквизиты являются обязательными при составлении списка литературных источников.
Разработка экскурсии предполагает выявление широкого круга литературы, не ограничивающегося возможностями каталога определенной библиотеки. Для этого существуют библиографические пособия по соответствующей теме, отдельным проблемам и отраслям знаний. Полезно также познакомиться с рецензиями и обзорами книг.
В отборе литературы немаловажную роль играют и книжные библиографии.
Работа по подбору литературных источников заканчивается составлением списка. При значительном количестве отобранных изданий список можно разделить на две части: а) основная литература; б) дополнительная литература.
Кроме литературных изданий для подготовки экскурсии большое значение имеют другие источники информации. К ним относятся:
♦ экспонаты экспозиций и фондов музеев;
♦ материалы государственных и личных архивов;
♦ фотодокументы;
♦ звуко- и видеозаписи воспоминаний участников и очевидцев исторических событий;
♦ научно-популярные, хроникально-документальные, учебные и художественные видео- и кинофильмы.
Этот этап работы заканчивается составлением перечня источников материалов по теме экскурсии с указанием местонахождения и названия материалов.
Когда перечень литературных и других источников информации по теме сформирован, первая часть предварительной работы считается завершенной.
4.1.4. Изучение источников информации
При изучении любого источника информации по теме экскурсии (книга, статья, экспозиция музея, архивные документы и др.) рекомендуется использовать следующие виды записей: конспекты, тезисы, цитаты, выписки.
Конспект — краткое логическое изложение произведения, включающее следующие элементы:
♦ план прочитанного;
♦ тезисы;
♦ фактический материал. Различают четыре типа конспектов:
а) свободный — содержание передается словами конспектирующего;
б) тематический — конспектируется интересующая исследователя часть произведения;
в) хронологический — в записи соблюдается хронологическая последовательность описываемых событий;
г) комбинированный — свободное изложение содержания произведения сочетается с точным пересказом его основных положений.
Тезисы — краткая запись документа (произведения) в целом или его отдельных частей, как правило, словами конспектирующего. Иногда тезисы могут составляться в форме ответов на вопросы.
Цитата — точная выдержка (выписка) из произведения (документа). Целесообразно делать выписки на отдельных карточках, чтобы затем сформировать из них картотеку. Кроме самой цитаты в карточке указываются:
♦ фамилия автора;
♦ название произведения (документа);
♦ место его издания; ,
♦ издательство;
♦ год издания;
♦ том, раздел, страница;
♦ название и местонахождение библиотеки, архива, музея, где хранится произведение (документ).
Карточки впоследствии могут быть использованы в рассказе экскурсовода. Этот момент весьма существен, особенно для начинающих экскурсоводов.
Выписки — краткая запись наиболее важных положений, примеров, фактов, формулировок. Их следует делать по прочтении документа (произведения) целиком, когда о нем уже сложилось общее впечатление.
С материалов архивов и музеев при необходимости можно снять копии, чтобы использовать их в качестве наглядных пособий при комплектовании портфеля экскурсовода.
4.1.5. Ознакомление с экспозициями и фондами музеев
Слово "музей" переводится с греческого поэтически — "храм муз". На самом деле это — хранилище памятников истории и культуры, расположенных по определенной системе, облегчающей экскурсантам (посетителям) их обозрение и изучение.
Ознакомление с экспозицией музея и экспонатами его фондов (запасников) проходит в три стадии:
1) осмотр тематико-экспозиционного плана;
2) изучение экспонатов экспозиции;
3) знакомство с предметами, документами и другими объектами, хранящимися в фондах (запасниках) музея.
На всех стадиях делаются записи, которые пригодятся для использования в тексте экскурсии.
Обязательно прослушивание экскурсий научных работников музея с целью:
♦ участия в этих экскурсиях;
♦ изучения методических приемов ведения экскурсии;
♦ включения экспозиций музеев в разрабатываемые и уже существующие экскурсии.
Осмотр музея как часть экскурсии можно организовать в ее начале либо по ходу мероприятия — при раскрытии определенной подтемы, а также в заключительной части маршрута.
Если группа экскурсантов по каким-либо причинам не заходит в музей, хотя он включен в маршрут, экскурсовод рассказывает об экспозиции музея, демонстрируя копии документов, фотографии экспонатов и другой иллюстративный материал.