Какой вид минора самый распространенный? (гармонический, с седьмой повышенной ступенью. Чтоб найти 7 ступень, называем одну ноту вниз от тоники).
Основы муз. грамоты. Преподаватель: Гончарова А.А. 3 ОП 22.04,
I . Устный материал:
1. Вспоминаем параллельные тональности с тремя диезами. (Правильно! Ля мажор и фа-диез минор.) В каком порядке располагаются диезы?: (фа-диез, до-диез, соль-диез)
Какой вид мажора самый распространенный? (натуральный).
Какой вид минора самый распространенный? (гармонический, с седьмой повышенной ступенью. Чтоб найти 7 ступень, называем одну ноту вниз от тоники).
2. Какие ступени устойчивые (I – III – V) , какие ступени неустойчивые (остальные), какие ступени главные (I – IV – V). Почему? (потому что на этих ступенях строятся главные трезвучия: тоника, субдоминанта и доминанта.
3. Настраиваемся (по очереди) в Ля мажор, затем в фа-диез минор. Поем первых два задания: Т53, гамму и ступени, а также аккордовую цепочку, пользуясь «немой» клавиатурой. Аккорды сначала проговаривать (название и ступень), играть, затем петь. Помним, что надо называть все ключевые знаки и повышенную седьмую ступень в гармоническом миноре. В конце аккордовой цепочки встречается Т53 неполное, в нем удваивается первая ступень и отсутствует пятая.
4. Разбираем по учебнику № 266. Определяем тональность, размер, проговариваем с ритмослогами и ритмическими движениями, поем с дирижированием. Где пропущена одна галочка? Подумайте о фразах и буквах.
II . Письменный материал:
1. Написать число, классная работа. Записать в тетрадь 1 и 2 задания из Устного материала, можно попробовать запомнить и записать по памяти, затем проверить.
2. Досочинить мелодию на заданный ритм (задание 3). Вы можете завершить ее в фа-диез миноре (на ноте фа-диез) или в Ля-мажоре (на ноте ля). Во втором случае будет переход в параллельную тональность. Вы можете сочинить повторные фразы, секвенции или совершенно новую мелодию. Подпишите фразы, буквы, отметьте интервалы и аккорды.
Домашнее задание:
1. Повторить теоретические вопросы из Устного материала. Петь 1 и 2 задания и №266.
2. Записать все, указанное в Письменном материале. В РТ (рабочая тетрадь) на странице 11 задание 45 – соедините линиями параллельные тональности. Можно смотреть в карточку.
3. Сфотографировать письменную работу в тетради и в Рабочей Тетради и прислать фото в вацап или на электронную почту.
Источники:
1. Учебник 3 класс «Сольфеджио». Давыдова. Запорожец.
2. Рабочая тетрадь для 3 класса (под редакцией Гончаровой)
3. Карточка по теории музыки для 3-4 класса.
Ссылка на маршрутный лист дублируется в группе в вацапе.
ВНИМАНИЕ! ВЫПОЛНЕННОЕ ЗАДАНИЕ
ПРИСЛАТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ: в вацап в личное сообщение (предпочтительно!) или alsa .05@ mail . ru ДО: 27 апреля