Просмотри видео и презентацию к уроку .
Литературное чтение
Дата 11.02.2022
Тема. Ю. Ермолаев «Два пирожных»
Цель: познакомить учащихся с произведением Ю. Ермолаева «Два пирожных»
Задачи: развивать умения осмысливать заглавие произведения, учить находить в читаемом произведении поучительный смысл.
Ход урока
Оргмомент
Просмотри видео и презентацию к уроку .
https://www.youtube.com/watch?v=jyMwICieJoU
(Пирожное)
- Что значит песочное? Разве оно из песка?
- Нет, оно мягкое, рассыпчатое.
- Что значит в глазурной кожуре?
- Конечно, оно в шоколаде.
- Как же оно может быть картошкой? Разве это какой-то овощ?
- Это название лакомства – пирожного.
- Какое оно на вкус? (Сладкое, приятное)
- А где можно попробовать пирожные? (Можно купить в магазине, можно приготовить самим)
- А что такое пирожное?
2. Этап целеполагания.
- Ребята, сегодня мы начинаем новый раздел «Я и мои друзья»
-В этом разделе мы познакомимся с произведениями о дружбе, узнаем, кого можно назвать настоящим другом, научимся объяснять поступки героев, выделять главную мысль, соотносить основную мысль рассказа с пословицей.
А начинает этот раздел произведение Юрия Ивановича Ермолаева.
Итак, мы в гостях у автора.
3. Биография автора
Рассказ «Два пирожных».
4. Словарная работа
Чтоб легче читать, кое-что нужно узнать
Прочитаем слова
Крендельки - витая сдобная булочка, напоминающая восьмерку по форме.
Африка – материк
Тропические лианы – вьющиеся растения, которые растут в жарких странах (длина достигает 300м)
5. Первичное чтение, проверка первичного восприятия
- Итак, ребята, почему же одна из девочек осталась без пирожного? (потому, что другая девочка съела её пирожное)
– Какие чувства вы испытали?
– Понравились вам сёстры?
Физкультминутка
6. Повторное чтение, анализ
б) Приём "Чтение с остановками"
Чтение 1 части ( до слов …и пошла на кухню)
-Кто вошёл в комнату?
-О чём попросила мама? Сколько у мамы было дочерей? Как их звали?
-Что делала старшая дочь Наташа? младшая Оля? Что решила сделать Оля?
Чтение 2 части (до слов …И принялась за лепку)
-Что пообещала сделать Наташа? Выполнила ли она своё обещание?
- Когда Оля ушла на кухню, что сказала ей Наташа? (что дочитает главу и придет помогать ей)
- Пришлось ли Оле звать Наташу на кухню? (да пришлось.)
- Что ответила ей Наташа? (что её здесь нет)
- Почему её нет? Разве она куда-то ушла? (Она находилась в комнате, но представляла, что она в путешествии)
- Что видела Наташа путешествуя по Африке? (реку, пальмы, лианы, попугаев)
- Что сделала Наташа, когда сказала, что она уже дома? (рассмеялась)
Чтение 3 части
- Что Наташа увидела на губах Оли? (крем от пирожных)
- Сколько пирожных съела Оля? (два)
- Почему же два? (одно за себя, другое за Наташу)
- Расстроилась ли Наташа, после её слов? (да, она нахмурилась)
- Кто разрешил Оле съест два пирожных? (мама)
- Почему мама так поступила? (Потому что Наташа сказала, что она путешествует, и неизвестно, когда она вернется, а пирожное может испортиться)
- Как вы думаете, какое качество есть у Оли, но нет у Наташи? (доброта, отзывчивость)
- Все верно. Каждый из нас должен обладать таким человеческим качеством, как отзывчивость. Ведь быть отзывчивым – это значит быть чутким и добрым человеком, по отношению к окружающим. всегда быть готовым помочь другому человеку. А самое главное - делать это всегда от души и бескорыстно, то есть не прося ничего взамен за свою помощь!.
в)- Рассмотри иллюстрацию в учебнике с.86.
- Чем занята Наташа? Какое у неё выражение лица?
- Как изображена Оля?
- Прочитай, к какому эпизоду относится рисунок?
д) Работа с пословицами
Прочитай пословицы. Подчеркни карандашом пословицу, которая передаёт главную мысль рассказа.
Изба – детьми весела.
Какие труды, такие и плоды.
7. Итог урока
-Кто написал рассказ «Два пирожных»? - Каждый из нас живёт в семье, нужно вежливо деликатно вести себя, уважать и беречь друг друга.