Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (5ч)
Тематическое планирование
| № п/п | Раздел | Количество часов |
| 1. | Язык и общение | 2ч + 1ч |
| 2. | Повторение пройденного в 1 - 4 классах | 17ч + 3ч |
| 3. | Синтаксис. Пунктуация. Культура речи | 26ч + 5ч |
| 4. | Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи | 12ч + 3ч |
| 5. | Лексика. Культура речи | 6ч + 2ч |
| 6. | Морфемика. Орфография. Культура речи | 18ч + 4ч |
| 7. | Морфология. Орфография. Культура речи Имя существительное |
18ч + 4ч |
| 8. | Имя прилагательное | 11ч + 3ч |
| 9. | Глагол | 26ч + 4ч |
| 10. | Повторение и систематизация пройденного в 5 классе | 5ч |
| Итого: | 170ч | |
|
|
| |
| № п/п | Раздел, тема урока | |||||||
| Количество часов | ||||||||
| Язык и общение (3ч.) |
| |||||||
| 1 | Читаем учебник. Слушаем на уроке | 1 | ||||||
| 2 | Язык и человек. Общение устное и письменное | 1 | ||||||
| 3 | РР. Стили речи | 1 | ||||||
| Повторение изученного в начальных классах (17+3ч.) |
| |||||||
| 4 | Звуки и буквы. Произношение и правописание. | 1 | ||||||
| 5 | Орфограмма | 1 | ||||||
| 6 | Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. | 1 | ||||||
| 7 | Входная административная работа. | 1 | ||||||
| 8 | Правописание проверяемых согласных в корне слова. | 1 | ||||||
| 9 | Правописание непроверяемых согласных в корне слова. | 1 | ||||||
| 10 | Буквы и,у,а после шипящих. | 1 | ||||||
| 11 | Разделительные Ъ и Ь | 1 | ||||||
| 12 | Раздельное написание предлогов с другими словами | 1 | ||||||
| 13 | Урок развития речи. Что мы знаем о тексте | 1 | ||||||
| 14 | Части речи | 1 | ||||||
| 15 | Глагол | 1 | ||||||
| 16 | -Тся и -ться в глаголах | 1 | ||||||
| 17 | РР. Тема текста | 1 | ||||||
| 18 | Личные окончания глаголов. | 1 | ||||||
| 19 | Имя существительное. | 1 | ||||||
| 20 | Имя прилагательное | 1 | ||||||
| 21 | Местоимение | 1 | ||||||
| 22 | Урок развития речи . Основная мысль текста | 1 | ||||||
| 23 | Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в начальной школе». Работа над ошибками | 1 | ||||||
| Синтаксис. Пунктуация (26+5 ч.) |
| |||||||
| 24 | Синтаксис. Пунктуация | 1 | ||||||
| 25 | Словосочетание. | 1 | ||||||
| 26 | Разбор словосочетания | 1 | ||||||
| 27 | Предложение. Грамматическая основа. | 1 | ||||||
| 28-29 | Урок развития речи. Сжатое изложение | 2 | ||||||
| 30 | Виды предложения по цели высказывания. Вопросительные предл-ия | 1 | ||||||
| 31 | Восклицательные предложения | 1 | ||||||
| 32 | Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее | 1 | ||||||
| 33 | Сказуемое. | 1 | ||||||
| 34 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | ||||||
| 3536- | Нераспространённые и распространённые предложения. Второстепенные члены предложения. Дополнение | 1 1 | ||||||
| 37 | Определение | 1 | ||||||
| 38 | Обстоятельство. | 1 | ||||||
| 39-40 | Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | 2 | ||||||
| 41 | Обобщающие слова в предложениях с однородными членами предложения | 1 | ||||||
| 42 | Предложения с обращениями | 1 | ||||||
| 43 | Урок развития речи. Письмо | 1 | ||||||
| 44 | Синтаксический разбор простого предложения | 1 | ||||||
| 45-46 | РР. Контрольное сочинение-описание по картине Ф. Решетникова | 2 | ||||||
| 47 | Простые и сложные предложения. | 1 | ||||||
| 48 | Синтаксический разбор сложного предложения | 1 | ||||||
| 49 | Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью | 1 | ||||||
| 50 | Диалог | 1 | ||||||
| 51 | Повторение и систематизация знаний по теме «Синтаксис и пунктуация». | 1 | ||||||
| 52-53 | Контрольный диктант №2 по теме «Синтаксис. Пунктуация». Анализ ошибок. | 2 | ||||||
| Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография (12+3 ч.) |
| |||||||
| 54 | Фонетика. Гласные звуки | 1 | ||||||
| 55 | Согласные звуки. | 1 | ||||||
| 56 | Изменение звуков в потоке речи | 1 | ||||||
| 57 | Согласные твердые и мягкие | 1 | ||||||
| 58 | Урок развития речи. Повествование. Обучающее изложение с элементами описания (по К.Г. Паустовскому «Шкатулка») | 1 | ||||||
| 59 | Согласные звонкие и глухие | 1 | ||||||
| 60-61 | Графика. Алфавит | 2 | ||||||
| 62 | Обозначение мягкости согласных с помощью ь | 1 | ||||||
| 63 | Двойная роль букв е,ё,ю,я. | 1 | ||||||
| 64 | Орфоэпия. Фонетический разбор слова | 1 | ||||||
| 65 | Повторение по теме «Фонетика» | 1 | ||||||
| 66 | Административная контрольная работа за 1 полугодие | 1 | ||||||
| 67-68 | РР. Описание предметов, изображенных на картине Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица». | 2 | ||||||
| Лексика (6+2ч.) |
| |||||||
| 69 | Лексика. Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова | 1 | ||||||
| 70 | Прямое и переносное значение слова | 1 | ||||||
| 71 | Омонимы. | 1 | ||||||
| 72 | Синонимы. | 1 | ||||||
| 73 | Антонимы | 1 | ||||||
| 74-75 | Урок развития речи. Изложение по К.Г. Паустовскому «Первый снег» | 2 | ||||||
| 76 | Повторение изученного по разделу «Лексика». | 1 | ||||||
| Морфемика. Орфография. Культура речи (18+4 ч.) |
| |||||||
| 77-78 | Урок развития речи. Рассуждение | 2 | ||||||
| 79-80 | Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов | 2 | ||||||
| 81-82 | Окончание. Основа слова | 2 | ||||||
| 83 | Корень слова. | 1 | ||||||
| 84 | Приставка | 1 | ||||||
| 85 | Суффикс. | 1 | ||||||
| 86-87 | Чередование звуков. Беглые гласные | 2 | ||||||
| 88 | Варианты морфем. Морфемный разбор слова | 1 | ||||||
| 89 | Правописание гласных и согласных в приставках | 1 | ||||||
| 90 | Буквы з и с на конце приставок. | 1 | ||||||
| 91 | Буквы о-а в корне -лаг- - -лож- | 1 | ||||||
| 92 | Буквы о-а в корне -раст- - -рос- -ращ- | 1 | ||||||
| 93 | Буквы ё-о после шипящих в корне | 1 | ||||||
| 94 | Буквы и-ы после ц | 1 | ||||||
| 95 | Повторение изученного в разделе «Морфемика. Орфография | 1 | ||||||
| 96 | Контрольный диктант по разделу «Морфемика. Орфография». Анализ ошибок, допущенных в диктанте | 1 | ||||||
| 97-98 | РР. Сочинение. Описание картины Н.П.Кончаловского «Сирень». | 2 | ||||||
| Морфология. Орфография. Культура речи (51 ч.) |
| |||||||
| Имя существительное (18+4 ч.) |
| |||||||
| 99 | Имя существительное как часть речи | 1 | ||||||
| 100 | Урок развития речи. Доказательства в рассуждении. | 1 | ||||||
| 101 | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. | 1 | ||||||
| 102 | Имена существительные собственные и нарицательные | 1 | ||||||
| 103 | Род имён существительных | 1 | ||||||
| 104 | Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа | 1 | ||||||
| 105 | Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа | 1 | ||||||
| 106 | Три склонения имён существительных | 1 | ||||||
| 107-108 | Падеж имён существительных | 2 | ||||||
| 109-111 | Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе | 3 | ||||||
| 112-113 | Урок развития речи. Изложение с изменением лица | 2 | ||||||
| 114 | Множественное число имён существительных. | 1 | ||||||
| 115 | Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных | 1 | ||||||
| 116 | Морфологический разбор имени существительного | 1 | ||||||
| 117 | РР. Сочинение по картине «Февраль. Подмосковье» Г.Г. Нисского | 1 | ||||||
| 118 | Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное». | 1 | ||||||
| 119-120 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное». Анализ ошибок, допущенных в диктанте | 2 | ||||||
| Имя прилагательное (11+3ч.) |
| |||||||
| 121-122 | Имя прилагательное как часть речи. | 2 | ||||||
| 123-124 | Правописание гласных в падежных окончания прилагательных | 2 | ||||||
| 125 | Урок развития речи. Описание животного | 1 | ||||||
| 126-127 | Прилагательные полные и краткие | 2 | ||||||
| 128-129 | РР. Сочинение-описание животного по картине А.Комарова «Наводнение» | 2 | ||||||
| 140 | Морфологический разбор имени прилагательного | 1 | ||||||
| 142 | Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя прилагательное». | 1 | ||||||
| 143-144 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное». Анализ ошибок, допущенных в диктанте | 2 | ||||||
| Глагол (26+4 ч.) |
| |||||||
| 145 | Глагол как часть речи. | 1 | ||||||
| 146 | Не с глаголами | 1 | ||||||
| 147 | Урок развития речи. Рассказ | 1 | ||||||
| 148 | Неопределённая форма глагола | 2 | ||||||
| 149 | Правописание –тся и –ться . | 1 | ||||||
| 150 | Виды глагола | 2 | ||||||
| 145-146 | Буквы е – и в корнях с чередованиями | 2 | ||||||
| 147 | РР. Невыдуманный рассказ о себе | 1 | ||||||
| 148-150 | Время глагола. Прошедшее время. | 3 | ||||||
| 151-152 | Настоящее время | 2 | ||||||
| 153-154 | Будущее время | 2 | ||||||
| 155-157 | Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием | 3 | ||||||
| 158 | Морфологический разбор глагола | 1 | ||||||
| 159 | Правописание ь в глаголах 2-го лица единственного числа. | 1 | ||||||
| 160 | Употребление времён | 1 | ||||||
| 161-162 | Урок развития речи. Р. Р. Сжатое изложение с изменением формы лица (А. Ф. Савчук. «Шоколадный торт»). | 2 | ||||||
| 163 | Повторение изученного по теме «Глагол | 1 | ||||||
| 164-165 | Контрольный диктант по теме «Глагол». | 2 | ||||||
| Повторение и систематизация изученного (5 ч.) |
| |||||||
| 166 | Разделы науки о языке | 1 | ||||||
| 167 | Орфограммы в приставках и в корнях слов | 1 | ||||||
| 168 | Орфограммы в окончаниях слов | 1 |
| |||||
| 169 | Употребление букв ь и ъ. Раздельные написания | 1 | ||||||
| 170 | Знаки препинания в простом и сложном предложении | 1 | ||||||
