Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (5ч)
Тематическое планирование
№ п/п | Раздел | Количество часов |
1. | Язык и общение | 2ч + 1ч |
2. | Повторение пройденного в 1 - 4 классах | 17ч + 3ч |
3. | Синтаксис. Пунктуация. Культура речи | 26ч + 5ч |
4. | Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи | 12ч + 3ч |
5. | Лексика. Культура речи | 6ч + 2ч |
6. | Морфемика. Орфография. Культура речи | 18ч + 4ч |
7. | Морфология. Орфография. Культура речи Имя существительное |
18ч + 4ч |
8. | Имя прилагательное | 11ч + 3ч |
9. | Глагол | 26ч + 4ч |
10. | Повторение и систематизация пройденного в 5 классе | 5ч |
Итого: | 170ч | |
|
|
№ п/п | Раздел, тема урока | |||||||
Количество часов | ||||||||
Язык и общение (3ч.) |
| |||||||
1 | Читаем учебник. Слушаем на уроке | 1 | ||||||
2 | Язык и человек. Общение устное и письменное | 1 | ||||||
3 | РР. Стили речи | 1 | ||||||
Повторение изученного в начальных классах (17+3ч.) |
| |||||||
4 | Звуки и буквы. Произношение и правописание. | 1 | ||||||
5 | Орфограмма | 1 | ||||||
6 | Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. | 1 | ||||||
7 | Входная административная работа. | 1 | ||||||
8 | Правописание проверяемых согласных в корне слова. | 1 | ||||||
9 | Правописание непроверяемых согласных в корне слова. | 1 | ||||||
10 | Буквы и,у,а после шипящих. | 1 | ||||||
11 | Разделительные Ъ и Ь | 1 | ||||||
12 | Раздельное написание предлогов с другими словами | 1 | ||||||
13 | Урок развития речи. Что мы знаем о тексте | 1 | ||||||
14 | Части речи | 1 | ||||||
15 | Глагол | 1 | ||||||
16 | -Тся и -ться в глаголах | 1 | ||||||
17 | РР. Тема текста | 1 | ||||||
18 | Личные окончания глаголов. | 1 | ||||||
19 | Имя существительное. | 1 | ||||||
20 | Имя прилагательное | 1 | ||||||
21 | Местоимение | 1 | ||||||
22 | Урок развития речи . Основная мысль текста | 1 | ||||||
23 | Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в начальной школе». Работа над ошибками | 1 | ||||||
Синтаксис. Пунктуация (26+5 ч.) |
| |||||||
24 | Синтаксис. Пунктуация | 1 | ||||||
25 | Словосочетание. | 1 | ||||||
26 | Разбор словосочетания | 1 | ||||||
27 | Предложение. Грамматическая основа. | 1 | ||||||
28-29 | Урок развития речи. Сжатое изложение | 2 | ||||||
30 | Виды предложения по цели высказывания. Вопросительные предл-ия | 1 | ||||||
31 | Восклицательные предложения | 1 | ||||||
32 | Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее | 1 | ||||||
33 | Сказуемое. | 1 | ||||||
34 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | ||||||
3536- | Нераспространённые и распространённые предложения. Второстепенные члены предложения. Дополнение | 1 1 | ||||||
37 | Определение | 1 | ||||||
38 | Обстоятельство. | 1 | ||||||
39-40 | Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | 2 | ||||||
41 | Обобщающие слова в предложениях с однородными членами предложения | 1 | ||||||
42 | Предложения с обращениями | 1 | ||||||
43 | Урок развития речи. Письмо | 1 | ||||||
44 | Синтаксический разбор простого предложения | 1 | ||||||
45-46 | РР. Контрольное сочинение-описание по картине Ф. Решетникова | 2 | ||||||
47 | Простые и сложные предложения. | 1 | ||||||
48 | Синтаксический разбор сложного предложения | 1 | ||||||
49 | Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью | 1 | ||||||
50 | Диалог | 1 | ||||||
51 | Повторение и систематизация знаний по теме «Синтаксис и пунктуация». | 1 | ||||||
52-53 | Контрольный диктант №2 по теме «Синтаксис. Пунктуация». Анализ ошибок. | 2 | ||||||
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография (12+3 ч.) |
| |||||||
54 | Фонетика. Гласные звуки | 1 | ||||||
55 | Согласные звуки. | 1 | ||||||
56 | Изменение звуков в потоке речи | 1 | ||||||
57 | Согласные твердые и мягкие | 1 | ||||||
58 | Урок развития речи. Повествование. Обучающее изложение с элементами описания (по К.Г. Паустовскому «Шкатулка») | 1 | ||||||
59 | Согласные звонкие и глухие | 1 | ||||||
60-61 | Графика. Алфавит | 2 | ||||||
62 | Обозначение мягкости согласных с помощью ь | 1 | ||||||
63 | Двойная роль букв е,ё,ю,я. | 1 | ||||||
64 | Орфоэпия. Фонетический разбор слова | 1 | ||||||
65 | Повторение по теме «Фонетика» | 1 | ||||||
66 | Административная контрольная работа за 1 полугодие | 1 | ||||||
67-68 | РР. Описание предметов, изображенных на картине Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица». | 2 | ||||||
Лексика (6+2ч.) |
| |||||||
69 | Лексика. Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова | 1 | ||||||
70 | Прямое и переносное значение слова | 1 | ||||||
71 | Омонимы. | 1 | ||||||
72 | Синонимы. | 1 | ||||||
73 | Антонимы | 1 | ||||||
74-75 | Урок развития речи. Изложение по К.Г. Паустовскому «Первый снег» | 2 | ||||||
76 | Повторение изученного по разделу «Лексика». | 1 | ||||||
Морфемика. Орфография. Культура речи (18+4 ч.) |
| |||||||
77-78 | Урок развития речи. Рассуждение | 2 | ||||||
79-80 | Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов | 2 | ||||||
81-82 | Окончание. Основа слова | 2 | ||||||
83 | Корень слова. | 1 | ||||||
84 | Приставка | 1 | ||||||
85 | Суффикс. | 1 | ||||||
86-87 | Чередование звуков. Беглые гласные | 2 | ||||||
88 | Варианты морфем. Морфемный разбор слова | 1 | ||||||
89 | Правописание гласных и согласных в приставках | 1 | ||||||
90 | Буквы з и с на конце приставок. | 1 | ||||||
91 | Буквы о-а в корне -лаг- - -лож- | 1 | ||||||
92 | Буквы о-а в корне -раст- - -рос- -ращ- | 1 | ||||||
93 | Буквы ё-о после шипящих в корне | 1 | ||||||
94 | Буквы и-ы после ц | 1 | ||||||
95 | Повторение изученного в разделе «Морфемика. Орфография | 1 | ||||||
96 | Контрольный диктант по разделу «Морфемика. Орфография». Анализ ошибок, допущенных в диктанте | 1 | ||||||
97-98 | РР. Сочинение. Описание картины Н.П.Кончаловского «Сирень». | 2 | ||||||
Морфология. Орфография. Культура речи (51 ч.) |
| |||||||
Имя существительное (18+4 ч.) |
| |||||||
99 | Имя существительное как часть речи | 1 | ||||||
100 | Урок развития речи. Доказательства в рассуждении. | 1 | ||||||
101 | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. | 1 | ||||||
102 | Имена существительные собственные и нарицательные | 1 | ||||||
103 | Род имён существительных | 1 | ||||||
104 | Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа | 1 | ||||||
105 | Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа | 1 | ||||||
106 | Три склонения имён существительных | 1 | ||||||
107-108 | Падеж имён существительных | 2 | ||||||
109-111 | Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе | 3 | ||||||
112-113 | Урок развития речи. Изложение с изменением лица | 2 | ||||||
114 | Множественное число имён существительных. | 1 | ||||||
115 | Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных | 1 | ||||||
116 | Морфологический разбор имени существительного | 1 | ||||||
117 | РР. Сочинение по картине «Февраль. Подмосковье» Г.Г. Нисского | 1 | ||||||
118 | Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное». | 1 | ||||||
119-120 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное». Анализ ошибок, допущенных в диктанте | 2 | ||||||
Имя прилагательное (11+3ч.) |
| |||||||
121-122 | Имя прилагательное как часть речи. | 2 | ||||||
123-124 | Правописание гласных в падежных окончания прилагательных | 2 | ||||||
125 | Урок развития речи. Описание животного | 1 | ||||||
126-127 | Прилагательные полные и краткие | 2 | ||||||
128-129 | РР. Сочинение-описание животного по картине А.Комарова «Наводнение» | 2 | ||||||
140 | Морфологический разбор имени прилагательного | 1 | ||||||
142 | Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя прилагательное». | 1 | ||||||
143-144 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное». Анализ ошибок, допущенных в диктанте | 2 | ||||||
Глагол (26+4 ч.) |
| |||||||
145 | Глагол как часть речи. | 1 | ||||||
146 | Не с глаголами | 1 | ||||||
147 | Урок развития речи. Рассказ | 1 | ||||||
148 | Неопределённая форма глагола | 2 | ||||||
149 | Правописание –тся и –ться . | 1 | ||||||
150 | Виды глагола | 2 | ||||||
145-146 | Буквы е – и в корнях с чередованиями | 2 | ||||||
147 | РР. Невыдуманный рассказ о себе | 1 | ||||||
148-150 | Время глагола. Прошедшее время. | 3 | ||||||
151-152 | Настоящее время | 2 | ||||||
153-154 | Будущее время | 2 | ||||||
155-157 | Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием | 3 | ||||||
158 | Морфологический разбор глагола | 1 | ||||||
159 | Правописание ь в глаголах 2-го лица единственного числа. | 1 | ||||||
160 | Употребление времён | 1 | ||||||
161-162 | Урок развития речи. Р. Р. Сжатое изложение с изменением формы лица (А. Ф. Савчук. «Шоколадный торт»). | 2 | ||||||
163 | Повторение изученного по теме «Глагол | 1 | ||||||
164-165 | Контрольный диктант по теме «Глагол». | 2 | ||||||
Повторение и систематизация изученного (5 ч.) |
| |||||||
166 | Разделы науки о языке | 1 | ||||||
167 | Орфограммы в приставках и в корнях слов | 1 | ||||||
168 | Орфограммы в окончаниях слов | 1 |
| |||||
169 | Употребление букв ь и ъ. Раздельные написания | 1 | ||||||
170 | Знаки препинания в простом и сложном предложении | 1 | ||||||