Тема № 20. Коммуникативный компонент культуры речи.
09.11.21г., Родной язык, 81 группа
Тема № 20. Коммуникативный компонент культуры речи.
Цели. О знакомление с содержанием текста В. М. Пескова; развитие логического и творческого мышления, письменной речи, исследовательских навыков, коммуникативной компетентности; воспитание уважительного отношения к чужому мнению, формирование умения корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения , показать путь к успеху.
Домашнее задание: внимательно прочитать ход урока, выбрать одну из двух проблем и написать сочинение по исходному тексту, используя рабочие материалы, собранные на этом уроке.
Ход урока
Эпиграф:
«Постановление о Царскосельском Лицее», 1810 г.
«Успехи в словесности должны быть при окончании курса доведены до такой степени, чтобы воспитанники на всякую данную материю, по знаниям их и возрасту соразмерную, могли сами написать сочинение правильное, ясное и по летам их изящное, но простое невысокопарное».
Обратите внимание на эпиграф урока. Это выдержка из постановления о Царскосельском лицее. Перед выпускниками этого учебного заведения стояла задача: «написать сочинение правильное, ясное и по летам их изящное, но простое невысокопарное».
Подобная задача стоит и перед вами.
Чтобы хорошо написать сочинение и получить хороший результат, вам нужно знать, что от вас хотят.
Этап актуализации изученного материала
Давайте обратим наше внимание на речевое оформление сочинения.
Прежде чем выполнять работу, вы должны знать, что от вас требуют. Поэтому необходимо познакомиться с критериями.
Критерии речевого оформления сочинения
· Смысловая цельность
· Связность
· Логичность
· Коммуникативный замысел
· Точность выражения мысли
· Разнообразие грамматических форм
· Средства выразительности
· Богатство словаря
Этап предъявления нового материала и отработки умений видеть его характерные особенности
Чтобы выполнить задание в соответствии с критериями, рассмотрим коммуникативный аспект культуры речи.
1.Нормативный аспект – это языковые нормы, мы их изучаем на уроках русского языка.
2.Этический компонент – это речевой этикет, которому мы учимся с детства.
3.А вот коммуникативный аспект предполагает выбор необходимых языковых норм. Чтобы их выбрать, нужно знать коммуникативные качества речи.
Коммуникативные качества речи помогают нам правильно выражать свои мысли как при общении, так и при написании сочинения.
Каковы же эти качества?
Точность речи:
· Знание предмета
· Логика мышления
· Умение выбрать слово
Чтобы речь была понятной, необходимо знание предмета, логика мышления, умение выбрать слово.
Чистота речи
· Отсутствие лишних слов
· Отсутствие слов-паразитов
· Отсутствие слов-сорняков
· Богатство и разнообразие речи
А наш язык богат:
· Многозначными словами
· Синонимами
· Экспрессивными словами
· Фразеологизмами
Выразительность речи
Чтобы добиться выразительности речи, нужны условия:
· Самостоятельность мышления
· Интерес к тому, о чём пишешь
· Знание выразительных возможностей языка
· Знание свойств языковых стилей
· Тренировка речевых навыков
· Умение контролировать свою речь
· Психологическая целевая установка на выразительность речи
Хорошее, полное сочинение получится, если будем использовать изобразительно-выразительные средства, этому учимся на уроках литературы и на уроках русского языка при анализе текстов.
· Художественные средства
· Стилистические фигуры
· Фразеологические выражения,
· Пословицы, поговорки, крылатые слова
Практическая работа с текстом
Внимательно читаем текст известного журналиста В. Пескова, определяем тип и стиль речи.
Перед нами текст-рассуждение в публицистическом стиле.
Перечитываем первый и последний абзацы текста, чтобы определить и сформулировать проблему.
В первом абзаце автор пишет:
(1) Люди по-разному выражают свои чувства ко всему, что мы называем природой. (2) У одних выражение этого чувства буднично-грубоватое: «Красотища-то!». (3) Другие в эти минуты боятся обронить слово. (4) И есть люди, душевный инструмент которых особенно чутко воспринимает нахлынувшие чувства и исторгает их позже так, что дрогнут струны другой души. (5) В русской литературе, в живописи и музыке можно назвать много имен творцов, обладавших этим великим даром: Чайковский, Левитан, Фет, Тютчев, Бунин, Есенин, Пришвин, Паустовский.
А вот в финале:
(26) И все-таки в начале всего стоит Любовь. (27) Вовремя разбуженная, познание мира она делает интересным и увлекательным. (28) С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. (29) Любовь ко всему, что зеленеет, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, по мысли яснополянского мудреца, приближающая человека к счастью.
Попробуем поставить вопрос к прочитанным фрагментам текста.
Он может быть таким: что дает человеку любовь к природе?
Итак, проблема сформулирована.
Задания учащихся: