Тема урока: Согласный звук [ц]. Буквы Ц,ц.- Чтение слов и предложений с буквой Ц
Литературное чтение
Тема урока: Согласный звук [ц]. Буквы Ц,ц.- Чтение слов и предложений с буквой Ц
- Ребята, давайте заглянем в гости к буквам, с которыми вы уже знакомы. 
Артикуляционная гимнастика.
Толстые внуки приехали в гости ( щёки надуты);
С ними худые – кожа да кости ( щёки втянуты);
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись ( губы растянуты в улыбку);
Поцеловать они всех потянулись ( губы вытянуты в трубочку);
Утром проснулись – в улыбочку губы (губы растянуты в улыбку);
Дружно мы чистим верхние зубы (язык двигается вправо–влево по верхним зубам);
Губы сожмём мы и рот прополощем (поочерёдно надуваем щёки);
И самоваром пыхтим , что есть мочи…( выпускаем воздух изо рта);
Чашки поставим, чтоб чаю налили ( выпячиваем подбородок вперёд);
На нос подуем – мы чай остудили ( дуем на нос);
Чаю попили – никто не обижен,
Вкусный был завтрак – мы губки оближем ( облизываем губы языком по кругу).
– Сегодня мы продолжим учиться находить звук [ц]
в словах, читать с буквами Ц, ц; узнаем много нового и интересного
1.Работа со звуком [ ц ]:
- произнесём звук хором.
- когда вы произносили звук, воздух выходил свободно или во рту встретились преграды? (встретились преграды)
- что вам мешало произносить звук? ( губы, зубы, язык)
Вывод: звук [ ц ] - всегда твёрдый.
- как будем обозначать звук [ ц ] ? (синим квадратиком)
Чтение слогов ЦА ЦО ЦУ ЦЫ ЦЕ ЦИ
Цы и ци читаются одинаково
Откройте учебник на стр. 53
· Что изображено в правом верхнем углу? (умывальник)
· Давайте прочитаем, что хочет вам сказать умывальник.
· Из какого произведения эти строки и кто его автор? ( «Мойдодыр» Корнея Чуковского)
· Чему учит нас Мойдодыр? Что советует делать детям?
· Где это нужно делать?
· Что говорит о тех, кто не любит мыться?
· А что прославляет?
Повторное чтение отрывка “Да здравствует мыло….густой гребешок”.
· Найдите в этом отрывке слова, которые отвечают на вопрос что?
(Мыло, полотенце, порошок, гребешок)
· Внимательно просмотрите текст и ответьте на мои вопросы.
· Мыло какое? (Душистое)
· А порошок какой? (Зубной)
· Гребешок какой? (Густой)
· Полотенце какое? (Пушистое).
· Мы сейчас указали признаки предметов, то есть сказали, какие это предметы, украсили их. Такие слова обозначают признаки предметов.
Чтение стихотворения о букве ц.
. Работа со стихотворением Л. Дьяконова «Буква Ц» (учебник, с. 54)
– Прочитайте стихотворение.
– Прочитайте слова, в которых буква ы стоит в конце слова.
– В каком числе употребляются слова?
– Цы и ци читаются одинаково (борцы, цирк), а что надо писать в том или ином слове: цы или ци, вы узнаете на уроках русского языка, когда будете старше
4. Чтение в таблице слогов-слияний
(учебник, с. 55)
– Прочитайте слоги-слияния. Какой вывод вы можете сделать?
– Звук [ч’] всегда только мягкий; звук [ц] всегда только твердый
Читают.
– Не бывает слияний ц с ё, ю, я. Нет слияний ч с ы, ю, я.
7. Чтение стихотворения “Тонкая работа.стр.55
– Прочитайте стихотворение
Вопросы:
- Кого лепил сын?
- Что у него получилось, по мнению отца?
Заучивание стихотворения наизусть .( по желанию)
Буква Ц живёт в синем домике, потому что обозначает согласный звук.
Буква Ц имеет один звук, он всегда твёрдый.
Буква Ц может стоять в начале, в середине и в конце слова.