Тема: Все различны – все равны
Занятие 6
Тема: Все различны – все равны
Ход занятия:
1. Введение в тему
Приготовить фигур по количеству детей в классе, можно по группам. К примеру: одинаковые по форме, но разные по цвету, структуры материалы, из которого они сделаны. А. может, просто одинаковые. Но где-то поставить точку, запятую, кляксу или что-то другое. Или взять пример карточек из настольных игр с кружочками, но там ненавязчиво закрасить часть кружочка по-разному, или поставить точку, фигурку нарисовать. Или что-то другое.
Смысл тот, что весь класс разделится на 4 группы. На первый взгляд в группе все фигуры одинаковые, но чем-то обязательно отличаются друг от друга.
Задание 1: разделиться на группы по форме имеющихся фигур у каждого.
Задание 2: найти какое отношение имеют эти карточки к теме нашего занятия «Все различны – все равны».
Задание 3: Приведите примеры, когда что-то похожее на первый взгляд, но каждое отличается от других (звезды на небе, апельсины и мандарины,......, люди)
Ребята выясняют, что в группе нет совершенно одинаковых фигур. Они обязательно чем-то отличаются друг от друга.
2. Основная часть занятия
Сейчас мы с вами поиграем. Проводится игра «Найди себе подобных»
| Еда, которую ты любишь | Я | |||
| Песня, которая тебе нравится | ||||
| Игра, в которую любите играть | ||||
| Любимый цвет | ||||
Заполнив эту таблицу, вы увидели, чем вы похожи, а чем отличаетесь от своих одноклассников. То. Что нравится вам. Может не понравиться вашему другу.
Нужно придумать игру, в которой легко находятся признаки похожести. Может, использовать игру «Пятый угол» (1 – блондины, 2 – брюнеты или светлые волосы и короткие, светлые и средней длины ПРОДУМАТЬ!!!)Любимое время года: лето, осень, зима, весна и не определился пока.
Еще: найти притчу о разном представлении людей о чем-то, к примеру, о счастье.
Вывод: Все мы разные, но при этом все мы –люди и надо уметь уважать друг друга.
Или на доске круг, разделенный на сегменты, в которых указаны признаки. Каждый подходит и пишет свое имя в тот сегмент, в котором помещено его любимый предмет, песня, игра,.... ПРОДУМАТЬ!!!
Использовать технику РИСОВАНИЯ: нарисовать дом, рисует каждый свой: одноэтажный, многоэтажный, с окнами и без них, А потом прикрепить их на стенку по одному какомe-нибудь признаку: ДОМ – общее название
Потом: найти людей, у которых дом чем-то похож на твой, объединиться в группы.
3. Заключительная часть занятия.
Домашнее задание:
1. На кого я похож из членов своей семьи?
| Признаки | я | мама | папа | Брат или сестра |
| Люблю, когда дома | Чисто, спокойно | |||
| Мое отношение к деньгам | ||||
| Если бы мне дали миллион, я потратила бы его на... | ||||
| Любимое время года | ||||
Продумать!!!
Задание 2: Как вы думаете, люди, которые живут вместе, или дружат в течение долгих лет, становятся похожи друг на друга? И правильно ли это? Интересные случаи из жизни привести.