Тематическое планирование

№ п/п

Темы уроков

Кол-во Часов

Дата/ неделя

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Общие сведения о языке.

1

Осознать роль родного языка в жизни человека и общества, основную функцию языка

Знать основные особенности устной и письменной речи; различать разные виды речевой деятельности; знать приёмы эффективного аудирования в ситуации монологической и диалогической речи; разграничивать устную речь и слушание, письменную речь и чтение.

Адекватно воспринимать на слух информационные тексты СМИ; воспроизводить содержание прослушанного текста

Использовать разные правила и приёмы аудирования в ситуации монологической и диалогической речи; вычитывать информацию, представленную в схеме.

Осознавать эстетическую ценность русского языка; осознавать необходимость владения русским языком

Осознавать необходимость владения русским языком для учебной деятельности

Текст.

2

Знать признаки текста; анализировать и отграничивать тексты с точки зрения единства темы, смысловой цельности; составлять текст из разрозненных предложений; составлять письменный пересказ текста с опорой на предложенный план

Формирование устойчивой мотивации к коллективной творческой и аналитической деятельности

Лексика русского (родного) языка

2

Знать функцию слова в языке, понятия «словарный состав», «лек­сическое значение слова», «толковый словарь», «словарная статья»; знать основные приемы толкования лексического значе­ния слова; знать понятие «грамматическое значение слова».

Осознавать роль слова в выражении мысли. Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к совершенствованию собственной речи

Уметь пользоваться толковым словарем (находить словарные статьи, извлекать из них нужную информацию); уметь толковать лексическое значение слова, используя различные приемы; разграничивать лексическое и грамматическое значения слова.

Умение употреблять лексические средства в соответствии со значением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой

речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Формирование общей куль-туры и мировоззрения, соот-ветствующего практике сегодняшнего дня.

Орфография.

2

Знать о видах чередований гласных и согласных звуков в корнях слов, об отражении некоторых чередований на письме; знать пе­речень чередующихся звуков.

Уважительное отношение к русскому языку, гордость за родной язык, интерес к созданию текстов. Интерес к изучению орфографии.

Знать определение текста, его признаки, уметь доказывать принадлежность к тексту, употреблять смысловую и грамматическую связь предложений в тексте.

Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста письма, текста по рисунку

Знать содержание понятия «фразеологизм»; лексическое значение и грамматическое строение фразеологизмов; способ обозначения фразеологизмов в толковом словаре; знать о фразеологических словарях русского языка; о синонимии и антонимии фразеологизмов; об особенностях употребления фразеологизмов в художественных произведениях; опознавать фразеологизмы по их признакам; определять лексическое значение фразеологизмов; подбирать к указанным словам фразеологизмы-синонимы; различать фразеологизмы и свободные сочетания слов; употреблять фразеологизмы в речи

Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; осознание отражения во фразеологии материальной и духовной культуры русского народа; стремление к речевому самосовершенствованию.

Знать предмет изучения морфологии; что обозначает существительное,

правило правописания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

Интерес к изучению родного языка.

Знать правило правописания гласных в падежных окончаниях прилагательных; знать о возможности смешения падежных окон­чаний в форме мужского рода (-ый, -ий, -ой) и о том, что эти окончания нельзя проверить вопросом; знать ход рассуждения, помогающий определить, какое окончание пишется у прилага­тельного; знать правило написания букв О — £ в окончаниях прилагательных после шипящих.

Стремление к совершенствованию собственной речи устной и письменной

Знать характеристику числительного по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; знать, что числовое значение могут иметь, кроме числительных, и другие части речи; уметь доказать принадлежность слова к числительному в форме рассуждения

Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

Знать значение порядковых числительных, особенности их склонения; знать, что правописание безударных гласных в падежных окончаниях порядковых числительных и именах прилагательных – одна и та же орфограмма; правильно склонять порядковые числительные; правильно писать безударные гласные в падежных окончаниях порядковых числительных

Формирование общей культуры и мировоззрения, интереса к изучению языка; способность к самооценке.

Знать значение порядковых числительных, особенности их склонения; знать, что правописание безударных гласных в падежных окончаниях порядковых числительных и именах прилагательных – одна и та же орфограмма; правильно склонять порядковые числительные; правильно писать безударные гласные в падежных окончаниях порядковых числительных

Формирование общей культуры и мировоззрения, интереса к изучению языка; способность к самооценке.

Знать характеристику глагола по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; знать, что неопределенная форма – это начальная форма глагола; способы образования глаголов; правила написания безударных гласных в личных окончаниях глаголов; условия выбора буквы ь в глаголах на -тся и –ться.

Интерес к изучению языка

Знать правила написания безударных гласных в личных окончаниях глаголов; условия выбора буквы ь в глаголах на -тся и –ться.

Интерес к изучению родного языка.

Знать определение текста, жанров текста; признаки текста; специальные языковые средства связи предложений в тексте; определение темы, основной мысли текста; характеризовать тексты по форме, виду речи, типу речи; соотносить содержание текста с его заглавием; находить средства связи предложений в тексте; обнаруживать и исправлять недочёты в выборе средств связи между предложениями в тексте; определять тему, основную мысль текста; озаглавливать текст; создавать текст сочинения о памятном событии.

Осознавать красоту и выразительность речи; стремление к речевому самосовершенствованию

Ценность русского языка и его место среди языков народов РФ.

Осознать роль родного языка в жизни человека и общества.

Уместное использование правил русского

речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Осознание эстетической ценности родного ( русского) языка; уважительное отношение к Отечеству, родному языку и культуре; гордость за родной язык; стремление к речевому самосовершенствованию