Игра на музыкальных инструментах «Лесенка» Тиличеевой
Дети поют попевку, сопровождая движением руки движение мелодии, дети показывают движение матрешки на лесенке.
Вбегает Помеха-Неумеха.
Помеха: Все-то вы знаете, все соблюдаете.
М.р: А ты знаешь правила дорожного движения?
Помеха: А зачем мне их знать? Я и без них прекрасно обойдусь!
М.р: Ну что ж сейчас проверим! Скажи, пожалуйста, где надо переходить дорогу?
Помеха: Где захочется.
М.р: Ребята, правильно она ответила? А как надо? Можно ли играть на проезжей части?
Помеха: В мячик можно, еще как!
М.р: А вы, ребята, согласны с Помехой? (ответ)
Сейчас тебе дети покажут, где можно играть, а где нельзя. (дети показывают места для игр на картинках).
Помеха: Все, все поняла. А поиграть с вами можно? (ответ)
Творчество: «Кошка и мышка» Арсеева
Дети импровизируют движения самостоятельно.
Игра «Оркестр» укр. н. м.
Проверить качество усвоения игры.
Помеха: Ребята, возьмите меня к себе. Я поняла, что это очень важно знать правила дорожного движения. Помогите мне, а я верну все светофоры.
М.р: Оставайся с нами мы тебе поможем выучить все правила дорожного движения. На память я хочу подарить вам книжки о правилах дорожного движения.
«Правила из этой книжки, нужно знать не понаслышке.
И учить их не слегка, а всерьез, наверняка.
Ну а наше занятие заканчивать пора, до свиданья, детвора!»
Под музыку дети выходят из зала.
Занятие № 66
«Путешествие Буратино в большой город»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о средствах регулирования движения, дорожных знаках и различных видах транспорта.
- Развивать мышление, память, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.
- Воспитывать чувство ответственности, желание помочь своим друзьям, коллективизм.
- Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с 2хчастной формой произведения, совершенствовать исполнение поскоков.
- Узнать произведение, эмоционально отзываться на музыку изобразительного характера – веселую, беззаботную, игривую.
6. Учить выпевать 2 звука на один слог, протяжно исполнять ударные слоги в словах «махала», «поджидала» и т.д. Исполнять песню радостно весело, передавать в пении динамические оттенки.
- Учить детей исполнять мелодию в поступенном ее движении на металлофоне.
- Петь знакомую потешку, движениями передавать ее содержание.
Содержание занятия:
1. Упражнение: «Веселые ножки» укр. н. м.
2. Игра «Светофор»
3. Слушание «Бабочка» Грига
- Пение: «Серенькая кошечка» Витлина, «Детский сад» Филиппенко
5. Музыкально-дидактическая игра: «Узнай песни по картинке и спой»
6. Игра на музыкальных инструментах «Лесенка» Тиличеевой
7. Игра «Огуречик» р. н. п.
Материалы: костюм Буратино, портфель, магнитная доска, рули, Светофор для транспорта и для пешеходов, пешеходный переход-зебра.
3 картинки с ситуациями, указка, музыкальные инструменты, бабочка на проволоке, шапочки мышки, игрушка кошка.
Ход занятия:
В зал заходят дети, музыкальное приветствие.
М.р: Здравствуйте дети, сегодня мы с вами… (слышится плач) Ой, ребята, вы слышите, кто-то плачет?
Под музыку входит Буратино с портфелем – воспитатель.
М.р: Дети, да это же мой друг Буратино, что случилось, почему ты плачешь?
Буратино: Ребята я впервые раз попал в большой и шумный город, и просто растерялся, не зная правил дорожного движения чуть под машину не попал.
М.р: Но не расстраивайся так Буратино, ребята обязательно тебе помогут. Правда, ребята? (Ответ)
М.р: Тогда мы приглашаем тебя в путешествие по большому городу.
Упражнение: «Веселые ножки» укр. н. м.
Проверить качество исполнения упражнения, словесные указания по мере необходимости.
М.р: А теперь возьмем рули и поедем кататься на машинах. Буратино первый, а вы за ним. Завели. Поехали.
Звучит песня «Мы едем, едем, едем…»
Подъезжают к светофору.
Буратино: Дети, что это такое? (показывает на светофор)
М.р: На дорогах с давних пор есть хозяин – светофор!
Перед вами все цвета, вам представить их пора.
Загорелся красный свет, «Стой! Вперед дороги нет»!
Желтый глаз твердит без слов: «К переходу будь готов!
На зеленый свет – вперед! Путь свободен пешеход».
А теперь давайте проверим, хорошо ли вы запомнили, наставления светофора?
Игра «Светофор»
М.р. показывает на цвет круга светофора, а Дети на красный - стоят тихо, на желтый – хлопают, на зеленый – топают.
Буратино: А сейчас я не понял, какой цвет у светофора, что-то закрыло кружок светофора?
М.р: Ребята, помогите Буратино, узнайте, кто закрыл светофор?
Слушание «Бабочка» Грига
Дети узнают пьесу по музыкальному фрагменту. Стихотворение:
«Звенят ручьи весною, ласкает солнце нас, на луг мы прилетели и здесь танцуем вальс. Мы крылышки расправим – красив на них узор. Мы кружимся, порхаем – какой кругом простор! Душистыми цветами весна встречает нас, и кажется, что с нами весь луг танцует вальс» После первого прослушивания беседа, повторное слушание.
(Раздается мяуканье, на ширме появляется серенькая кошечка)
Кошка: Я услышала, что ребята учат Буратино правилам дорожного движения, не могли бы вы поучить моих котят? (Ответ)
Пение: «Серенькая кошечка» Витлина
Дети узнают песню по вступлению Отдельное пропевание слов по показу м.р. Пение по ролям. 1й куплет поют дети, 2куплет м.р.
М.р: Буратино, а что у тебя в портфеле?
Буратино: Картинки разные.
Музыкально-дидактическая игра: «Узнай песни по картинке и спой» Использовать пособие «Музыкальный волчок» с картинками из репертуара по пению.
Буратино: Посмотрите, какие картины нарисовал мой знакомый художник Тюбик, но мне кажется что-то в них не так.
На 1 картинке (2 другие закрыты листами бумаги) ситуация где дети играют с мячом на проезжей части. А разве так можно делать ребята?
Дети: Нельзя, это очень опасно.
Следующие ситуации проходят аналогично.
Буратино: Дети я вам обещаю, что ни когда не буду играть на дороге, и буду соблюдать правила дорожного движения.
М.р: А теперь мы походим по лесенке.
Игра на музыкальных инструментах «Лесенка» Тиличеевой
М.р. исполняет попевку на металлофоне. Дети пробуют играть попевку (2-3 ребенка), м.р. помогает им. Задание: играть попевку в группе в музыкальном уголке.
М.р: Молодцы, с таким трудным заданием справились. Едем дальше.
Звучит песня «Мы едем, едем, едем…»
Буратино: А это, что за полосочки?
М.р: Что это за полосочки, дети?
Дети: Пешеходный переход. Зебра.
М.р: «Здесь наземный переход, ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти, пешехода пропусти!» По нему мы перейдем на другую сторону улицы, и посмотрим, что делает непослушный огуречик?
Игра «Огуречик» р. н. п.
Дети поют потешку, м.р. обсуждает с детьми характер имитационных движений, играют. Роль мышки исполняет воспитатель. Шапочка мышки.
Буратино: Дети, какие вы молодцы. Я очень рад, что вы мне помогли, теперь совсем не страшно путешествовать по городу.
М.р: Буратино, нам пора возвращаться в детский сад, назад мы пойдем пешком, а чтобы в дороге не было скучно, мы споем песню, о нашем детском саде.
Пение: «Детский сад» Филиппенко
Исполнять умеренно громко запев, и ярче припев.
М.р: Ну, а теперь нам пора прощаться. До свидания Буратино.
Дети: До свидания Буратино. Приходи к нам в гости еще.
Под музыку дети выходят из зала.
Занятие № 67