Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
Дети исполняют попевку поочередно (2-3) на разных пластинках
металлофона.
Волк: Спасибо дети! А теперь я предлагаю вам со мною поиграть.
Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»
Дети превращаются в деревья, руки – веточки, качают в соответствии с динамикой музыки.
Волк: Колобок, отправляйся в путь скорей, продолжай искать друзей! А мне пора, до свидания!
М.р: Кто это за кустом спрятался? (Ответы детей) А как вы догадались? (Виден хвост) Появляется лиса.
Лиса: Здравствуйте, ребята! Здравствуй – милый Колобок!
Колобок – Румяный бок! Пока я тебя ждала курочка с петушком ко мне пришла.
Игра: «Курочки и петушок» р. н. м.
Прочитать потешку, пояснение содержания с музыкальными иллюстрациями. Затем дети показывают, как ходит петушок, летают курочки.
Колобок: Лиса, давай с тобой дружить.
Лиса: Спасибо и тебе Колобок! Давай дружить! Приходи к нам в гости с лисятами поиграть.
Колобок: Конечно, приду!
Лиса: А сейчас нам пора домой.
М.р: И нам с ребятами пора возвращаться. Вот и поезд уже готов!
«Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят.
Везут обратно в садик компанию ребят».
Под музыку «Поезд» дети выходят из зала.
Занятие № 52
«ВОЛШЕБНАЯ КОРЗИНКА»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Вызывать у детей радостные, положительные эмоции.
- Учить детей чисто интонировать мелодию, четко произносить слова, петь напевно, согласованно.
- Учить детей выполнять движение поскока.
- Вспомнить название, различать изобразительные моменты: звон капели во вступлении.
- Продолжать учить детей различать высоту звука.
- Правильно передавать ритмический рисунок попевки в игре на металлофоне. Учить детей играть ансамблем.
- Обратить внимание детей на различный характер музыки 1, 2й части. Ходить, высоко поднимая ноги, легко бегать в соответствии с музыкой 2хчастного произведения.
Содержание занятия:
1. Упражнение «Сапожки» Филиппенко
2.Пальчиковая гимнастика
3. Слушание: «Песенка о весне» Фрида
4. Пение: «Зима прошла» Метлова, Песня по желанию детей.
5. Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
6.Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
7.Игра «Курочки и петушок» р. н. м.
Материал: большая плетеная корзинка, сапожки, картинки к дидактической игре, металлофоны, шапочки курочки, петушка, «музыкальный волчок».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Вход детей, приветствие.
М.р: Дети, сегодня, когда я вошла в зал , то нашла на своем столе вот эту красивую корзинку. Давайте заглянем в нее. Достаю сапожки. Посмотрите, что это? Да, это сапожки не простые, а волшебные. Знают наши сапожки,
когда под музыку шагать, бегать, прыгать и скакать.
Надеваем мы на ножки необычные сапожки (имитируем «надеваем сапожки») Ай да, детки, молодцы! Всем сапожки подошли.
Упражнение «Сапожки» Филиппенко
Первоначально предложить всем детям свободно скакать поскоками, отметить детей умеющих выполнять это движение. Затем дети становятся по кругу. Выполняют упражнение (2-3реб) В конце все дети скачут друг за другом.
М.р: Дети, посмотрите, что еще в корзинке. (достаю перчатки)
«Мы перчатки надеваем, пальцы пляску затевают.
Дружно, весело, играют и ребяток развлекают».
(поглаживают каждый пальчик левой руки, затем правой
«надевают каждый пальчик перчатки»)
Пальчиковая гимнастика
М.р: Мы на стулья тихо сели, отдохнуть мы захотели.
В гости к нам спешит весна, дети рады ей всегда.
Слушание: «Песенка о весне» Фрида
Стихотворение: «Рано утром солнце встало, стало солнце припекать, и веселые капели звонко капают опять» Картинка. Воспитатель исполняет вступление на металлофоне. Пояснения с музыкальными иллюстрациями.
Пение: «Зима прошла» Метлова
Узнавать песню, различать музыкальное вступление, заключение, исполнять с педагогом, подстраиваясь к его голосу, точно начинать пение после вступления.
Песня по желанию детей.
Использовать пособие «Волшебный волчок»
М.р: Отгадайте, кто еще спрятался в моей корзинке?
Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
Показ игрушек, картинок, пояснения, дети прослушивают песню, затем по картинкам пропевают звукоподражания.
(дети слышат звучание металлофона)
М.р: А что это за музыкальный инструмент звучит? (ответ) Достает из корзинки металлофон.
Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
1ребенок играет на м-фоне, одновременно несколько детей играют на ударных инструментах, остальные подпевают попевку. Повторить с другим составом, с музыкальным сопровождением.
М.р: Посмотрю , может еще чего-нибудь найду. Здесь шапочки, отгадайте чьи? (по музыкальным фрагментам дети узнают, и называют персонажей игры)
Игра «Курочки и петушок» р. н. м.
Дети слушают музыкальные отрывки, говорят кто это - курочки или петушки. Детей распределить на 2 группы. Кто услышал свою музыку – тот двигается.
М.р: Вот и опустела корзинка. Молодцы, ребята со всеми заданиями справились.
Музыкальное прощание, дети выходят из зала.
Занятие № 53
«Фонарики»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Закреплять понятия круг, квадрат, треугольник и умение складывать их пополам.
- Развивать у детей воображение, логическое мышление, мелкую моторику.
- Продолжать учить детей выполнять движение поскока.
- Узнать песню по музыкальному вступлению, называть ее, высказываться о прослушанной музыке, подбирать музыкальные инструменты соответствующие характеру песни.
- Продолжать учить детей совместной игре.
- Различать на слух звуки разной высоты и воспроизводить их.
- Начинать и оканчивать движения точно с музыкой.
Содержание занятия:
- Упражнение «Сапожки» Филиппенко
- Творчество «Подарки»
3. Слушание: «Песенка о весне» Фрида
4. Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
5. Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
- Художественный труд «Фонарики на ярмарку»
- Пальчиковая гимнастика «Фонарик – шарик»
- Игра «Курочки и петушок» р. н. м.
Материал: костюм коробейника, готовые формы из цветной бумаги круг, квадрат, треугольник, клей, кисточки, салфетки, веревочки, шапочка петушка, курочки, картинки животных с детенышами, металлофоны, ударные музыкальные инструменты.
Ход занятия:
Дети входят в зал, музыкальное приветствие. Под музыку входит Коробейник - воспитатель
Коробейник: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте.
Коробейник: Я веселый Коробейник. Я по ярмаркам хожу, всех ребяток веселю, и подарки раздаю. Одевайте желтые сапожки, на ярмарку поскачем по дорожке!
Упражнение «Сапожки» Филиппенко
Все дети скачут поскоком друг за другом.
Коробейник: А сейчас, ребята, не зевайте, и подарки получайте!
Творчество «Подарки»
Взявшись за руки, дети образуют хоровод. В середине хоровода – Коробейник. Дети идут по кругу и говорят: «Принесли мы всем подарки, кто захочет, тот возьмёт. Вот вам кукла с лентой яркой, конь, волчок и самолёт».
С окончанием слов дети останавливаются, а Коробейник называет, какой из перечисленных подарков он желает получить:
Конь – Дети изображают, как скачет конь (по кругу, друг за другом) «Скачет конь наш чок-чок-чок, слышен топот быстрых ног»
Кукла – Дети танцуют под музыку
«Кукла, кукла, попляши, красной лентой помаши!»
Коробейник: Ой, полным - полна моя коробушка, каких только музыкальных инструментов в ней нет!
Слушание: «Песенка о весне» Фрида
«Кто мне скажет, что я сейчас играю? (ответ) Из предложенных музыкальных инструментов дети выбирают с помощью м.р., соответствующие музыке, на повторное исполнение подыгрывают на них. (колокольчики, треугольник, металлофон)
Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
Дети исполняют попевку ансамблем (как на прошлом занятии), при каждом исполнении меняются дети. Предложить организовать выступление ансамбля для кукол в группе.
Коробейник: Ну-ка, голосок узнай, чей детеныш, отгадай!