Речевые упражнения
Понимание на слух:
Умение высказаться устно и письменно в пересказе прочитанного (письма, небольшие диалоги).
Умение передать развертывание действия.
Целенаправленная работа со словарем.
Продолжаются упражнения по отработке интонации и закреплению запаса слов по пройденным темам.
Грамматика
Тренировка в употреблении «Conditionnel», «Gérondif», «Impératif», «Reflexiv»-глаголов.
Упражнения с «passé simple», «passé composé», «imparfait».
Согласование «participe passé».
Упражнения на «partitif».
Формы типа «pour que» или «pour».
Инфинитивные предложения.
Относительное придаточное предложение: qui, que, а также lequel etc.
Местоимения, в том числе и с passé composé в отрицании.
Отрицание многих частей предложения: ne — ni; ne — pas — ni.
Согласование времен.
Производное «наречие» — его употребление.
Разное значение прилагательного и производного наречия.
Упражнения/ Письменные работы
Упражнения в восприятии на слух — устные и письменные.
Устные пересказы прочитанного и письменные рефераты.
Ответы на вопросы по содержанию текста.
Свободные сочинения по темам прочитанного.
10-й класс
Подходы и лейтмотивы преподавания
Начало систематического знакомства с французской литературой: песни и рефераты.
Возможное содержание преподавания
Литература/ Чтение
Новеллы, короткие рассказы: например, «Les petits enfants du siècle» Rochefort.
«Les compères battus», «La farce du Cuvier».
«Les lettres de mon moulin» Alphonce Daudet.
«Le petit prince» Saint Exupéry.
«Gargantua».
Corneille: «Le Cid».
Hugo: «Jean Valjean».
Mérimée: «Carmen».
Branche: «Mort et élévation».
Биографии писателей и поэтов:
Ronsard, Daudet, Baudelaire, , Prévert — в виде рефератов .
Декламация
Ronsard: «Mignonne allons voir».
Daudet: «La chèvre de M. Seguin».
Baudelaire: «L’étranger», Initiation au voyage».
St. Exupéry отрывки из «Le petit prince».
Prévert: «Jour de fête», «Déjeuner du matin».
Eluard: «La bonne justice».
Страноведение / История
Картина Франции в средние века.
Возникновение французского языка.
Канада, Тунис, Марокко.
Речевые упражнения
Пересказы с разных позиций.
Формулировать согласие или несогласие.
Короткие рефераты.
Упражнения в понимании на слух.
Письма.
Грамматика
Косвенная речь в прошедшем времени.
Согласование времен .
Закрепление «Subjonctif» и «Conditionnel».
Все придаточные предложения.
Связи французского языка с латинским и английским.
Il и ce-.
Подчеркивание какого-либо члена предложения, например,: ce ne pas moi qui.
Infinitif «laisser» и «faire».
Упражнения/ Письменные работы
Устные и письменные упражнения по словарному запасу и по содержанию в виде сочинений, сообщений, пересказов.
Рефераты.
Биография или описание страны.
11 класс
Подходы и лейтмотивы преподавания
Тексты XVII, XVIII, XIX, XX веков.
Работа над стилем.
Постановка избранных сцен или целых пьес.
Избранные отрывки из журналов и газет.
Активизация обмена учениками, пребывания за границей.
Возможное содержание преподавания
Литература / Чтение
Отрывки из:
Molière: «L’Avare», «Le médecin malgré lui», «Le bourgeois gentilhomme».
Maeterlinck: «Les aveugles».
Camus: «L’étranger», «Le malentendu», «L’hôte», «Les justes».
Voltaire, Rousseau.
Bosco: «L’enfant et la rivière».
Taine: «Voyage en Italie», «Les origines de la France contemporaine».
Balzac: «Un épisode sous la terreur» и др.
Декламация
Vian: «Chant pour la vie».
Rimbaud: «Le dormeur du val».
отрывки из произведений Мольера.
Hugo: «Sur une barricade» etc.
Страноведение / История
Эпоха Просвещения.
Наполеон III и Коммуна.
Национальные меньшинства во Франции: бретонцы, баски, культура Прованса, Алжир.
Речевые упражнения:
Сочинения.
Короткие рефераты на актуальные темы, например,
«Мусульмане во Франции» или «Жизнь в пригородах»
Разговоры в классе с распределением ролей.
Попытки написания стихотворений.
Освоение стилистических нюансов языка.
Упражнения в понимании текстов на слух.
Сравнение обиходного и литературного языка.
Грамматика (частично — повторение)
Другие возможности выражения условия.
Прилагательное и его дополнения.
Употребление местоимения «soi».
Indefinite Begleiter и местоимения
Повторение «Passif».
Формы и употребление «Futur antérieur».
Упражнения / Письменные работы
Все чаще на передний план выступает собственная разработка письменных и устных упражнений: сочинения, сообщения, рефераты, пересказы, письма.
12-й класс
Подходы и лейтмотивы преподавания
Человек ХХ века.
Современная литература.
Значительный вклад Франции в мировую литературу и мировую историю.
Отрывки из газет и журналов.
Возможное содержание преподавания
Литература / Чтение
Тексты из литературы, описывающей общество (Бальзак, Золя и т. п.).
Тексты авторов, затрагивающих вопросы смысла жизни, например,
Sartre: «Les mouches», «La putain respectueuse».
Beckett: «En attendant Godot»;
Ionesco: «Les chaises», «La cantatrice chauve», «La leçon», «Rhinocéros», «Le piéton de l’air»;
Camus: «La peste»;
Mauriac, Gide.
Декламация
Apollinaire: «Le pont Mirabeau».
Aragon: «Rien n’est jamais acquis».
Sartre: отрывок из «Les mouches».
Queneau: «Il pleut».
Eluard: «Un compte à régler» etc.
Страноведение / История
Актуальные и культурные проблемы франкоязычного мира:
Политические органы.
Национальные меньшинства.
Корсика.
Новая Каледония.
«Франкофония».
Воспитание, средства массовой информации, человек и окружающий мир.
Молодежь, мир будущего, реклама.
Большой город, искусство, религия, наркотики, спорт.