Задание к зачету по дисциплине «Методология и методы научного исследования»
для студентов заочной формы обучения на 2013-2014 уч. год (ИСОбр)
1. Изучить государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по получаемой специальности («Социальная работа» 2000 г., «Социальная педагогика» 2005 г., «Связи с общественностью» 2000г., «Реклама» 2000г.)* и выделить необходимые специалисту: знания, умения, навыки, компетенции, личностные качества (заполнить табл. 1)
Табл. 1
| Блок дисциплин | Знания | Умения | Навыки | Компетенции | Личностные качества |
| ГСЭ. Ф. | |||||
| ГСЭ. Р. | |||||
| ГСЭ. В. | |||||
| ЕН. Ф. | |||||
| ЕН. Р. | |||||
| ЕН.В. | |||||
| ОПД. Д. | |||||
| ОПД. Р. | |||||
| ОПД. В. | |||||
| СД | |||||
| ДС | |||||
| Ф. ТД. | |||||
| Практика: - ознакомительная | |||||
| -учебная | |||||
| -производственная | |||||
| -стажерская | |||||
| Итоговая государственная аттестация |
Название 3 и 4 блоков у разных специальностей не совпадают, название практик также разные (в зависимости от специальности).
2. Спроектировать: индивидуальную образовательную траекторию*.
3. Спроектировать: карту профессионального роста (см. табл. № 2).
4. Составить технологическую карту* своей курсовой работы.
5. Написать научную статью* на тему «Научно-исследовательская деятельность студентов» (объем 5-8 стр., А 4, шрифт Times New Roman, 14 кегель, полуторный интервал, поля все по 20 мм).
6. Подготовить проект по решению выбранной вами социальной проблемы.
7. Выписать из словарей, энциклопедий (философских, педагогических, социологических, психологических) определения понятий научного аппарата (актуальность, противоречие, проблема, объект исследования и т.д.) и затем дать свою трактовку этого понятия.
8. Ответить письменно на вопросы к зачёту (24 вопроса).
Табл. 2.
Карта профессионального роста (как вариант)
| Я сегодня | Я - 4 курс | Я - выпускник | Я 2-3-5 лет | |
| Возраст | ||||
| Образование | ||||
| Занимаемая должность | ||||
| Опыт работы | ||||
| Знания | ||||
| Умения |
|
|
|
|
| Навыки | ||||
| Аналитические способности | ||||
| Компетенции и т.д |
* Государственный образовательный стандарт специальности можно найти на кафедре (408 каб., 402 каб.) или у методиста.
* Технологическая карта – это документ, в котором излагаются (тема, оглавление, научный аппарат и краткое содержание глав и параграфов), наиболее рациональные способы и последовательность выполнения научной работы, организация труда, необходимые ресурсы и т.д. (как правило, изображается в виде схемы или описания).
* Научная статья – законченное, логично-цельное произведение, посвященное конкретной проблеме, созданное на основании анализа научной литературы, статических данных, результатов исследований.
( Метод. рекомендации можно взять на кафедре или у методиста).
* Индивидуальная образовательная траектория – это может быть таблица или текст, включающий, подробное описание вашей деятельности (как студента) в соответствии с направлениями (научная, исследовательская, практическая, самостоятельная, воспитательная и т.д.).
* Проект – 1) Вы себе и другим должны дать развернутый ответ по схеме: «Я хотел(а) бы»; 2) Основная задача выполнения проекта – усвоение алгоритма проектирования, который включает развернутые ответы на вопросы:
Ø Что уже есть?
Ø Что предлагают другие?
Ø Какова эволюция и тенденции решения выбранной Вами социальной проблемы?
Ø Кто потенциальные клиенты (возраст, пол, социальное положение, образ жизни, уровень образования, материального состояния, культуры и т.д.).?
Ø Какие потребности Вы собираетесь удовлетворять?
Ø За счет чего вы хотите добиться успеха?
Ø Какие предложения и идеи у Вас есть?
Ø Какими возможностями и результатами Вы располагаете?
Ø Какой результат Вы планируете получить?
Ø По каким критериям оцените его результативность?
и т.д.