Тема 6. Психолого-педагогический консилиум
Задача психолога в педагогическом консилиуме. Педагогический консилиум. Разновидности психолого-педагогического консилиума. Этапы психолого-педагогического консилиума. Необходимая документация для проведения консилиума. Участники консилиума и распределение ответственности.
Тема 7. Психологическая консультация
Консультативная деятельность практического психолога. Понятие «психолог-консультант» и «психолог, занимающийся консультированием как одним из видов своей практической работы». Консультативная работа в детском саду, школе. Консультации для воспитателей, учителей, администрации образовательного учреждения, учащихся, родителей. Причины обращения учителей и воспитателей. Основные проблемы, по которым обращаются к психологу родители. Прямое и опосредованное консультирование. Психологический смысл консультации. Задачи психологической консультации. Этапы и принципы консультативного процесса. Специфика психологического консультирования в детских садах, школах, детских домах и др
Тема 8. Психологическая диагностика
Особенности диагностической работы в практической психологии.
Психодиагностика в системе психологической службы образования. Научно-практическая психодиагностика. Основные задачи психолого-педагогической диагностики. Единство диагностики и развития (коррекции). Диагностико-коррекционное, диагностико-воспитательное (или развивающее) направление работы. Психологический тест. Процедура диагностико-коррекционной деятельности практического психолога. Этапы осуществления диагностико-развивающей, диагностико-коррекционной работы: 1) изучение практического запроса; 2) формулировка психологической проблемы; 3) выдвижение гипотез о причинах наблюдаемых явлений; 4) выбор метода исследования; 5) использование метода; 6) формулировка психологического диагноза, которая должна обязательно содержать и прогноз дальнейшего развития ребенка, причем прогноз как бы в двух направлениях: при условии, если с ребенком будет своевременно проведена необходимая работа, и при условии, если такой работы с ним своевременно проведено не будет; 7) разработка рекомендаций, программы психокоррекционной или развивающей работы с учащимися; 8) осуществление этой программы, контроль за ее выполнением. Психологический диагноз. Практические рекомендации.
Тема 9. Урок психологии
Урок психологии - на уроке психологии подростки могут получить знания о самих себе, научиться применять полученные знания на практике: в собственном поведении, общении и деятельности. Эти знания и умения помогут ему стать социально адаптированным: будут способствовать его личностному росту, самоопределению и поиску жизненных ценностей; создавать условия для раскрытия личностного потенциала; дадут некоторые сведения о психологических функциях, психических процессах и состояниях; будет содействовать развитию культуры общения и обогатят поведенческий потенциал.
Тема 10. Методы активного социально-психологического обучения
Тренинг - это групповая форма работы с педагогами, родителями, учащимися, которая имеет своей главной целью развитие компетентности общения. Социально-психологический тренинг может иметь конкретную направленность: тренинг чувствительности, ролевого, делового поведения и т. д. Каждый его тип имеет диагностическую задачу, которая решается не столько ведущим, сколько его участниками