Задания по предмету «Психология дошкольного возраста»
(Преподаватель: Козачек Ольга Валерьевна)
Необходимо выполнить три задания.
Задание 1. Создайте словарь по предмету «Психология дошкольного возраста». Перечислите наиболее часто используемые понятия, которыми оперирует детская психология. Укажите литературный источник, из которого взято каждое определение. Рекомендуется найти определения не менее 20 специальных терминов.
Цель задания: знакомство с терминологией дисциплины.
Пример выполнения:
Периодизация – деление процессов развития на основные, качественно отличающиеся друг от друга периоды в соответствии с объективными закономерностями природы и общества. (Советский энциклопедический словарь. М., 1989. С.1000.)
Психическое развитие – процесс качественных изменений новых образования структуры, которые наступают скачкообразно, подготавливаются предыдущими количественными изменениями. (Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996. С. 20.)
Задание 2. Заполните таблицу «Психическое развитие ребенка от рождения до семи лет». Кратко и лаконично охарактеризуйте психологическое содержание каждого возрастного периода (социальную ситуацию развития, ведущую деятельность, возрастные новообразования); раскройте особенности личностного развития ребенка (мотивационной, эмоционально-волевой, коммуникативной сферы, специфику самосознания, свойства темперамента и характера), проанализируйте изменения в познавательной сфере (восприятии, памяти, мышлении, воображении, развитии речи).
Цель задания: выделение существенных особенностей каждого периода возрастного развития ребенка от рождения до семи лет.
Форма таблицы представлена в приложении 1.
Задание 3. Подготовьте письменное сообщение не более 2 тысяч знаков.
Цель задания: соотнесение теоретического материала курса «Психология дошкольного возраста» с Вашей сегодняшней или будущей профессиональной деятельностью в качестве детского практического психолога.
Примерная тематика:
Психологическая природа детских жалоб.
Особенности проживания ребенком кризиса (первого, третьего) седьмого года жизни.
Психологический анализ юмора детей дошкольного возраста.
Особенности манипулятивного поведения дошкольников.
Причины появления неуверенности в поведении детей дошкольного возраста.
Особенности работы с замкнутыми детьми дошкольного возраста.
Особенности психического развития близнецов в дошкольном возрасте.
Особенности внушаемости детей дошкольного возраста
Игрушка как средство психического развития детей дошкольного возраста.
Особенности семейной ситуации как фактор развития тревожности дошкольников.
Условия формирования у дошкольников доброжелательного отношения к сверстникам.
Влияние родительского отношения на психическое развитие близнецов.
Условия развития способности к сопереживанию у детей старшего дошкольного возраста.
Психолого-педагогические предпосылки развития саморегуляции у дошкольников
Психологическое сопровождение психического развития гиперактивных детей в условиях ДОУ.
Материнская позиция как фактор психического развития ребенка раннего возраста.
Психическое развитие младенцев в условиях материнской депривации.
Особенности развития эмпатии и сопереживания у детей дошкольного возраста.
Роль сюжетно-ролевой игры в психологическом развитии ребенка.
Развитие игровой деятельности на протяжении дошкольного детства.
Психологическая характеристика развития изобразительной деятельности дошкольников.
Психологическая характеристика лепки, аппликации, конструирования дошкольника.
Психологическая характеристика восприятия сказки дошкольником.
Рекомендуемая литература по курсу: