2. Структура и Содержание учебной дисциплины
Дата: 2025-05-01; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы | Трудоемкость часов | |
| 1 семестр | 2 семестр | |
| Общая трудоемкость | 79 | 142 |
| Аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: Лекционные занятия | 34 | 44 |
| Практические занятия | 17 | 52 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: работа (в т.ч. конспектирование) учебной, справочной и историографической литературой, подготовка рефератов и компьютерных презентаций по предложенной тематике, подготовка к семинарским занятиям и к контрольным работам, выработка личных позиций по проблемным вопросам истории, практическое использование приемов и методов Вспомогательных исторических дисциплин ( редукция дат, блазонирование гербов, заполнение генеалогических таблиц), проведение внутренней критики исторического источника. | 28 | 46 |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен, контрольная работа) | контрольная работа | зачет |
2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ»
| Наименование разделов и тем занятий | Содержание учебного материала, практические занятия и самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Содержание учебного материала | |||
| Введение | Лекция-презентация со вспомогательными техническими средствами обучения Биология как наука. Краткая история развития биологии. Признаки живых организмов. Многообразие живых организмов. Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии. Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса. Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле и современной ее организации. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и в практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана. Демонстрации Биологические системы разного уровня: клетка, организм, популяция, экосистема, биосфера. | 4 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Написание рефератов по теме: «Сущность жизни», "Роль изменчивости и наследственности в развитии жизни на Земле". | 3 | ||
| Раздел 1. Основы цитологии | |||
| Тема 1.1. Методы цитологии. Клеточная теория | Содержание учебного материала | ||
| Практическое занятие №1 Что такое клетка. Её размеры. Какие методы и приборы используют для изучения клеток. Создатели клеточной теории. Каковы основные положения клеточной теории | 4 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Написание реферата по теме: "История изучения клетки". | 1 | ||
|
Тема 1.2.Особенности химического состава клетки. Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки. Минеральные вещества и их роль в клетке | Содержание учебного материала | ||
| Лекция-презентация со вспомогательными техническими средствами обучения Химические элементы клетки. Химические вещества клетки. Роль воды в клетке. Свойства воды. Минеральные вещества клетки и их роль. | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Составление таблицы: «Химический состав клетки» Написание реферата по теме: «Какова роль неорганических ионов в клетке". | 1 | ||
| Тема 1.3. Органические вещества. Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки. Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки. | Содержание учебного материала | ||
| Лекция с использованием наглядных пособий. Углеводы и их классификация. Функции углеводов. Липиды и их классификация. Функции липидов | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Составление таблицы: «Классификация углеводов и их роль», "Классификация липидов и их роль" | 1 | ||
| Тема 1.4. Строение и функции белков. Ферменты | Содержание учебного материала | ||
| Лекция. Белки и их строение. Классификация белков. Уровни организации белковой молекулы. Функции белков. Свойства белков | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Написание рефератов по теме: "Свойства ферментов", "Причины специфичности белков-ферментов". | 1 | ||
| Тема 1.5 . Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности. | Содержание учебного материала | ||
| Практическое занятие №2. Нуклеиновые кислоты и их типы. Строение ДНК и РНК. Типы РНК | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Составление таблицы: «Классификация нуклеиновых кислот и их роль» | 1 | ||
| Тема 1.6. АТФ и другие органические соединения клетки. | Содержание учебного материала | ||
| АТФ. Строение. Функции. Витамины и их классификация | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Выполнить задания: - ответить на вопрос - какие связи называются макроэргическими - сравнить АТФ с ДНК и РНК | 1 | ||
| Тема 1.7.Устройство светового микроскопа. | Содержание учебного материала | ||
| Практическое занятие №3. Микроскопия. Устройство светового микроскопа. Правила работы с увеличительными приборами. Техника безопасности при работе с микроскопом. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений. Демонстрации Виды микроскопов | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: - изучение дополнительного материала по теме. Литература: Д.К.Беляев Общая биология 10-11 класс. | 1 | ||
| Тема 1.8. Строение эукариотической клетки | Содержание учебного материала | ||
| Практическое занятие №4. Строение эукариотической клетки. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание. Основные части и органоиды клетки, их функции. Демонстрации Строение клеток эукариот | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу "Строение эукариотической клетки" | 1 | ||
| Тема 1.9. Строение прокариотической клетки | Содержание учебного материала | ||
| Лекция с использованием наглядных пособий. Прокариоты. Строение и обмен веществ прокариот. Образование спор. Размножение прокариот Демонстрации Строение клеток эукариот | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу "Сравнение клеток прокариот и эукариот " | |||
| Тема 1.10. Сходство и различие в строении клеток растений. животных, грибов и прокариот | Содержание учебного материала | ||
| Лекция с использованием наглядных пособий. Сходство в строении клеток растений и животных. Различия в их строении. Особенности клеток грибов. Сравнение доядерной и ядерной клетки. Демонстрации Строение клеток прокариот и эукариот, строение и многообразие клеток растений и животных. | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: – подготовить доклад по темам: Характеристики прокариотической клетки, характеристики эукариотической клетки, клеточная теория. | 1 | ||
| Тема 1.11.Вирусы. | Содержание учебного материала | ||
| Практическое занятие №5. Вирусы. Сравнение неклеточных и клеточных форм жизни. Демонстрации Виды вирусов. Строение вируса табачной мозаики | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: - изучение дополнительного материала по теме. Литература: Д.К.Беляев Общая биология 10-11 класс. | 1 | ||
| Содержание учебного материала | |||
| Тема 1.12. Питание клетки | Лекция с интерактивной презентацией Способы питания. Автотрофы, гетеротрофы и их виды Демонстрации Представители автотрофных и гетеротрофных организмов | 2 | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему "Миксотрофные организмы, особенности их питания" | 1 | ||
| Тема 1.13.Обмен веществ в клетке.
| Содержание учебного материала | ||
| Проблемная лекция с интерактивной презентацией. Гомеостаз, пластический и энергетический обмен. Метаболизм Демонстрация наглядного пособия " Обмен веществ в клетке" | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему "Связь между пластическим и энергетическим обменами" | |||
| Тема 1.14. Энергетический обмен. | Содержание учебного материала | ||
| Лекция Энергетический обмен в клетке. Диссимиляция. Этапы энергетического обмена: подготовительный, бескислородный, кислородный Демонстрация наглядного пособия "Этапы энергетического обмена" | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему "Отличие энергетического обмена у аэробов и анаэробов", гликолиз – значение для человека. | 1 | ||
| Тема 1.15. Пластический обмен. Фотосинтез. Хемосинтез | Лекция с интерактивной презентацией. Фотосинтез. Фазы фотосинтеза: световая, темновая. Фотосиситемы Демонстрация наглядного пособия "Фотосинтез" | 2 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат по темам: "Великая кислородная революция", "Значение фотосинтеза для хозяйственной деятельности человека", "Хемосинтез" | 1 | ||
| Тема 1.16. Пластический обмен. Генетический код.
| Содержание учебного материала | ||
| Лекция Генетическая информация. Генетический код. Свойства генетического кода. Транскрипция. Трансляция. Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и организме Демонстрация наглядного пособия " Биосинтез белка " | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему "Механизм регуляции синтеза белка у эукариот". | |||
| Тема 1.17. Пластический обмен. Биосинтез белка. | Практическое занятие №6. Биосинтез белка. Демонстрация наглядного пособия " Биосинтез белка " | 5 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучение дополнительного материала по теме. Литература: Д.К.Беляев Общая биология 10-11 класс. | |||
| Раздел 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов | |||
| Тема 1.1. Жизненный цикл клетки. Деление клетки. Митоз | Лекция Жизненный цикл клетки. Апоптоз. Интерфаза. Митоз. Амитоз Демонстрация наглядного пособия "Жизненный цикл клетки " | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучение дополнительного материала по теме. Литература: Д.К.Беляев Общая биология 10-11 класс. | |||
| Тема 1.2. Бесполое размножение. | Практическое занятие №7. Виды бесполого размножения. Демонстрация наглядного пособия "Бесполое размножение." | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучение дополнительного материала по теме. Литература: Д.К.Беляев Общая биология 10-11 класс. Ответить на вопрос: Какого биологическое значение бесполого размножения? | |||
| Тема 1.3. Половое размножение. | Практическое занятие №8. Способы полового размножения. Половые клетки. Демонстрация наглядного пособия "Бесполое размножение." | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучение дополнительного материала по теме. Литература: Д.К.Беляев Общая биология 10-11 класс. | |||
| Тема 1.4. Мейоз. Образование половых клеток | Лекция Гаметогенез. Особенности сперматогенеза и оогенеза Демонстрация наглядного пособия "Мейоз", "Гаметогенез" | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучение дополнительного материала по теме. Литература: Д.К.Беляев Общая биология 10-11 класс. Ответить на вопрос: Какого биологическое значение полового размножения? | |||
| Тема 1.5. Оплодотворение. | Лекция с интерактивной презентацией. Оплодотворение. Двойное оплодотворение покрытосеменных растений | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему "Особенности оплодотворения", "Партеногенез" | |||
| Тема 1.6. Индивидуальное развитие | Лекция с интерактивной презентацией. Онтогенез. Типы онтогенеза. Периоды онтогенеза. Зародышевое развитие организмов. Этапы эмбрионального развития млекопитающих. Взаимодействие частей развивающегося зародыша. Постэмбриональный период. | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему "Влияние условий окружающей среды на развитие эмбриона" | |||
| Итого за 1 семестр | 79 часов: 34 ч. - лекции, 17 ч. - семинары, 28ч. -самост. работа | ||
| 2 СЕМЕСТР | |||
| Раздел 3. Основы генетики | |||
| Тема 3.1. История развития генетики. Гибридологический метод | Содержание учебного материала |
4 |
1 |
| Лекция История развития генетики. Грегор Мендель. Гибридологический метод. | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат по теме "Деятельность Г. Менделя" | |||
| Тема 3.2. Закономерности наследования. Первый и второй законы Менделя | Содержание учебного материала | ||
| Лекция. Моногибридное скрещивание. Правило единообразия гибридов первого поколения. Правило расщепления. Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании Демонстрация наглядного пособия "Моногибридное скрещивание" | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Создание индивидуальных сообщений по предложенным темам | |||
| Тема 3.3. Моногибридное скрещивание | Содержание учебного материала | ||
| Практическое занятие №1: Решение генетических задач | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить ответы на вопросы параграфа 39 | |||
| Тема 3.4. Множественный аллелизм. Анализирующее скрещивание | Содержание учебного материала | ||
| Практическое занятие №2: Множественный аллелизм. Кодоминирование. Неполное доминирование. Сверхдоминирование. Анализирующее скрещивание. Генофонгд. Демонстрация наглядных пособий | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить ответы на вопросы параграфа 40 | |||
| Тема 3.5. Закон независимого наследования признаков | Содержание учебного материала | ||
| Практическое занятие №3: Закон независимого наследования признаков Демонстрация наглядных пособий | 2 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить ответы на вопросы параграфа 41 | |||
| Тема 3.6. Дигибридное скрещивание. | Содержание учебного материала | ||
| Практическое занятие №4: Решение генетических задач | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Ответить на вопросы: В чем сущность закона независимого наследования признаков?, В каком случае закон независимого наследования признаков несправедлив? | |||
| Тема 3.7. Хромосомная теория наследования. | Содержание учебного материала | 7 | |
| Практическое занятие №5: Хромосомная теория наследования. Кроссинговер. Хромосомные карты. Демонстрация наглядных пособий | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему: "Деятельность Т.Моргана | 8 | ||
|
Тема3.8. Взаимодействие неаллельных генов. Цитоплазматическая наследственность | Содержание учебного материала | ||
| Лекция Взаимодействие неаллельных генов. Комплементарность. Эпистаз. Полимерное действие генов. Плейотропность. Цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие хромосомной и нехромосомной наследственности Демонстрация - просмотр обучающего видеофильма | 4 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучение дополнительного материала по теме. Литература: Д.К.Беляев Общая биология 10-11 класс. | 7 | ||
|
Тема 3.9. Генетическое определение пола | Содержание учебного материала | ||
| Практическое занятие №6: Теория наследования пола. Наследование признаков, сцепленных с полом Демонстрация - просмотр обучающего видеофильма, рассмотрение схемы наследования гемофилии | 6 | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить ответы на вопросы параграфа 45; | |||
| Тема 3.10. Наследование признаков, сцепленных с полом | Практическое занятие №7: Решение генетических задач | 2 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучение дополнительного материала по теме. Литература: Д.К.Беляев Общая биология 10-11 класс. | |||
| Тема 3.11. Закономерности изменчивость | Лекция Изменчивость. Виды изменчивости. Модификационная и наследственная изменчивость. Норма реакции. Демонстрация наглядных пособий | 2 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить таблицу "Виды изменчивости" | |||
| Тема 3.12. Виды мутаций | Практическое занятие №8: Классификации мутаций. Генные, хромосомные и геномные мутации; соматические и генеративные мутации; нейтральные, полезные и вредные мутации Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему "Причины мутаций" | |||
| Тема 3.13. Методы исследования генетики человека | Лекция. Методы исследования: составления родословной, популяционный, близнецовый, цитогенетический, биохимические. Генные и хромосомные болезни Демонстрация наглядных пособий, просмотр обучающего видеофильма | 1 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить рефераты на тему "Проблемы генетической безопасности" | |||
| Раздел 4. Основы селекции и биотехнологии | |||
| Тема 4.1. Основные методы селекции и биотехнологии | Лекция. Селекция. Полиплоидия и отдаленная гибридизация. Искусственный мутагенез. Биотехнология. Генная инженерия. Клеточная инженерия | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить рефераты на тему "Значение искусственного мутагенеза в селекции"" | |||
| Тема 4.2. Методы селекции растений, животных, микроорганизмов | Практическое занятие №9: Методы селекции растений, животных и микроорганизмов. Успехи селекции. Современное состояние и перспективы биотехнологии Демонстрация наглядных пособий | 1 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить рефераты на тему "Успехи селекции", "Современное состояние биотехнологии" | |||
| Раздел 5. Основы учения об эволюции | |||
| Тема 5.1. Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина | Проблемная лекция История развития теории эволюции. Предпосылки ее формирования. Ч. Дарвин. Основные положения его теории. Демонстрация наглядных пособий | 3 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить список различий животного и растительного мира; указать факты позволяющие говорить о борьбе за существование. | |||
| Тема 5.2. Вид, его критерии | Практическое занятие №10: Вид. Критерии вида Демонстрация видеофильма | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить списки известных видов растений и животных. Сгруппировать их по степени сходства: А) морфологического; Б) экологического | |||
| Тема 5.3. Популяции | Практическое занятие №11: Популяция. Взаимоотношения организмов в популяциях. Генетический состав популяции. Генофонд. Мутационный процесс - источник наследственной информации Демонстрация - презентация с вспомогательными техническими средствами обучения | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить материал на тему изменения генофонда популяции | |||
| Тема 5.4. Механизмы эволюционного процесса | Лекция - презентация с вспомогательными техническими средствами обучения Формы борьбы за существование. Межвидовая борьба. Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: На основе собственных наблюдений подготовить материал о борьбе за существование между организмами одного вида и разных видов | |||
| Тема 5.5. Естественный отбор | Лекция Учение Ч.Дарвина о естественном отборе. Формы естественного отбора Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить материал на тему "Творческая роль естественного отбора" | |||
| Тема 5.6. Дрейф генов и изоляция - факторы эволюции | Лекция Репродуктивная изоляция. Изолирующие механизмы. Дрейф генов Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Ответить на вопросы параграфа 59. | |||
| Тема 5.7. Приспособления. Видообразование | Лекция Приспособления организмов. Стадии видообразования. Аллопатрическое видообразование. Симпатрическое видообразование Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Ответить на вопросы параграфа 60. | |||
| Тема 5.8. Макроэволюция. | Лекция Типы эволюционных изменений (параллелизм, конвергенция, дивергенция) Главные направления эволюции органического мира (ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация). Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему "Соотношение путей эволюции" | |||
| Тема 5.9. Возникновение жизни на Земле | Практическое занятие №12: Возникновение жизни на Земле. Гипотезы о происхождении жизни (креационизм, гипотеза самопроизвольного зарождения жизни, гипотеза панспермии, гипотеза биохимической эволюции). Современные представления о происхождении жизни (гипотеза абиогенного зарождения жизни) Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему "За и против гипотезы панспермии" | |||
| Тема 5.10. Развитие жизни на Земле | Практическое занятие №13: Основные этапы развития жизни на Земле. Этап химической эволюции. Этап предбиологической эволюции. Биологический этап эволюции. Гипотезы происхождения эукариот Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить таблицу "Основные ароморфозы разных групп организмов" | |||
| Тема 5.11. Многообразие органического мира | Практическое занятие №14: Многообразие органического мира. Принципы систематики Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить рефераты по предложенным темам | |||
| Тема 5.12. Антропогенез | Практическое занятие №15: Развитие взглядов на происхождение человека. Доказательства происхождения человека от животных. Положение человека в системе животного мира. Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему "Отличия человека от животных" | |||
| Тема 5.13. Основные стадии антропогенеза | Практическое занятие №16: Стадии антропогенеза. Предшественники человека. Древнейшие люди. Древние люди. Люди современного анатомического типа. Движущие силы антропогенеза Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему "Прародина человека" | |||
| Тема 5.14. Расы и их происхождение | Лекция - дискуссия: Человеческие расы. Их классификация. Гипотезы расогенеза. Факторы расогенеза Демонстрация наглядных пособий | 3 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить материал о проблемах межрасовых отношений и межрасовых браков в современном обществе | |||
| Раздел 6. Основы экологии | |||
| Тема 6.1. Предмет экологии | Лекция Что изучает экология. Развитие экологии как науки. Роль экологии в современном обществе. Среда обитания организмов. Экологические факторы. Адаптация организмов Демонстрация наглядных пособий | 4 | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Ответить на вопросы параграфа 75. Выполнить задание. | |||
| Тема 6.2. Местообитание и экологические ниши | Лекция Местообитание организма. Экологическая ниша. Их отличие Демонстрация наглядных пособий | 4 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: Выполнить задание на стр. 302 | |||
| Тема 6.3. Основные типы экологических взаимодействий | Практическое занятие №17: Экологические взаимодействия. Типы экологических взаимодействий. Конкурентные взаимодействия Демонстрация видеофильма | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить рефераты на предложенные темы | |||
| Тема 6.4. Основные экологические характеристики популяции. Динамика популяции | Лекция Демографические показатели. Плотность популяции. Рождаемость. Возрастная структура популяции. Динамика популяции. Колебания численности особей в популяции. Факторы популяционной динамики Демонстрация видеофильма | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Выполнить задание на стр. 318 | |||
| Тема 6.5. Экологические сообщества. Структура сообщества | Лекция Биоценоз. Экосистема. Классификация экосистем. Искусственные экосистемы. Сравнение естественных и искусственных экосистем. Экосистемы городов. Показатели структуры сообщества Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Сделать описание любого биогеоценоза | |||
| Тема 6.6. Поток энергии и цепи питания | Практическое занятие №18: Взаимосвязь организмов в сообществах. Пищевые цепи. Автотрофы. Гетеротрофы. Типы пищевых цепей. Круговороты веществ Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить список биогенных элементов | |||
| Тема 6.7. Экологические пирамиды | Лекция Перенос энергии в сообществе. Экологическая пирамида (экологическая пирамида, пирамида чисел, пирамида биомассы) Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Рассчитать долю энергии (задания выдаются) | |||
| Тема 6.8. Свойства биоценозов. Смена экосистем | Лекция Свойства биоценозов. Сукцессия. Виды сукцессий Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Сделать сообщение о наблюдаемых сукцессионных изменениях в природе | |||
| Тема 6.9.Агроценозы. Применение экологических знаний | Лекция Структура агроценоза. Отличие агроценоза от биогеоценоза Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить рефераты по темам: "Биологические методы борьбы с вредителями", "Применение экологических знаний в отраслях народного хозяйства" | |||
| Раздел 7. Эволюция биосферы и человек | |||
| Тема 7.1. Эволюция биосферы | Практическое занятие №19: Биосфера. Основные этапы развития биосферы Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат на тему: "Роль В.И. Вернадского в развитии науки" | |||
| Тема 7.2. Состав и функции биосферы | Практическое занятие №20: Компоненты биосферы. Функции живого вещества Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат о влиянии изменений в оболочкох Земли на биосферу | |||
| Тема 7.3. Круговорот химических элементов и биохимические процессы в биосфере | Лекция Круговорот углерода. Круговорот азота. Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучить дополнительную литературу по данному вопросу | |||
| Тема 7.4. Роль процессов фотосинтеза и дыхания | Практическое занятие №21: Изучение изменений круговорота углерода в процессе эволюции биосферы Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить схемы круговорота углерода на разных этапах эволюции | |||
| Тема 7.5. Влияние человека на эволюцию биосферы. | Практическое занятие №22: Хозяйственная деятельность человека. Влияние на эволюцию биосферы на ранних этапах антропогенеза и современным человеком. Демонстрация видеофильма | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучить дополнительную литературу по данному вопросу. Составить примерную хронологическую таблицу, показывающую основные этапы эволюции биосферы. Подготовить рефераты по списку тем | 2 | ||
| Тема 7.6. Человек и экологический кризис | Практическое занятие №23: Климатические изменения. Нарушения озонового слоя. Загрязнения атмосферы. Состояние водных систем. Уничтожение лесов, почв. Проблемы энергетики. Цепные экологические реакции. Человек и экологический кризис Демонстрация видеофильма | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучить дополнительную литературу по теме | |||
| Тема 7.7. Пути выхода из экологического кризиса | Практическое занятие №24: Рациональное использование природных ресурсов. Охрана биосферы | 2 | |
| Тема 7.8. Защита растительного мира. Защита животного мира | Практическое занятие №26: Охрана видов. Формы охраны эталонов и памятников природы Демонстрация наглядных пособий | 2 | |
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить рефераты по списку тем | |||
| Итого за 2семестр: | 142 часов: 44 ч. –лекции 52 ч.- семинары 46 ч. –самост. работа | ||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции, методическим рекомендациям или под руководством преподавателя);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных, ситуационных заданий).