Зачетная работа по дисциплине: «арт-методы в обучении и воспитании с практикумом».
Вариант соответствует номеру в журнале.
Первые два вопроса теоретические, раскрываете вопросы.
Отвечая на третий вопрос, обязательно указывайте нарушение и возраст детей, используйте наглядности (при необходимости).
Требования к оформлению, такие же как и к курсовой работе.
Вариант 1.
1.Использование средств искусства для коррекции нарушений личностного развития детей.
2. Психодрамы в работе с детьми с ОВЗ.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) танцевальной терапии для детей с ОВЗ дошкольного возраста.
Вариант 2.
1. Коррекционные возможности арт-терапии.
2. Фолк-терапия в работе с детьми с ОВЗ.
3. Разработайте конспект занятия с использованием техники «Марания» для детей с ОВЗ (возраст и нарушения выбираете сами, прилагаете продукты деятельности, возможен фотоотчет).
Вариант 3.
1. Роль искусства и арт-терапии в профилактике и коррекции девиантного поведения.
2. Кукла-марионетка в работе над образом «Я» ребенка.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) танцевальной терапии для детей с ОВЗ младшего школьного возраста.
Вариант 4.
1. Музыка как средство коррекционной работы.
2. Драмотрепия в работе специального педагога.
3. Разработайте конспект занятия с использованием техники «Монотопия» для детей с ОВЗ (возраст и нарушения выбираете сами, прилагаете продукты деятельности, возможен фотоотчет).
Вариант 5.
1. Психология танца. Танцевально-двигательная терапия в работе с детьми с ОВЗ.
2. Хромотерапия, влияние цвета на состояние человека.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) танцевальной терапии для детей с ОВЗ подросткового возраста.
Вариант 6.
1. Изотерапия в работе с детьми с ОВЗ.
2. Игротерапия и ее возможности в работе педагога-дефектолога.
3. Разработайте конспект занятия с использованием техники «Каракули» для детей с ОВЗ (возраст и нарушения выбираете сами, прилагаете продукты деятельности, возможен фотоотчет).
Вариант 7.
1. Арт-терапия и ее направления в работе с детьми с ОВЗ.
2. Гримотерапия как метод арт-терапии в работе с детьми.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) музыкальной терапии для детей с ОВЗ дошкольного возраста.
Вариант 8.
1. Фотография в контексте арт-терапии.
2. Техники маскотерапии. Возможности их использования в специальном образовании.
3. Разработайте конспект занятия с использованием техники «Кляксография» для детей с ОВЗ (возраст и нарушения выбираете сами, прилагаете продукты деятельности, возможен фотоотчет).
Вариант 9.
1. Арт-терапия в воспитании детей с ООП.
2. Механизмы воздействия музыки на человека. Использование метода в индивидуальной и групповой работе с лицами с ОВЗ.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) музыкальной терапии для детей с ОВЗ младшего школьного возраста.
Вариант 10.
1. Арт-терапевтические техники в коррекции детско-родительских отношений.
2. Возможности использования музыкальной терапии в специальном образовании.
3. Разработайте конспект занятия с использованием пластилиновой аппликации для детей с ОВЗ (возраст и нарушения выбираете сами, прилагаете продукты деятельности, возможен фотоотчет).
Вариант 11.
1. Куклотерапия как средство формирования личности младшего школьника.
2. Общие представления о музыкальной терапии, ее основные цели и задачи.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) музыкальной терапии для детей с ОВЗ подросткового возраста.
Вариант 12.
1. Арткинотерапия как метод работы со взрослыми, подростками и семьей.
2. Возможности использования песочной терапии в специальном образовании.
3. Разработайте конспект занятия с использованием рисования историй для детей с ОВЗ (возраст и нарушения выбираете сами, прилагаете продукты деятельности, возможен фотоотчет).
Вариант 13.
1. Методика работы со сказкой как способ арт-терапевтических воздействий.
2. Особенности организации занятия по глинотерапии с детьми с ОВЗ.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) изотерапии для детей с ОВЗ дошкольного возраста.
Вариант 14.
1. Игры на песке. Работа с семьей и детьми.
2. Особенности применения методов арт-терапии в образовательном процессе.
3. Разработайте конспект занятия с использованием сказки для гиперактивных детей (возраст выбираете сами, прилагаете продукты деятельности, возможен фотоотчет).
Вариант 15.
1. Психокоррекция детско-родительских отношений с помощью арт-терапии.
2. Использование арт-методов в работе со старшеклассниками с ОВЗ.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) изотерапии для детей с ОВЗ младшего школьного возраста.
Вариант 16.
1. Использование искусства в системе психолого-педагогической работы с детьми с проблемами развития.
2. Возможности использования куклотерапии в специальном образовании.
3. Разработайте конспект занятия с использованием логопедической сказки (возраст выбираете сами, возможен фотоотчет).
Вариант 17.
1. Музыкотерапия в коррекции эмоциональных расстройств у детей с проблемами развития.
2. Подбор упражнений для занятий: чем руководствоваться педагогу-дефектологу при выборе арт-методов.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) изотерапии для детей с ОВЗ подросткового возраста.
Вариант 18.
1. Танцетерапия как средство коррекции проблем в коммуникации.
2. Использование арт-методов в работе с младшими школьниками с ОВЗ.
3. Разработайте конспект занятия с использованием сказки для детей с интеллектуальной недостаточностью (возраст выбираете сами, фотоотчет).
Вариант 19.
1. Техники арт-терапии в работе с семьей.
2. Использование арт-методов в работе с дошкольниками с ОВЗ.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) сказкотерапии для детей с ОВЗ дошкольного возраста.
Вариант 20.
1. Арт-терапия в системе психокоррекционной помощи ребенку с проблемами развития.
2. Основные этапы изотерапии. Особенности работы с рисунком.
3. Разработайте конспект занятия с использованием песочной игротерапии для детей с ОВЗ (возраст и нарушения выбираете сами, фотоотчет).
Вариант 21.
1. Психотерапевтическая работа со страхами методами арт- терапии.
2. Общие представления о куклотерапии, ее основные цели и задачи.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) сказкотерапии для детей с ОВЗ младшего школьного возраста.
Вариант 22.
1. Арт-терапия в работе с психосоматическими расстройствами.
2. Использование арт-методов в работе с подростками с ОВЗ.
3. Разработайте конспект занятия с использованием музыкотерапии для детей с ОВЗ (возраст и нарушения выбираете сами, возможен фотоотчет).
Вариант 23.
1. Работа с глиной и пластилином в индивидуальной и групповой арт-терапии (цели, специфика работы с материалом, варианты работы).
2. Общие представления о сказкотерапии. Основные приемы работы со сказкой в сфере специальном образования.
3. Подберите и проведите 5 упражнений (игр) сказкотерапии для детей с ОВЗ подросткового возраста.
Вариант 24.
1. Работа с масками в индивидуальном и групповом режиме: изготовление разных масок, психотерапевтические возможности в работе с масками.
2. Общие представления о песочной игротерапии, ее основные цели и задачи.
3. Разработайте конспект занятия с использованием танцевальной терапии для детей с ОВЗ (возраст и нарушения выбираете сами, фотоотчет).
Вариант 25.
1. Работа с гримом в арт-терапии: парная и индивидуальная гримировка, ресурсная гримировка, «фантазийный грим» и т.д.
2. Возможности использования песочной игротерапии в специальном образовании.
3. Разработайте конспект занятия с использованием игровой терапии для детей с ОВЗ (возраст и нарушения выбираете сами, возможен фотоотчет).
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт педагогики
Кафедра специального дефектологического образования
Зачетная работа
по дисциплине
«АРТ-МЕТОДЫ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ С ПРАКТИКУМОМ»
Вариант №__
Выполнил:
студент 4 курса, гр. О-СДО-17/1
____________________________
Проверил:
старший преподаватель
Ручица Татьяна Сергеевна
Оценка _____________________
Подпись____________________
Донецк – 2020 г.