Аналитическая терапия К.Г. Юнга – позволяет прорабатывать травматические переживания на символическом, бессознательном уровне, что создает для клиента ощущение безопасности.
Экзистенциальная терапия И. Ялома – способствует преодолению переживания беспомощности, чувства потери контроля, исследованию и поиску жизненного смысла, восстановлению способности человека более полно присутствовать в своей жизни.
Клиент-центрированная терапия К. Роджерса – помогает клиенту выразить себя, способствует интеграции глубинных переживаний и накопленного опыта с «Я-реальным».
Гештальт терапия Ф. Перлза исследует способы, с помощью которых, у клиента был прерван контакт с реальностью, направлена на восстановление творчества в контакте с собой и с окружающей средой.
Терапия реальностью В. Глассера – стремится побудить жертву взять на себя ответственность за различные жизненные ситуации и добиваться поставленных целей.
Когнитивно-поведенческая терапия Ф. Зимбардо, С.Л. Франка, А. Эллиса, А. Бека - направлена на обучение пациента способам совладания с тревогой, страхами и негативными мыслями.
Семейная терапия М. Боуэна, В. Сатир, Р. Минухина – способствует гармонизации отношений между членами семьи, формированию адекватного отношения и адекватной поддержки членов семьи по отношению к пострадавшему от насилия.
Групповая терапия – помогает в осознавании ролевых стереотипов и поведенческих паттернов, способствует развитию новых форм контакта в группе.
Однако важно помнить, что любая форма психотерапии имеет свои ограничения и даже противопоказания в использовании.
В частности, использование психоаналитической кушетки может вызвать у пострадавшего утяжеление симптоматики и в некоторых случаях спровоцировать психотическое состояние. При использовании символических методов работы важно, чтобы клиент имел достаточно высокий интеллектуальный уровень, в ином случае психологическая работа может обострять у него переживания неполноценности. Терапия реальностью, используемая на более ранних этапах психотерапевтической работы, совершенно противопоказана, так как провоцирует пострадавшего взять на себя ответственность за случившееся с ним. При использовании групповой терапии важно проводить предварительный отбор участников группы и оценивать способность потенциального участника справляться с тревогой. Слишком раннее использование группового формата работы может способствовать ретравматизации сложного участника.
Цель психологической помощи жертве насилия состоит в уменьшении отрицательного влияния пережитой им травмы на его дальнейшее развитие, предотвращение отклонений в поведении, облегчение реабилитации в обществе.
Исходя из этих целей, психолог решает следующие тактические задачи:
• Оценивает уровень психического здоровья жертвы насилия и определяет показания к другим видам помощи;
• Изучает индивидуально-психологические особенности ребенка с целью более адекватного их использования для решения возникших проблем;
• Мобилизует скрытые психологические ресурсы ребенка, обеспечивающие самостоятельное решение проблем;
• Осуществляет коррекцию личностных дисгармоний и социальной дезадаптации;
• Выявляет основные направления дальнейшего развития личности;
• Привлекает других членов семьи, родственников, сверстников, доверенных и референтных лиц к оказанию психологической поддержки пострадавшему ребенку.
Психодиагностическая работа
Проводя психодиагностику, психолог выбирает методы исследования в зависимости от конкретной ситуации, особенностей ребенка, вида насилия и т.д.
Наиболее информативными являются следующие методики:
Диагностические признаки жестокого обращения
После выявления случая насилия над ребенком и диагностики проводится психологическое консультирование.
Показания к психологическому консультированию являются: самостоятельное обращение ребенка или подростка; их направление родителями, опекунами, педагогами или представителями других организаций; приглашение пострадавшего самим психологом.
Первый вариант является наиболее предпочтительным в связи с наличием осозн аваемой проблемы и мотивации. В других случаях требуется дополнительная предварительная работа по снятию тревоги, беспокой ства, страха и связанных с ними психологических защит.