2. Чтение сказки (текст прочитывается дважды).
3. Разбор содержания текста.
Примерные вопросы:
1. О ком эта сказка?
2. Чем похвалялся грозный лев?
3. Кто первый встретился ему на пути?
4. С кем потом повстречался лев?
5. Что они ему сказали?
6. Чем закончилась сказка?
II. Языковой (лексический) разбор текста.
| Вопросы педагога: | Предполагаемые ответы детей. |
| 1) Куда пошел лев? 2) Зачем он пошел в лес? 3) Кого он встретил первым? 4) Что ему сказала ворона? 5) Что сделал лев? 6) Зачем он искал человека? 7) Кого потом встретил лев? 8) Что случилось со львом? 9) Кто ему помог? | 1) Лев пошел в лес. 2) Чтобы себя показать. 3) Ворону. 4) Что человек самый сильный. 5) Стал человека искать. 6) Чтобы силами помериться. 7) Осла, лису, человека. 8) Он упал в яму. 9) Человек. |
З а н я т и е 2
I. Организационная часть. Объяснение цели занятия.
II. Повторное чтение с иллюстрированием педагогом или одним из детей сюжета сказки.
III. Составление пересказа по фрагментам (с опорой на иллюстрации). Сначала каждый ребенок пересказывает один из фрагментов сказки.
Используются опорные вопросы («Куда пошел лев?», «Зачем он пошел в лес?»).
Пример составления пересказа теста детьми с ОНР (пересказ «по цепочке»).
1. Настя М.: «Жил был лев. Однажды пошел лев в лес. Идет и кричит: «Я самый сильный». Навстречу ему ворона и говорит: «Не хвались, самый сильный в мире ‒ человек».
2. Полина К.: «Пошел лев человека искать, чтобы силой сравниться. Увидел он зверя с длинными ушами. Испугался, спросил его: «Ты человек?». Осел ответил: «Нет, я осел, а человек вон за той горой».
3. Антон Б.: «Побежал лев дальше. Встретилась ему лиса. Лев спрашивает: «Ты человек?» — «Нет. Я лисичка-сестричка» - отвечает лиса. Отпустил он лису. Побежал дальше. Шел, шел и провалился в яму».
4. Соня М.: «Хотел лев вылезти из нее и не может никак. Лев заплакал и вдруг увидел человека. Лев сказал ему: «Добрый зверь, вытащи меня из ямы». - «Я не зверь, я человек, я помогу тебе».
5. Никита Б.: «Человек накинул веревку на льва и вытащил его. Опустил голову Лев и ушел».
IV. Составление одним ребенком пересказа двух фрагментов (с учетом речевых возможностей детей).
V. Анализ детских рассказов.
10. Методическая разработка к занятиям по обучению пересказу
с использованием сказки «У солнышка в гостях» (в обработке
С.А. Могилевской). I период второго года обучения.
Ц е л ь з а н я т и й: формирование у детей навыков составления связных высказываний на основе пересказа текста.
Основные задачи :
1. Формирование навыков самостоятельного связного пересказа достаточно большого по объему текста.
2. Обучение действиям планирования развернутого
высказывания на основе предварительного анализа содержания и языкового оформления текста.
3. Развитие навыков связной диалогической речи
(адекватное воспроизведение диалогов действующих лиц).
4. Развитие и закрепление навыков построения отдельных (фразовых) высказываний.
5. Формирование грамматических представлений и
обобщений на основе работы с языковым материалом пересказываемого произведения.
6. Активизация и обогащение словарного запаса.
О б о р у д о в а н и е : 7 цветных картинок‒иллюстраций ( размером 18 х 25 см ), отображающих основные фрагменты‒события сказки; штатив для размещения наглядной схемы‒экрана (размером 20 х 120 см); «Блоки»‒ квадраты (8) из оргалита или пластика размером 20 х 20 см, карточки с силуэтными (черно‒белыми) изображениями персонажей сказки и отдельных предметов, связанных с сюжетом произведения; ПК с соответствующим программным обеспечением (игра‒мультипликация по сюжету сказки) и др.
Текст сказки
«Жили‒были в одной деревне курица с цыплятами. Славные это были цыплята: шустрые, веселые и очень дружные.
Очень любили цыплята гулять на зеленом широком лугу рядом с домом: бегали, играли, грелись под лучами теплого, ласкового солнышка.
Однажды большая туча закрыла небо. Солнце три дня не показывалось. Заскучали цыплята без солнечного света и решили солнышко найти.
На следующее утро отправились цыплята в путь.
Увидела их сорока, подлетела к ним, затараторила:
‒ Цыплята, куда вы идете, куда?
Отвечают цыплята: ‒ Да вот солнышко скрылось. Три дня его на небе не было. Плохо нам без него, Идем искать солнышко.