Часть III. Примерные планы и методический материал
к занятиям по обучению детей с ОНР рассказыванию
I. План и методический материал к фронтальному занятию по формированию лексико‒грамматических средств языка и развитию связной речи
( I период первого года обучения)
Тема: «Предметы посуды».
Цели занятия:
1. Активизация, закрепление лексического материала по теме «Посуда»; обогащение словарного запаса детей за счет новых слов и речевых выражений.
2. Упражнения на узнавание предмета по его описанию.
3. Развитие навыков звукового анализа слов.
4. Развитие вербальной памяти.
5. Формирование навыков диалогической грамматически правильной речи.
Организационная форма: беседа, чтение и разбор содержания рассказа.
Оборудование: предметные картинки по теме, наборы детской посуды и др.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационная часть. Сообщение темы занятия. Вопросы‒задания: назвать место в квартире, в детском саду, где хранится посуда, сказать, где она размещается
(шкаф, буфет, полки и др.).
II. Упражнение в узнавании предмета по его описанию. Отгадывание загадок о предметах посуды.
Предлагаемые загадки‒описания:
Толстый, пузатый,
Сопит, шипит, а все потому, (Чайник, в кото‒
Что вода в нем кипит ром кипятят
воду)
Из горячего колодца
Через нос водица льется (Чайник)
(Педагог: «А если кофе льется, то это уже не чайник, а....)
Деревянная темница,
А в ней хлеб хранится (Хлебница)
Круглая, как блин, а сбоку ‒
ручка длинная (Сковорода)
и т.д.
Примечание: на демонстрационной доске ‒ картинки с изображением предметов посуды, о которых говорится в загадках, и «лишних» предметов ‒ кастрюля, тарелка, сахарница и др.
III. Чтение и разбор рассказа «Как Вася один дома остался».
(Педагог: Сейчас я вам прочитаю отрывок из рассказа о том, как мальчик Вася остался один дома.)
Было это в субботу, случилось так, что папа и мама у Васи в этот день работали. Мама у Васи врач, и у нее в этот день было дежурство в больнице. А папа ‒ строитель. И он в этот день тоже работал: строители новый дом строить заканчивали. И Вася дома один остался. Но ведь он уже не совсем маленький ‒ скоро в школу ему идти, в первый класс. Пора и к самостоятельности приучаться.
Встал наш Вася утром. Как полагается, зарядку сделал, умылся, зубы почистил, оделся. А после зарядки Васе сразу захотелось есть, и он отправился на кухню. Тут и случилась с ним неприятная история.
На кухонном столе, под чашкой с блюдцем, лежала мамина записка. Но Вася не обратил на нее внимания. Он увидел на плите узконосый кофейник. «Выпью сначала кофе,‒ подумал Вася. ‒ Правда, кофе или чай мама мне всегда дает «на третье»... Но ведь мамы‒то нет». Вася взял с плиты еще теплый кофейник и подошел к столу. Наклонил кофейник над чашкой, и коричнево‒кремовая струя брызнула из длинного носика прямо на лежащую под чашкой бумагу. «Ничего страшного, ‒ решил Вася. ‒ Бумажка‒то все равно вся исписанная. А стол я сейчас вытру».
После кофе Вася почувствовал, что он очень хочет есть. Но на столе было пусто. Тут он и обратил внимание на лежащую под чашкой бумагу. «Да ведь это, наверное, мамина записка, ‒ догадался Вася. ‒ А я ее кофе залил... Ну, ничего, как‒нибудь разберусь». Бумага была покрыта жирными желтыми пятнами, и некоторые слова так расплылись, что их нельзя было разобрать.