Российское высшее образование и традиции студенчества
1.Что общего и каковы различия в преподавании в дореволюционном и сегодняшнем институте? Что, по-вашему, было лучше тогда, а что сейчас?
Для учебных планов технических отделений института характерны были большая практическая направленность, большая доля упражнений, занятий в лабораториях и чертежных. Учебный курс на всех отделениях продолжался 4 года.
Успешно выдержавшие испытания в особых комиссиях отделений студенты последнего курса удостаивались: по металлургическому отделению — звания инженер-металлург, по электромеханическому отделению — инженер-электрик, по кораблестроительному отделению — морского инженера и по экономическому отделению: отличнейшие — кандидата экономических наук, а прочие — действительного студента.
Учеба была очень интенсивной. В иные дни студенты, особенно первокурсники, находились в институте с 9 утра до 9 вечера, правда, с перерывами. Никакого принуждения к учебе не было, как не было хотя бы одного студента, которого отчислили за непосещение занятий.
Впервые три года существования института, когда прием на первый курс был не
большим, группы были настолько малы, что преподаватель был полностью в курсе успехов каждого студента (тогда даже не было экзаменов, а зачет выставляли по результатам работы в семестре). Потом институт удвоил прием студентов, но без соответствующего увеличения числа преподавателей и финансирования. Пришлось укрупнить группы и ввести экзамены. Вместо нынешних «зачеток" у студентов имелись лекционные книжки такого же формата, но более содержательные, В них были приведены основные правила пребывания в институте, учебный план, рекомендации по последовательности сдачи экзаменов, листы для библиотечных отметок, разграфленные страницы для отметки полученных зачетов. Оценки не выставлялись, писалось только одно слово «зачтено».
Сейчас же система преподавания в институте намного усложнилась, приняла более ответственный и строгий характер, она четко слажена и действует максимально эффективно для настоящего времени.
С другой стороны дореволюционный институт легче, на мой взгляд, было с успехом закончить, зато в нынешнее время можно получить куда более точные сведения о науке.
2. Каковы различия в жизни студентов раньше и теперь? Когда, интереснее проводили студенты свое свободное время: в прошлом или сейчас?
В августе 1902 года в Правилах для студентов содержалось всего 18 пунктов. До 1905 года было обязательным проживание студентов в общежитии. Позже они могли жить там, где считали нужным или возможным, для этого выдавалось свидетельство на жительство. При выезде на каникулы или на практику за пределы города студенты должны были получить отпускной билет (в нем при прибытии и в день отъезда следовало поставить отметку в местной полиции). Только в двух пунктах правил было употреблено слово «не разрешается»: выражать одобрение или неодобрение на лекциях и вывешивать объявления без особого позволения начальства. Несколько пунктов правил обязывали: вносить в установленные сроки плату за обучение, выполнять все требования учебных планов, носить в институте и вне его форму.
Практически все, что было связано с культурой поведения в институте и за ее пределами, было сформулировано в одном пункте:
«Студент обязан поддерживать честь и достоинство Института и честь студенчества как добросовестным исполнением своих обязанностей, так и безукоризненным поведением в стенах института и вне его».
Порядок и дисциплина поддерживались вовсе не благодаря строгостям и наказаниям. Единственной инстанцией, которая могла поставить вопрос о наказании провинившегося студента, был Профессорский суд (в составе председателя и двух членов), переизбираемый ежегодно Советом института. Работы у Профессорского суда было немного: 2—3 дела в год на весь институт.
Были и неписаные правила. Это касается, например, женитьбы студента. Женатый студент—в дореволюционное время явление нечастое. В обществе было принято, что молодой человек, не имеющий положения, не способный самостоятельно жить и содержать свою семью, не может претендовать на чью-либо руку и сердце. Даже получающий стипендию, а таких было очень мало, не мог прокормить еще кого-то, кроме себя. Студентам приходилось испрашивать у начальства разрешения на брак.
Студент не мог выехать за пределы Петербурга без ведома администрации, а жена студента не могла сделать того же без ведома и мужа, и администрации. Про детей студентов пункта не было.
Дореволюционная жизнь студента, по-моему, несла более строгий характер, нежели сейчас! Большое количество правил и обязанностей накладывались на учащихся, что само собой несло определенный опечаток на жизнь студентов.
3. Как отмечался Татьянин день до революции? Что изменилось в праздновании этого дня в последующие времена? Как отмечаете вы этот день и как бы хотели отмечать в идеале?