Вы можете уже сейчас оформить предварительную заявку на обучение!

Дата: 2025-05-01; Просмотры: 2

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Вы можете уже сейчас оформить предварительную заявку на обучение!

Приглашаем Вас пройти курс «Методика Бобат для детей» с 10-24 июня 2014 г.

Нейроразвивающая терапия для детей с нарушениями функции центральной нервной системы

1 ДЕНЬ (доктор М. Матыя) (8 часов)

Нейрофизиологические основы, диагностические и терапевтические принципы (основы) нейроразвивающей концепции – определение главных понятий и дефиниций, связанных с нейроразвивающей концепцией (концепцией развития нервной системы)

2 ДЕНЬ

• Нейроразвивающая концепция в аспекте современных теорий стабилизации тела (А. Гогола – 3 часа) (представление теории и развития (практики) мышечного напряжения в ключевых точках тела)
• Роль основных (первичных) сенсорных систем в процессе развития ребенка – примеры детей с нарушениями основных сенсорных систем (д-р М. Матыя – 4 часа)
• Роль основных (первичных) сенсорных систем в развитии стабилизации тела (А. Гогола – 1 час)

3 ДЕНЬ

Развитие стабилизации тела в процессе онтогенеза (А. Гогола – 8 часов)

4 ДЕНЬ

Нарушения развития стабилизации тела у детей с легкими сенсомоторными нарушениями:

1. у грудных детей с разными видами компенсации сниженного постурального напряжения (А. Гогола – 4 часа)

2. у детей дошкольного и школьного возраста с разными видами компенсации сниженного постурального напряжения (М. Матыя – 4 часа)

5 ДЕНЬ

Нейро-развивающая диагностика детей с легкими неврологическими расстройствами (нарушениями):

1. изучение моторного поведения у грудных детей, согласно Э. Коэн (А. Гогола – 3 часа)
2. тест TSFI для оценки сенсомоторной интеграции у грудных детей (А. Гогола – 1 час)
3. оценка стабилизации тела у детей дошкольного и школьного возраста со сниженным постуральным напряжением, согласно М. Матыя (М. Матыя – 2 часа)
4. оценка сенсомоторной интеграции у детей дошкольного и школьного возраста со сниженным постуральным напряжением при помощи клинического наблюдения, согласно Дж. Айерс (М. Матыя – 2 часа)

6 ДЕНЬ

Представление детей с разными типами постурального напряжения – практические занятия (организаторы гарантируют присутствие 4 детей – 2 грудных детей, 2 детей ясельного (преддошкольного) или дошкольного возраста – для диагностико-терапевтической презентанции) (М. Матыя – 4 часа, А. Гогола – 4 часа)

7 ДЕНЬ

Аномальное развитие детей с церебральным параличом – спастические формы:

1. патофизиология спастичности и факторы, влияющие на рост спастичности (А. Гогола – 6 часов)
2. анализ патологической моторики у детей со спастической гемиплегией (А. Гогола – 2 часа)

8 ДЕНЬ

• Анализ патологической моторики у детей со спастической диплегией и тетраплегией (А. Гогола – 4 часа)
• Аномальное развитие детей с церебральным параличом – неспастические формы, часть 1 (М. Матыя – 4 часа)

9 ДЕНЬ

• Аномальное развитие детей с церебральным параличом – неспастические формы, часть 2 (М. Матыя – 2 часа)
• Нейроразвивающая диагностика детей с церебральным параличом:

a) грудных детей (А. Гогола – 2 часа)

b) детей ясельного (преддошкольного), дошкольного и школьного возраста (М. Матыя – 4 часа)

10 ДЕНЬ

Представление детей с разными типами церебрального паралича – практические занятия (организаторы гарантируют присутствие 4 детей, разных с точки зрения: возраста, формы (характера) и степени тяжести церебрального паралича - для диагностико-терапевтической презентанции) (М. Матыя – 4 часа, А. Гогола – 4 часа)

11 ДЕНЬ

• Терапевтические основы нейроразвивающего улучшения (М. Матыя – 2 часа)
• Поддержки отрегулированных (настроенных) реакций и равновесия, используемых в нейроразвивающей терапии – практические занятия, показываемые на себе (М. Матыя – 2 часа)
• Анализ возможности (выполнимости) и эффективности использования нейроразвивающей терапии (А. Гогола – 1 час)
• Презентация специальных методов (техник) – демонстрация на себе (А. Гогола – 3 часа)

12 ДЕНЬ

Избранные поддержки, используемые в нейроразвивающей терапии у детей старшего возраста – практические занятия (А. Гогола, М. Матыя – 8 часов) (при условии такой возможности, что детей может быть даже шестеро в течение двух лекционных часов)

13 ДЕНЬ

• Избранные поддержки, используемые в нейро-развивающей терапии у детей старшего возраста – практические занятия (А. Гогола, М. Матыя – 4 часа) – демонстрация работы с детьми (при условии такой возможности, что детей может быть даже шестеро в течение двух лекционных часов)
• Избранные поддержки, используемые в нейро-развивающей терапии у грудных детей - практические занятия (А. Гогола, М. Матыя – 4 часа)

14 ДЕНЬ

Избранные поддержки, используемые в нейро-развивающей терапии у грудных детей - практические занятия (А. Гогола, М. Матыя – 8 часов) – нейроразвивающий уход за грудными детьми (при условии такой возможности, что детей может быть даже шестеро в течение двух лекционных часов)

15 ДЕНЬ

• Возможности предотвращения деформаций опорно-двигательного аппарата у детей с различной степенью тяжести церебрального паралича (5 часов)

- статические и динамические ортезы

- ботулинический токсин

- удерживающий гипс

- тенотомия

- фибротомия

- SDR (селективная дорзальная ризотомия)

• Обучение накладыванию удерживающих гипсов (3 часа)