Задание 2. Анализ уголков для родителей
ОК 4., ОК 3.. ОК 2., ПК 4.4.
2.1. Наглядные формы работы с родителями (рассказать об этих формах)
Педагог обязан систематически информировать родителей об успехах и трудностях в работе с их детьми. С этой целью проводятся родительские собрания, консультации, беседы и т. д.
Отдельную группу составляют наглядно – информационные формы работы с родителями. Они позволяют решать задачи по ознакомлению родителей с условиями, содержанием и методами воспитания в условиях дошкольного учреждения, позволяют правильнее оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания. Наглядно – информационные формы условно разделены на две подгруппы. Задачами одной из них – информационно – ознакомительной – является ознакомление родителей с педагогами, занимающимися воспитанием детей, с особенностями работы педагогов. Задачи другой группы – информационно – просветительской – предназначены для ознакомления родителей с особенностями возрастного и психологического развития, и направлены на обогащение знаний о воспитании и развитии ребенка. Их специфика заключается в том, что общение педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное – через газеты, и т.д.
Рассмотрим группу информационно – ознакомительных форм. В настоящее время широкое распространение приобретают «Дни открытых дверей». На дни открытых дверей приглашают родителей для ознакомления со спецификой работы по определенной тематике (развитие речи у ребенка). В данном случае педагог знакомит родителей с основными приемами постановки звуков, подбором наглядного, иллюстративного и речевого материала, а также с требованиями, предъявляемыми к речи детей.
Рассказывает и показывает, какие упражнения надо делать дома, объясняет, как надо выполнять те, или иные задания. Большую помощь родителям окажут «Сказки о веселом язычке», которые в игровой форме помогают создать благоприятные условия для своевременного успешного речевого развития детей. «Дни открытых дверей» дают родителям возможность увидеть стиль общения педагогов с детьми, самим «включиться» в общение и деятельность детей и педагогов. В проведении «Круглых столов» реализуется принцип партнерства, диалога. Общение происходит в непринужденной форме с обсуждением актуальных проблем воспитания детей, учетом пожеланий родителей, использованием методов их активизации.
К информационно – просветительским формам относится: оформление информационных стендов, памятки, буклеты, папки – передвижки, медиатека, проекты, выпуск газет, индивидуальные задания для родителей, мини библиотека.
Памятку родители получают в рамках проводимых мероприятий для детей и родителей. Если семья по той или иной причине не участвовала во встрече, она может получить памятку в индивидуальном порядке с соответствующими рекомендациями, при этом текст должен быть коротким и хорошо структурированным, а также призывающий родителей к сотрудничеству в решении образовательных задач.
Буклет- это издание, отпечатанное на одном листе, который складывается таким образом, чтобы его можно было читать и рассматривать. Для родителей – прекрасное средство их информирования о достижениях и практики воспитания дошкольников.
Индивидуальные задания используются для закрепления пройденного ребенком материала дома. Например, задания могут быть даны в форме записок и помещены в личный шкафчик ребенка.
Папка – передвижка - одна из форм взаимодействия с родителями. Размер папки должен быть компактным. На обложке помещается рисунок, аппликация или коллаж, и содержит, как правило, информацию по конкретному запросу. Она предлагается родителям для ознакомления с программными материалами в домашней обстановке, для обсуждения в семье. Содержание материалов папки варьируется от описания закономерностей развития ребенка до индивидуальных рекомендаций.
Стендовая информация становится привлекательной для родителей, если она:
- Структурирована по направлению (например, «развитие речи у ребенка»);
- Отвечает информационным запросам родителей;
- Эстетически оформлена;
- Содержит текст, а также фотоматериалы.
Например, на информационных стендах помещаются сведения, касающиеся развития речи ребенка, различных видов речевой аномалии, приводится список рекомендуемой литературы. Можно порекомендовать оформление специальных стендов, отражающих состояние речи детей. Это помогает следить за изменениями в их речевом развитии.
Еще одной из форм наглядного взаимодействия с родителями является проектная деятельность. Проектирование позволяет развивать партнерские отношения с семьей: родители выступают активными участниками процесса, способными решать актуальные задачи. У родителей вырабатывается собственный аналитический взгляд на практику развития речи детей, умение выбирать способы и виды деятельности для достижения поставленной цели.
Также можно оборудовать семейную медиатеку. В данном случае информация хранится на дисках, электронных носителях.
В состав семейной медиатеки могут быть включены:
- Мультимедийные материалы к занятиям с детьми;
- Развивающие и обучающие программы;
- Коллекция проектов и итоговых мультимедийных презентаций, выполненных педагогами и родителями.
Целью издания газет является привлечение внимания родителей к различным аспектам воспитания и обучения детей в семье и детском саду, а также приглашение к сотрудничеству.
Рукописные газеты рассказывают родителям об особенностях развития ребенка, о его жизни в детском саду, дают рекомендации по воспитанию и обучению детей. Эта форма удобна тем, что родители могут ознакомиться с газетой в то время, когда по тем или иным причинам ожидают своего ребенка в приемной. Внимание родителей привлекают хорошо иллюстрированные газеты. Поэтому к их оформлению могут привлекаться не только взрослые, но и дети. Детские рисунки будут прекрасной иллюстрацией обсуждаемой темы.
Также целесообразно создавать в группах мини библиотеки.
Для них подбирается литература по определенной теме. Например, по теме «развитие речи» в библиотечке может находиться следующая литература: сказки, стихи, потешки, дидактические игры и т.д.
Формы работы с семьей по педагогическому просвещению разнообразны. Наглядная информация имеет огромные возможности по освещению педагогического процесса. В то же время она не предусматривает непосредственного контакта педагога и родителей, и поэтому форма и способ ее подачи имеют не меньшее значение, чем ее содержание. Родителей нужно привлечь и заинтересовать. Для этого предлагаются следующие подходы к оформлению наглядной информации в детском саду:
· информационные уголки оформляются в одном стиле: по одной сказке или стихотворению, в виде цветочной полянки, теремка, морской темы, праздничного салюта и т.д;
· в оформлении используются разные материалы: пенопласт, поролон, папье-маше, фанера, ДВП, пластик, мешковина, а также мелкие предметы, необходимые для украшения нарядов: пуговицы, бусинки, нитки; природный материал: семена тыквы, арбуза, вишни, абрикоса, шишки, желуди;
· традиционные стенды заменяются необычными формами соответственно сюжету: в букете цветов, вагонах поезда, в окнах дома, теремка, в паруснике и т.д;
· информация дается крупным печатным шрифтом на светлом фоне, так чтобы ее можно было прочитать с расстояния в два-три метра. Тема выделяется цветом и более крупным шрифтом;
· уют и комфорт, необходимые для благоприятного восприятия предлагаемого материала, создаются за счет использования сочетающихся по цвету красок спокойных, нейтральных тонов, наличия живых цветов, зелени и, конечно, чистоты и порядка;
· прочность и безопасность - одно из требований к оформлению наглядной агитации. Не рекомендуется использование кнопок, скрепок и других острых предметов;
· информационные материалы регулярно обновляются в зависимости от рубрики.
2.2. Требования к оформлению уголков для родителей
Родительский уголок в детском саду уже давно используется для того, чтобы родителям было удобней и интересней знакомиться с жизнью детской группы. Информация для родительского уголка должна правильно выставляться. Ведь родительский интерес к нему зависит от правильного оформления, грамотного размещения информации и стиля.
Требования к оформлению материала для родителей:
- Информация, размещенная на стенде для родителей, должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.
- Родительский уголок должен быть доступным и удобным для восприятия (чтения) информации, информационным (приспособлены к размещению информации, содержательным, эстетически и красочно оформленным.
- Информация, размещенная на стендах, должна быть актуальной, достоверной, рекомендации и консультации подобраны с учетом возрастных особенностей детей.
- Шрифт крупный (14-16), чёткий, текст не объёмный.
- При размещении любого печатного материала на стенде ссылка на издание, включая авторство и год публикации, обязательна.
- Стенд должен быть красочно оформлен. При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и плакаты и фотографии. При оформлении стенда не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрёшек, игрушек.
- Соотношение текста и иллюстраций в папках – передвижках должно быть примерно 2:6 (2 части текста и 6 частей иллюстраций), они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести нужную информацию. Хорошо, если это фотографии детей данной группы.
- Не допустимы нечёткие ксерокопии.
Приветствуются современные формы наглядной информации:
- тематические ширмы и папки – передвижки (помимо педагогических тем, можно использовать такие рубрики: «Выходной с ребёнком дома», «Наши традиции» (в группе и семье) и т.п.
- информационные листы
- буклеты
- журнал и газета для родителей
- почтовый ящик
- использование аудиозаписей
- выставки
Требования к содержанию уголка:
- Визитная карточка группы.
- Режим, программные задачи воспитания и образования дошкольников (планируемые результаты освоения программы, планирование организованной образовательной деятельности (сетка занятий, информация о содержании тематической недели (название недели, цель, содержание работы).
- Информацию о возрастных особенностях детей группы (можно указать, что должны уметь дети к середине года, к концу года и т. д. антропометрические данные).
- "Наша жизнь день за днем". Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, тем, целей занятий. Материал постоянно обновляется. Оборудованное место для организации выставки детских работ.
- Доска объявлений. На нее помещается только официальная информация: когда будет собрание и решение родительского собрание, приглашения на праздники, к участию в конкурсах и т. д.
- Меню (Без сокращений, с указанием выхода продукта, понятным почерком).
- Странички специалистов, работающих на группе: тема периода, информационно-консультативные материалы в доступной форме и красочно оформленные, консультации для родителей и т. д.:
- обязательное содержание в родительском уголке: информации по ОБЖ, ПДД, ЗОЖ, консультации о сохранении и укреплении здоровья воспитанников и т. д. - физ. рук.
- «Развлечения, досуговая деятельность»: фоторепортажи с различных мероприятий, рекомендации по подготовке к праздникам (разучивание стихотворного, музыкального репертуара, подготовка костюмов) – муз. рук.
- Консультации для родителей, ширмы – передвижки по тематике.
- Рекомендации родителям по образовательной деятельности в семье: описание в доступной форме родителям о видах образовательной деятельности в семье в рамках тематической недели (обновлять информацию еженедельно).
- Участие родителей в жизни ДОУ, «панорама добрых дел»
и др.
- Остальной материал педагоги определяют самостоятельно и согласно перспективному планированию.
Родительский уголок должен содержать:
1. Характеристика возраста детей. Меняется 1 раз в год.
2. Уровень умений (что должен уметь ребенок данного возраста). Меняется 1 раз в год.
3. Режим дня для детского сада и семьи. Меняется 1 раз в год.
4. Сетка занятий. Меняется 1 раз в год.
5. Антропометрические данные (для средней и старшей группы доу: эталон и результат обследования). Меняется 2 раза в год (сентябрь, май).
6. Меню. Меняются ежедневно.
7. Учите с нами. Меняются ежедневно.