4.Посещения должны быть регулярными, систематическими и с разными целями.
5.В процессе посещения видеть и подчёркивать достижения родителей в воспитании ребёнка.
Педагогическая библиотека-передвижка.
Цель: увлечь родителей педагогической информацией, вызвать интерес к вопросам воспитания.
Организация работы: в уголке для родителей помещается специальная папка для статей на определённую педагогическую тематику и педагогическая литература. Периодически проводятся беседы с родителями о прочитанном: что заинтересовало, что позаимствовали для воспитания ребёнка. Книги подбирает и приобретает администрация ДОУ, принимает участие близлежащая библиотека, помогают родители. Важно продумать: где хранить книги, как выдавать, каким образам вести учёт, выявлять потребности читателей. В одних случаях книги имеют открытый доступ, и родители сами выбирают себе то, что их интересует. Литературу располагают по возрастам, по тематике, по разделам. Если книги хранятся в шкафу, к которому нет свободного доступа, в родительском уголке помещают картотеку с аннотациями. Подбирается она по содержанию, а не по алфавиту. Для каждого родителя заводят читательские карточки. В детском саду назначают ответственного за работу педагогической библиотеки или назначаются дежурные по графику. Для удобства определяются дни и часы выдачи книг. В родительском уголке периодически помещаются объявления о какой-нибудь новинке или книге, изданной давно, но прочитать которую было бы полезно многим родителям. Важно вести учёт прочитанной литературы. Для этого организуется обсуждение, обмен мнениями или родители в специальной тетради пишут отзыв. Книги могут храниться в методическом кабинете в разделе «Литература для родителей».
Из моих наблюдений я могу сделать вывод, что в детском саду, с котором я проходила практику, индивидуальная работа проводилась успешно. Активно использовались консультации в вечерний отрезок времени, когда детей забирали домой, инициатором являлся воспитатель. В детском саду также проводились индивидуальные беседы, которые я отмечала по приходу детей в сад. Родители беседовали о поведении их детей, а воспитатель пыталась грамотно об этом рассказать и дать какие-то советы по воспитанию ребенка. Из разговора с воспитателем я выяснила, что их ДОУ также осуществляет и посещение семей, но только тех, кто находится в социально опасном положении.
1.4. План индивидуальной профилактической работы с семьёй, находящейся в социально опасном положении
Задачи:
-побуждение к сознательной деятельности по развитию и воспитанию ребёнка семье;
-реконструкция, оптимизация и гармонизация детско-родительских отношений;
-повышение правовой и психолого-педагогической культуры родителей;
-оказание консультативно-методической помощи родителям в вопросах воспитания и развития ребенка;
В совместной работе педагогов и родителей, мы определили следующие принципы:
-не поучать, а приглашать к сотрудничеству;
-находиться в партнерской позиции с родителями;
-вести конструктивный диалог с родителями.
| Мероприятия | Сроки выполнения | Результат | Ответственный |
| Анкетирование: Проведение психологосоциальной диагностики с применением анкет: Получение информации от Педагог-психолог «Достаточно ли внимания вы уделяете своему ребенку», Тест «Рисунок семьи» | Февраль Апрель | Получение информации от родителей. Анализ выполнения рекомендаций педагогов и специалистов. | Педагог-психолог. |
| Посещение на дому семьи СОП | По мере необходимости. | Выявления семейного неблагополучия. | Соц. педагог, воспитатели. |
| Рекомендации для родителей по теме: «Роль матери и отца в развитии и воспитании ребёнка» | Февраль. | Консультация. | Зам.Зав. по УВР. |
| Памятка «Не дайте ребенку стать «трудным» | Март. | Памятка. | Зам.Зав. по УВР |
| Памятка родителям о недопущении жестокого обращения и насилия в отношении детей в семье | Апрель. | Памятка. | Педагог-психолог. |
| Индивидуальная консультация: «Как стать героем в глазах собственного ребенка» - обзор, периодической печати о воспитании. Тесты-опросники: -«Определение психологической атмосферы в семье. - «Вырастить умницу» Индивидуальная консультация: «Настоящий «энерджайзер» | Май Июнь Июль Август | Обеспечение действенной помощи семьям. | Воспитатели. |
| Темы родительских вечеров: - Будущее моего ребенка. Каким я его вижу? - Вечер воспоминаний. Наказания и поощрения в нашей семье. - Праздники нашей семьи. - «Можно» и «нельзя» в нашей семье. | Апрель Май Июнь Июль | Обеспечение действенной помощи семьям. | Педагог-психолог. |
| Участие родителей в Воспитатели образовательном процессе (конкурсах, выставках, праздниках, детско-родительских проектах и т.п.): - Праздник, посвященный 23 февраля, - Праздник, посвященный Дню 8 Марта, - «День открытых дверей», - Участие родителей в творческих выставка ДОУ; -«Минута славы моей семьи» - совместный вечер встречи родителей, детей и педагогов (фестиваль семейных спектаклей, чаепитие, представление семейных рецептов) | Февраль Февраль Март Апрель Май Май | Участие родителей в мероприятиях. | Воспитатели. |
| Информационные консультации: - «Конвенция ООН «О правах ребенка», - «Защита прав и достоинств маленького ребенка» | Апрель Май | Практический материал | Социальный педагог, Воспитатели |
| Выпуск буклетов и памяток - «Жестокое обращение с детьми» - «Выпадение детей из окон» | Февраль Май | Практический материал | Зам.Зав. по УВР, воспитатели. |
Мероприятия, направленные на профилактику социально опасного положения в дошкольном образовательном учреждении, позволяют:
- пропагандировать семейные ценности, семейное воспитание и здоровый образ жизни;
- установить позитивные отношения в кругу семьи, улучшить семейный микроклимат;
- сплотить молодые семьи, наладить дружеские отношения между семьями;
- предупредить развитие семейных дисфункций;
- повысить заинтересованность и осведомленность родителей в вопросах образования и воспитания ребенка;
- организовать психолого-педагогическую помощь;
- выявить семьи, нуждающиеся в профилактическом внимании на ранней стадии кризиса;
- создать социальную поддержку для неблагополучных семей.
Анализ плана: план достаточно подробно расписан, все проведенные мероприятия прописаны, указаны ответственные, сроки проведения и результат, что очень важно. На сколько мне понятно, что в плане прописаны и коллективная работа, из которой вытекает индивидуальная- беседа и т.п. Воспитатель познакомила родителей с документами, провела профилактические работы, использовала различные методы для поправки ситуаций. Также в плане обозначены цели и принципы работы с родителями. Индивидуальной работы достаточно проведено за этот год.