2. Систематическое, разностороннее педагогическое просвещение родителей.

Дата: 2025-05-01; Просмотры: 2

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Министерство образования и науки Пермского края

ГБПОУ «Чусовской индустриальный техникум»

Специальность 44.02.01. Дошкольное образование

ОТЧЁТ ПО ПРАКТИКЕ

Выполнил:

студент группы ДО-17(о)

В.В. Сулейманова

Проверил:

преподаватель:

Н.Г. Мухаметшина

2020

Задание 1. Проанализировать документы базового ДОУ, в которых находят отражение планируемые и проводимые мероприятия по взаимодействию с семьей

1.1 Годовой план работы детского сада: Раздел «Взаимодействие ДОУ с семьёй» (представить раздел плана и сделать анализ этого раздела)

Задачи:

1. Установление преемственных связей с семьей, с целью обеспечения комплексного подхода к воспитанию.

2. Систематическое, разностороннее педагогическое просвещение родителей.

3. Привлечение родителей к активному участию в учебно-воспитательном процессе.

Родительские собрания

Анализ плана: план хорошо и грамотно составлен, прописаны формы взаимодействия с семьёй, все мероприятия, присутствуют задачи, темы каждого пункта, мероприятия, указаны временные промежутки (когда проводилось та или иная форма взаимодействия) и ответственные, которые должны предоставить отчёт о данном событии. План расписан в соответствии с требованиями ДОУ, правильно распределены события и мероприятия, всё изложено предельно кратко и понятно.

Рекомендации: на моё мнение, в старшей группе можно было больше родительских собраний включать в план и прилагать к нему какие-нибудь ссылки и конспекты на литературу, использованную на собрании (если такая имеется).

1.2. Перспективный план работы с родителями на год (возраст детей и группа по выбору) – это план работы воспитателя

Перспективный план работы с родителями в старшей группе на 2018 – 2019 уч. Год.
Цель работы с родителями - это найти индивидуальный подход к каждому ребёнку и обогатить воспитательный опыт родителей.

Направления работы:
- распространение полезных педагогических знаний среди родителей;
- оказание практической помощи семье в воспитании ребёнка;
- активизация интереса семьи к вопросам образования и воспитания ребёнка;
- формирование единых требований системный подход к вопросам воспитания и обучения ребёнка в ДОУ и семье;
- продолжать работу по формированию доверительного отношения родителей к ДОУ;
- оказание помощи родителям в воспитании ребёнка и пополнение информационной копилки.

Задачи:
- совершенствовать партнёрские отношения родителей с воспитателями путём выявления общих интересов;
- всесторонняя поддержка семьи в вопросах воспитания и образования детей;
- использование эффективных технологий в работе с родителями, построенных на психолого-педагогическом партнёрстве.

Сентябрь:

-Родительское собрание «Особенности развития детей 5-6 лет»
Цель: знакомство с требованиями программы воспитания детском саду дошкольников 5-6 лет, обогатить и повысить опыт родителей.
-Беседа с родителями «Одежда детей в межсезонье»
Цель: обогащение педагогических знаний родителей.
-Папка-передвижка «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста»
Цель: обогатить воспитательный опыт родителей, распространение педагогических знаний среди родителей.

Октябрь:

-Папка-передвижка «Осень»
Цель: обогатить воспитательный опыт родителей.
-Консультация «Витаминный календарь осени»
Цель: просвещение родителей в оздоровлении детей и профилактики некоторых заболеваний.
-Памятка по ПДД
Цель: знакомство с требованиями программы воспитания и обучения в детском саду по ПДД

Ноябрь:

-Круглый стол «Поощрять или наказывать» обмен мнениями и опытом.
Цель: установление партнёрских отношений с семьями воспитанников, совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.
-Наглядно-информационный материал «Правила пожарной безопасности»
Цель: приобщение семьи к вопросам формирования основ пожарной безопасности у ребёнка.
-Анкетирование «Речь Вашего ребёнка»
Цель: выявление проблем по данному вопросу, чтобы спланировать дальнейшую работу и положительно повлиять на развитие речи детей.

Декабрь:

-Консультация «Практические советы родителям по формированию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»
Цель: научить родителей помочь детям освоить основные экономические отношения в занимательной и игровой форме в домашних условиях.
-Папка-передвижка «Зимушка-зима»
Цель: реализация единого подхода детского сада и семьи в организации познавательно-исследовательской деятельности детей.
-Мастерская Деда Мороза.
-Новогодний карнавал.
Цель: демонстрация творческих способностей детей и родителей, сформированных творческих умений и навыков, развитие положительного, эмоционального взаимодействия родителей, детей и работников ДОУ.

Январь:

-Выставка детских рисунков «У леса на опушке, жила Зима в избушке…»
Цель: привлечь родителей к совместному художественному творчеству с детьми.
-Беседа «Ребёнок и компьютер»
Цель: ознакомление родителей с правилами организации работы ребёнка на компьютере, чтобы не навредить здоровью.
-Экологическая акция «Покормите птиц зимой»
Цель: реализация единого подхода в формировании у дошкольников бережного отношения к природе.

Февраль:

-Консультация «Как провести выходной день с ребёнком»
Цель: обогащение педагогических знаний родителей.
-Индивидуальная беседа с родителями «Спортивная обувь и одежда ребёнка для занятий физкультурой в физ. зале и на улице»
Цель: совершенствование педагогических знаний родителей.
-Выставка детских рисунков «Защитники Отечества»
-Памятка для родителей «Экономический словарик»
Цель: реализация совместного подхода при обучении детей основам финансовой грамотности.

Март:

-Масленица
Цель: привлечение родителей к участию в празднике, развитие положительного эмоционального взаимодействия воспитателя, родителей и детей.
-Наглядно-информационный материал «Природа весной»
Цель: реализация единого подхода в формировании у дошкольников бережного отношения к природе и организации исследовательской деятельности в ДОУ и семье.
-Праздничный концерт, посвящённый Международному женскому дню.
Цель: показ творческих способностей детей, сформированных умений и навыков, развитие эмоционально положительного настроя родителей детей и работников ДОУ.
Консультация «Развитие словесно-логической памяти детей 5-6 лет»
Цель: формирование педагогической компетенции родителей. Развивать интерес родителей к использованию разнообразных форм организации совместной деятельности с детьми.

Апрель:

-Консультация «Математическое развитие детей в семье»
Цель: распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь семье в воспитании и обучении ребёнка.
Спортивный праздник «Мама, папа, я-спортивная семья!»
Цель: взаимодействие родителей, детей и сотрудников ДОУ.
-Советы психолога «Развиваем мелкую моторику рук»
Цель: распространение психолого-педагогических знаний среди родителей будущих школьников, практическая помощь семье.

Май:

-Выставка детского рисунка «Дорожная азбука»
Цель: реализация единого подхода детского сада и семьи по обучению детей правилам дорожного движения.
-Неделя открытых дверей.
Цель: формировать доверие и уважение между воспитателем, сотрудниками ДОУ и родителями воспитанников. Демонстрация всех видов образовательной работы учреждения, установление партнёрских отношений.
-Итоговое родительское собрание «Наши успехи»
Цель: подведение итогов воспитательно-образовательной деятельности группы, повышение информированности родителей о жизни детей в ДОУ за год.

Анализ плана: недостаток плана- это то, что он оформлен не в таблице, но в нём хорошо отражены события, которые должны проводиться в ДОУ, прописаны цель, задачи и направления работы. На каждый месяц составлен список мероприятий и выделены цели, что очень удобно, прописаны формы взаимодействия с семьёй, План расписан в соответствии с требованиями ДОУ и программой, правильно распределены события и мероприятия, всё изложено предельно кратко и понятно.

Рекомендации: мне кажется, что в плане должны быть отражены события, которые планирует воспитатель еще и в летнее время.

1.3. Индивидуальная работа с родителями в ДОУ

(рассказать, каким образом данная работа осуществляется воспитателем).

Индивидуальные - консультации, «Почтовый ящик» - банк вопросов о проблемах детского развития, телефон доверия, анализ педагогических ситуаций, беседы, консультации, посещения семей, поручения родителям и др.

Важным звеном в индивидуальной работе с родителями является посещение семьи. Оно позволяет воспитателю познакомиться с условиями, в которых живет ребенок, с общей атмосферой в доме. В результате воспитатель может дать родителям более обоснованные рекомендации, найти оптимальные пути создания единой линии воздействия на ребенка в детском саду и дома.

Посещая семьи, воспитатель знакомится с опытом семейного воспитания. Кроме того, такие посещения дают воспитателю возможность общаться не только с матерью и отцом, но и с остальными членами семьи, часто принимающими участие в воспитании ребенка (с сестрами и братьями, бабушками и дедушками).

Первый визит в семью, особенно если ребенок еще не ходит в детский сад, — ответственный момент, часто он определяет, будут ли родители доверять воспитателю, прислушиваться к его советам, наладится ли у них контакт и взаимопонимание.

Воспитателю нужно подготовиться к такому посещению: заранее узнать состав семьи, выяснить, где работают родители, наметить, какие сведения о ребенке нужно получить, продумать ответы на возможные вопросы.
Повторные посещения планируются в зависимости от результатов предварительного знакомства, поведения ребенка в коллективе детей, отношения родителей к своим обязанностям, их участия в жизни детского сада. Придя к ребёнку домой повторно, воспитатель обязательно проверяет выполнение своих рекомендаций, данных в предыдущий раз. Добиваясь выполнения своих указаний, воспитатель должен быть деликатным, внимательным, учитывать возможности и условия жизни семьи.

Эффективной формой работы с родителями являются индивидуальные беседы воспитателей с взрослыми членами семьи. В этих беседах родители более охотно и откровенно рассказывают о тех огорчениях, которые порой могут быть в семье, о беспокойстве, которое вызывает поведение ребенка, об успехах малыша. Индивидуальные беседы могут проходить по инициативе воспитателя или самих родителей. Иногда о такой беседе нужно договариваться заранее, иногда бывает достаточно разговора утром или вечером, когда родители приходят в детский сад.

Индивидуальная беседа.

Цели и задачи:

а) обеспечить оптимальные условия для воспитания ребёнка, ближе знакомиться с родителями, помогать им конкретным советом, намечать совместные пути педагогического воздействия на ребёнка, конкретизировать требования к нему, оказывать действенную помощь семье;

б) воспитателю узнавать от родителей индивидуальные особенности и склонности своих воспитанников, находить правильный подход к ребёнку;

в) устанавливать с родителями дружеские доверительные отношения.

Ход беседы. Во вступительной части педагог начинает беседу с положительной, позитивной информации. В основной части педагог задаёт вопросы, освещает тему, выслушивает родителей, ведёт с ними диалог. В заключении воспитатель даёт конкретные советы, рекомендации, направленные на совместную работу семьи и педагогов, и беседа заканчивается на положительной позитивной ноте. В беседе могут участвовать также заведующая, врач, музыкальный работник, руководитель физической культуры и другие. Беседа может проводиться в ходе экскурсии по группе, детскому саду. Тематика бесед разнообразная. Важно через беседу выявлять положительный опыт воспитания, готовить родителей к выступлению на собрании. Беседа может быть продолжительной и короткой.

Требования к проведению беседы.

-Содержание индивидуальной беседы должно оставаться достоянием только беседующих.

-Соблюдать деловой тон в беседе, создавать атмосферу непринуждённости.

-Если родитель задал вопрос, на который педагог не может ответить, он предлагает отложить беседу, чтобы подготовиться и уже тогда дать квалифицированную рекомендацию.

-Если надо говорить о плохом поступке ребёнка, беседу надо начинать с положительного, что есть в ребёнке.

-В беседе с разными членами семьи (мама, папа, бабушка) нужно соблюдать дифференцированный подход.

-Просьбы родителей в процессе беседы надо выполнять, если они не приносят вреда ребёнку.

-Нельзя беседовать в присутствии ребёнка.

-Уметь слушать ребёнка, меньше давать указаний, предъявлять требований.

Консультация – форма индивидуальной, дифференцированной работы с родителями, которая помогает, с одной стороны, ближе узнать жизнь семьи и оказать помощь там, где она больше всего нужна; с другой – побуждает родителей серьёзно присматриваться к своим детям, выявлять черты их характера, задумываться над тем, какими путями их лучше всего воспитывать.

Подготовка к консультации:

- наметить тему, план;

- подготовить содержание, наглядность;

- продумать место и время;

- заранее пригласить родителя;

- сформулировать рекомендации.

Содержание консультации. Консультация может быть организована в форме беседы, обсуждения проблемы, статьи (заранее прочитанной), вопросов и ответов. Содержание консультации состоит из вступления, основной части и заключения. Содержание конкретизировано до деталей.

Требования к проведению консультации.

-Консультацию проводят в вечернее время и в отсутствии ребёнка.

-Консультация проводится без спешки и доброжелательно.

-Важно расположить к себе родителя.

-Инициатором консультации выступает ДОУ, но может быть проведена по просьбе родителя.

Поручения родителям:

Цели и задачи: знакомить родителей с условиями жизни и воспитания детей в ДОУ, с задачами воспитания; вызывать у родителей желание помогать детскому саду в педагогической и хозяйственной работе для повышения качества воспитания дошкольников.

Подготовка воспитателя: продумывать, кому какое поручение дать, исходя из возможностей семьи. Организация поручения. Обратиться к родителю в такой форме и так объяснить значимость поручения, чтобы каждый с охотой откликнулся и выполнил просьбу. После выполнения поручения, делается запись в «Книге добрых дел», которая находится в родительском уголке и доступна для чтения всем родителям. Благодарность можно выразить на родительском собрании.

Требования к организации поручений:

1.Соблюдать принцип постепенности вовлечения родителей в помощь ДОУ.

2.Поручения распределять на всех родителей, а не только на активных.

Посещение семьи ребенка:

Цели и задачи.

-Изучение семьи.

-Установление контакта с ребёнком, его родителями.

-Познакомиться с условиями воспитания.

-Понять психологический климат семьи, атмосферу дома с целью нахождения оптимальных путей и средств построения единой линии воздействия на ребёнка в детском саду и дома.

-Усилить контакт между детским садом и семьёй, устанавливать взаимопонимание, создавать дружескую атмосферу, желание помогать друг другу.

-Вырабатывать единые приёмы воспитания, чтобы сделать жизнь ребёнка в детском саду и дома содержательной и радостной. Увидеть и отметить положительное в организации жизни семьи.

-Выяснить, всё ли возможное делается в семье для правильного воспитания ребёнка.

-Определить, какой линии нужно придерживаться во взаимоотношениях с данной семьёй.

-Наметить план требований, советов и рекомендаций.

-Выявлять лучший опыт семейного воспитания.

-Общаться со всеми членами семьи.

Подготовка к посещению:

- заранее согласовать с родителями удобное для них время посещения;

- определить цель визита;

- изучить сведения о семье: состав, имя и отчества членов семьи, место работы, материальное положение, особенности семьи, здоровье ребёнка;

- продумать, какие сведения надо получить и какие вопросы могут задать родители.

Организация и содержание посещения. В зависимости от цели визита, воспитатель знакомится:

-с местом для игр и занятий, с его освещением и удобством;

-с порядком содержания игрушек, книг;

-с домашними трудовыми обязанностями, их характером (постоянные, эпизодические);

-каким образом происходит формирование культурно-гигиенических навыков;

-как осуществляется физическое развитие;

-как ребёнка готовят к школе;

-с общением членов семьи, атмосферой в доме;

-с характером поведения и настроения ребёнка в домашних условиях (радостный, раскованный, притихший, смущённый, приветливый и т.д.).

Затем воспитатель рассказывает членам семьи, как ребёнок живёт в детском саду (положительное). Обсуждаются педагогические проблемы и темы. В заключении визита педагог даёт практические советы, рекомендации, намечаются пути и способы распространения положительного опыта воспитания, вырабатываются единые требования к ребёнку для положительного его развития. При повторном посещении проверяется выполнение рекомендаций, данных в предыдущем посещении, отмечаются изменения. Первое посещение носит ознакомительный характер, второе – деловой. После посещения воспитатель делает запись в специальной тетради учёта посещений и намечает план работы с данной семьёй. Каждую семью посещают не реже одного раза в год. Неблагополучные семьи посещают чаще и коллективно – с заведующей, попечительским советом.

Требования к посещению семьи:

1.Прийти к ребёнку домой – это прийти к нему в гости. Быть в хорошем настроении, приветливым, доброжелательным. Не допускать жалоб, критики, замечаний. Советы давать тактично, ненавязчиво.

2.Обязательно прийти в намеченный день, не опаздывать.

3.Не вести никаких записей во время посещения.