2. Почему это стихотворение написано в жанре послания?
Тема занятия: «Творчество А.С.Пушкина. Основные темы и мотивы лирики».
Цель выполнения задания: вспомнить основные этапы творчества А.С.Пушкина, анализ стихотворений.
Необходимо знать: лирический герой, послание.
Необходимо уметь:анализировать стихотворение, используя сведения теории литературы.
Основные теоретические положения
Лирический герой – это образ поэта в лирике, художественный двойник автора, выступающий как жизненная роль, как лицо, наделенное особенностями индивидуальной судьбы, своеобразным внутренним миром, а подчас и приметами реального облика, выявленного из текста лирических композиций.
Послание – стихотворное письмо, обращение к конкретному адресату, с просьбой, увещеванием, мольбой, советом.
Ход выполнения задания
Произвести анализ стихотворений А.С.Пушкина:
Стихотворение «К Чаадаеву»:
1. Когда было написано это стихотворение? Расскажите историю создания.
2. Почему это стихотворение написано в жанре послания?
3. Как обращается Пушкин к Чаадаеву?
4. В чем разница между обращениями – «мой друг» и «товарищ»?
5. Почему любовь, надежду, тихую славу поэт называет «юными забавами»?
6. Объясните значение слова «роковой».
7. Какие сравнения, метафоры, слова-символы выражают гражданские чувства поэта? Его душевное состояние?
8. Почему в стихотворении повторяется слово «пока»?
9. Какие мысли и чувства, характерные для декабристов, выражены в послании? Почему оно было дорого декабристам?
Стихотворение «Деревня»:
1. Когда было написано это стихотворение? Расскажите историю создания.
2. Какие мысли и чувства вызывает это стихотворение Пушкина?
3. В построении стихотворения автор прибегает к приему противопоставления. Для чего?
4. Что думает о русской деревне поэт-мечтатель?
5. Проследите по тексту, как меняется описание деревни во второй части?
6. На чем основывается благополучие крепостнического государства?
7. Что возмущает поэта до глубины души? Каким явлениям действительности произносится приговор в этом стихотворении?
Стихотворение «Во глубине сибирских руд…»:
1. Расскажите об истории послания.
2. Каковы условия жизни декабристов в сибирской ссылке?
3. Как вы понимаете слова: «во глубине сибирских руд», «оковы тяжкие», «каторжные норы», «мрачные затворы», «темницы»?
4. Какое отношение поэта вызывают декабристы и дело их жизни?
5. Что хотел сказать друзьям Пушкин, отправляя свое послание в Сибирь?
6. Как в этом стихотворении раскрывается душа поэта?
Стихотворение «Анчар»:
1. Когда было написано это стихотворение? Расскажите историю создания.
2. Объясните, что это за дерево – анчар? Где растет? Для чего применяется сок этого ядовитого растения?
3. Как вы понимаете эпитеты: чахлая и скупая (пустыня), грозный
(часовой), мертвая (зелень), густая, прозрачная (смола), послушливые (стрелы)?
4. Найдите славянизмы. (Чело, древо, хладный, тлетворный). Каково их художественное назначение?
5. Какими словами показывал поэт ядовитость дерева? Что значит «тлетворный»?
6. Ради чего принесена в жертву жизнь человека?
7. Что развенчивает в своем стихотворении поэт?
8. Какое политическое истолкование получило стихотворение «Анчар»?
Стихотворение «Памятник»:
1. Когда было написано это стихотворение?
2. Почему Пушкин называет свой памятник «нерукотворным» и противопоставляет его Александрийскому столпу?
3. Какие факты из жизни и творчества поэта можно привести, чтобы доказать правильность эпитета «непокорный»?
4. Почему поэт уверен, что «к нему не зарастет народная тропа»?
5. Почему поэт отвергает суд современников и надеется на признание и понимание потомков?
Контрольный вопрос
1. Назовите основные темы и мотивы лирики А.С.Пушкина.
Литература 
1. Литература: учебник для студентов сред. проф. учеб. Заведений Ч.1 / под ред. Обернихиной Г.А. – М.: Издательский центр «Академия», 2015.
2. А.С.Пушкин. Стихотворения: «К Чаадаеву», «Деревня», «Во глубине сибирских руд…», «Анчар», «Памятник».