Виды обобщения информации, отбор фактического материала
Подбор информационных материалов для написания реферата, индивидуального проекта, курсовой работы следует рассматривать как начало необходимого и постоянного накопления информации.
Сбор, отбор, анализ и обобщение материалов по теме данной дисциплины — один из самых сложных и трудоемких этапов деятельности, так как необходимо ознакомиться не только с нормативно-правовым материалом, большим количеством литературы, различными подходами и взглядами авторов, многообразием путей решения исследуемых вопросов, но и с практическими материалами по данной теме работы.
Всю информацию можно разделить на две группы: материалы для теоретической части работы и материалы для практической части работы.
Порядок работы с первой группой информационных материалов следующий. Прежде всего, необходимо обратиться к учебникам и учебным пособиям учебных заведений по данной дисциплине, где материал излагается в доступной форме, а затем переходить к научной, специальной и иной литературе.
Ознакомление с источником следует проводить на основе методики анализа. Это позволяет усвоить содержание, взаимосвязь материалов.
В процессе исследования источников информации целесообразно делать выписки, которые затем классифицируются и систематизируются студентом по отношению к теме работы. Пользу может принести составление конспекта, представляющего собой обзор книги или отдельной главы, подчеркивание нужных частей текста, заметки на полях. Помощь на данном этапе работы может оказать ксерокопирование исследуемого материала и использование персонального компьютера.
При исследовании фактических материалов следует разделять их на аналитические и иллюстративные.
Аналитические материалы подвергаются обработке с применением математического аппарата, то есть анализа цифровых показателей, и служат основанием для выводов о наблюдаемых процессах и явлениях и формулировки предложений и рекомендаций.
Иллюстративные материалы позволяют констатировать факты без обработки данных. При сборе фактического материала из официальных ресурсов Интернет следует использовать актуальные, непротиворечивые, сопоставимые и достоверные сведения.
Необходимо уметь критически оценить имеющуюся информационную базу. Критерием при выборе данных могут быть: субъект опубликования, степень совпадения соответствующих сведений в различных источниках, цель и задачи создания вторичных ресурсов, период (момент времени), к которому они относятся.
Аналитические и иллюстративные материалы целесообразно приводить в тексте, а также оформлять в виде графических объектов (таблиц и рисунков), которые необходимо сопровождать выводами. Обладающие большим объемом или вспомогательные графические объекты рекомендуется помещать в приложении.
Вторая группа материалов собирается в процессе исследования, проводимого самостоятельно или при прохождения производственной практики.
От качества полученной практической информации зависит ценность последующих выводов и рекомендаций. В ходе исследования студент аккумулирует необходимую информацию.
По окончании сбора информации (документов и записи бесед или самостоятельно выполненных расчётов, проведенных опросов и пр.) необходимо сформировать базу данных по теме работы и на основе информационного массива следует произвести группировку сведений, а также расчет необходимых показателей. Для обеспечения наглядности целесообразно построить графические объекты, дополнить фотоматериалами.
Изученный, проанализированный и обобщенный таким образом материал должен лечь в основу логически выстроенной системы сведений по теме работы.
Автор работы несет полную ответственность за самостоятельность и достоверность проведенного исследования. В работе должны быть ссылки на все использованные в работе материалы и положения из опубликованной научной и учебной литературы, других информационных источников.
Контрольные вопросы
1. Приведите примеры (по 2-3 примера) когда чтение является целью, а когда средством обучения?
2. Какие основные вида чтения вам известны?
3. В чём заключается основное отличие изучающего вида чтения от поискового?