Виды обобщения информации, отбор фактического материала.
ОПД Занятие 61-62
Виды чтения. Виды фиксирования информации.
Виды обобщения информации, отбор фактического материала.
Задание:
1. Записать в тетрадь дату, тему, занятия.
2. Сделать краткий конспект.
3. Изучить презентацию.
4. Выполнить задание по теме занятия: Ответить на контрольные вопросы.
Тема занятия: Виды чтения. Виды фиксирования информации.
Виды обобщения информации, отбор фактического материала.
Виды чтения. Виды фиксирования информации.
Чтение – это самостоятельный вид речевой деятельности, который обеспечивает письменную форму общения. Оно занимает одно из главных мест по использованию, важности и доступности. Чтение выступает одним из главных видов речевой деятельности. Чтение может выступать как целью, так и средством обучения. С помощью чтения человек приобщается к научным и культурным достижениям человечества, знакомится с искусством и жизнью других народов. Процесс чтения оказывает огромное влияние на формирование личности. С помощью чтения обогащается активный и пассивный словарный запас слов у учеников, формируются грамматические навыки.
Существуют разные виды чтения, все они направлены на достижение разных целей. Выделяются четыре основных вида чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое.
Изучающее - направлено на проникновение в смысл текста при помощи его анализа, предполагается полнота и точность понимания.
Ознакомительное - представляет собой извлечение основной информации, для него характерны большие тексты.
Просмотровое - чтение является получение общей информации о содержании текста.
Поисковое - чтение направлено на извлечение конкретной информации.
Поисковым чтением пользуются каждый день в повседневной жизни, когда хотят узнать какую-либо информацию из газеты, объявления, расписания. Поисковое чтение используется в профессионально-бытовой сферах жизни. Этот вид чтения предполагает высокий уровень сформированности умения чтения. Поисковое чтение тесно связано с другими видами речевой деятельности – с письмом, аудированием, говорением.
Поисковое чтение ориентировано на чтение газет и литературы по специальности. Его цель – быстрое нахождение в тексте или в массиве текстов вполне определенных данных (фактов, характеристик, цифровых показателей, указаний). Читающему человеку известно из других источников, что такая информация содержится в данной книге, статье. Поэтому, исходя из типовой структуры данных текстов, он сразу же обращается к определенным частям или разделам, которые и подвергает поисковому чтению без детального анализа. Такое чтение, предполагает наличие умения ориентироваться в логико-смысловой структуре текста, выбрать из него необходимую информацию по определенной проблеме и объединить информацию нескольких текстов.
В учебных условиях поисковое чтение выступает скорее как упражнение, так как поиск той или иной информации, как правило, осуществляется по указанию преподавателя.
Можно предложить следующие задания на понимание текста (поисковое чтение):
· прочитайте текст и скажите, чему он посвящен;
· найдите известные вам географические названия;
· выберите вариант, уточняющий смысл понятия (дается предложение, к которому приводится несколько пояснений; нужно выбрать правильное);
· расположите факты в той последовательности, в которой они изложены в тексте;
· определите основную идею текста, выбрав один из предложенных вариантов;
· найдите в тексте предложения, которые иллюстрируют картинки;
· выберите из текста 3-4 предложения, передающие основные события.
Заключение
Чтение – это самостоятельный вид речевой деятельности, который обеспечивает письменную форму общения. Оно занимает одно из главных мест по использованию, важности и доступности. Читая бумажную книгу с простым карандашом в руках, можно подчеркивать незнакомые слова. Лишь после прочтения определенного количества страниц выписывайте их в тетрадь, блокнот-словарик, карточки и смотрите значения в толковом словаре!
Чтение, как и любая другая форма письменного или устного общения, требует большой практики, поэтому необходимо читать как можно больше. Читатель при самостоятельном чтении совершенствует и обогащает свой речевой опыт, причём особое значение чтения в развитии мыслительной деятельности человека.