Для групп №4 (дневная), №4 (вечерняя) и № 4/1.
Растишка-Старт.
Для групп №4 (дневная), №4 (вечерняя) и № 4/1.
Курс «Веселая азбука»
Занятие 2.
Тема: Звук (ж), буква «жэ». «Жи-ши».
Цель занятия.
Создание условий для формирования логического и абстрактного мышления детей, связанного с обучением первоначальному чтению.
Задачи.
Обучающие:
-продолжить знакомить с новой буквой «жэ» и звуком (ж);
-продолжить знакомить со звонкими - глухими парными согласными.
Развивающие:
-способствовать развитию навыков орфоэпически правильного, слогового, чтения;
-развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание;
-расширять и уточнять представления ребёнка о жизни, активизировать словарный запас и речь в целом.
Воспитательные:
- воспитывать любознательность;
- обогащать детей живым впечатлением от окружающей действительности, развитием чувства доброты, трудолюбия и положительного отношения к учебной деятельности.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Игра «Доскажи словечко»
Жу-жу-жу – молока дадим…(ежу).
Жа-жа-жа – сидят на ветке два… (чижа).
Же-же-же – живем на третьем… (этаже).
Жи-жи-жи – в море плавают…(моржи).
-Вы догадались, какую букву мы продолжим изучать?
2.Работа по теме занятия.
Чтение слогов с буквой Ж на с. 58, чтение 6 столбиков слов с изученной буквой.
- Обратите внимание на произношение слога жи. Какие звуки мы слышим? А какие буквы пишем?
Знакомство с правописанием сочетания ЖИ в словах?
(Всегда пишется с буквой И.)
- Прочитайте стихотворение .
Лыжи, ерши и ужи,
Шины, ёжики, чижи,
ЖИ да ШИ, ЖИ да ШИ-
С буквой И всегда пиши.
- Найдите в первых двух строчках лишние слова. Объясните свой выбор.
- Что объединяет все эти слова? (В них есть сочетание ЖИ или ШИ)
- Что общего у букв Ш и Ж? (согласные, шипящие, твердые парные звуки обозначают)
- А в чем состоит основное отличие? (Звук [ш] - согласный, всегда твердый, глухой, обозначается синим цветом. Почему он согласный? (воздух встречает преграду в виде языка) Почему глухой? (голосовые связки не работают) Какой буквой на письме обозначается звук [ш]? Буквой Ша.)
-Прочитать, подумайте, какая буква пропущена:
Ш_шка, мыш_, маш_на.
Какую букву запишем во всех этих словах?
Какое правила написания вы знаете?
(Сочетание ШИ пиши с буквой И.)
Луж., муж.к, нож.к.
Какую букву запишем во всех этих словах?
Какое правила написания вы знаете?
(Сочетание ЖИ пиши с буквой И.)
Чтение скороговорки
- Давайте потренируем наш язычок. Прочитайте и проговорите скороговорку сначала медленно, затем быстро.
Не живут ужи, где живут ежи.
Чтение рассказа и ответы на вопросы к рассказу «Дружок».
Нужно добиваться ответов детей полными предложениями.
Рефлексия учебной деятельности
- Продолжите мои предложения:
-Было интересно…
-Было трудно…
-У меня получилось…
-На следующем занятии мы…
- Если вам понравилось, как вы работали на уроке, и у вас было отличное настроение, то покажите его вот так (показывают большой палец вверх, а если плохое – палец вниз)
- Спасибо всем!!! Вы МОЛОДЦЫ!