4-я ступень. Архитектоника, или Анатомия, Линий
Данный этап есть более подробное погружение в историческую ретроспективу конкретной Линии Игры, рассмотрение основных этапов ее развития, которые должны быть соотнесены с Исторической Шкалой Эпох и датами этапов, которые могут с ней не совпадать, но обязательно должны быть в нее вписаны.
Понятие Архитектоника (Анатомия Линии) – это более углубленный вход в конкретную Линию Игры. Это некий скелетный абрис (контур, очертание), представляет способ, попытку охватить Линию Игры в целостности ее восприятия, – способ для человека, далекого или плохо разбирающегося в той или иной области знаний, первоначально дающий возможность ухватить самое главное, основное понимание содержания конкретной Линии и перейти затем к тем анатомическим подробностям отдельных ее частей, которые будут им востребованы по мере необходимости. Следуя Аналогии развития человеческого организма, любая Линия Игры в ее исторической перспективе претерпевает те или иные изменения «физиология роста», вырабатывая в себе по мере прохождения возрастных стадий новые функции своего существования. Это развитие конкретной Линии Игры, выраженное в качественном переходе от одного этапа к другому, является ее Историей. Как и человек, от младенчества проходя через стадии становления: ребенок, подросток, взрослый, так и любая Линия Игры путем накопления знаний и появления нового инструментария совершает определенные качественные скачки, отличающие ее от ранее достигнутого.
Осуществление этой задачи охватить Линию Игры как зрительное единое целое и служит вход в ее Архитектонику. У любой Линии Игры имеются в наличии два основных осевых параметра: первый – ее История и второй – ее «конструктивный скелет», как эта конструкция развивалась во времени.
Для обзора понимания Анатомии Линии как пример (смотрите в VII части – Приложении) была выбрана Астрономия. Учитывая ряд трудностей, встающих на данном пути, хотелось осуществить возможность сделать это доступным для понимания как можно большим числом Игроков, особенно теми, кто далек от данной области или имеет недостаточный объем знаний. Поэтому стояло выполнение нелегкой задачи, с одной стороны, не перегрузить данную конструктивную скелет-схему, с другой – не упустить что-то особенно важное. В какой мере удалось или не удалось это осуществить, это уже судить вам, дорогой читатель.