Конспект урока информатики, 5 класс: Обработка информации средствами текстового и графического редакторов
Цель урока:
- продолжить формирование представления об обработке информации с использованием прикладных программ;
· познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов;
· дать представление об одновременной работе в двух приложениях.
Задачи:
- обучающие: Учить применять знания полученные на предыдущих уроках;
-развивающие: Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение, навыки коммуникативной работы в группах;
-воспитательные: воспитание находчивости, ответственности за свою работу в коллективе.
Планируемые результаты:
- Предметные: уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
- уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
- знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
Личностные: Ответственно относиться к учению; грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.
Метапредметные : Действовать по алгоритму; находить в различных источниках информацию, необходимую для решения проблем; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условиями задачи.
Тип урока : Урок комплексного применения знаний.
Структура и ход урока
I. Организационный момент.
Добрый день! Первым делом гоним лень,
На уроке не молчать, Всем работать, отвечать!
В мире много, интересного, Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела. Так скорей, друзья, за дело!
(Эмоциональный настрой)
II. Мотивация к учебной деятельности.
Сегодня наш урок будет не простой, а урок совершенствования и контроля знаний, умений и навыков. Сегодня мы вспомним о том, что нам известно о текстовом и графическом редакторах., разгадаем кроссворд и выполним по созданию комбинированного документа.
Что мне необходимо закрепить при выполнении домашнего задания?
III. Актуализация знаний и фиксирование затруднения.
На предыдущих уроках мы изучали текстовый редактор и графический редактор. Давайте вспомним основные понятия.
1. С помощью какого программного средства мы обрабатывали текстовую информацию (WordPad)
2. Cведения о чем либо. (информация)
3. С помощью какого программного средства мы обрабатывали графическую информацию? (Paint).
4. этап подготовки документа на компьютере, в ходе которого исправляются обнаруженные ошибки и вносятся изменения (редактирование)
5. Этап подготовки документа, на котором ему придается тот вид, который документ будет иметь на бумаге (форматирование)
6. Любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме (текст)
7. Что необходимо сделать с объектом в первую очередь, если хотим что то с ним сделать? (выделить)
8. Инструмент, который используется для заливки замкнутых областей. (заливка)
1) Беседа.
Учитель: Что на данном этапе вы можете сделать?
Ученик1: Создавать текстовый документ, редактировать и форматировать его.
Ученик 2: Создавать графический документ, используя инструменты художника и чертежника, исправлять документ.
Учитель: Текстовый редактор предполагает передачу сообщения при помощи чего? Приведите примеры.
Ученик: Текст, объявление.
Учитель: Графическая информация предполагает передачу сообщения с помощью…..
Ученик: Дорожные знаки, условные знаки на одежде, бытовых приборах, графики, схемы, диаграммы.
Учитель: Есть необходимость объединять текстовый и графический объекты в одном документе?
Ученик: Да, есть. Например: объявление с картинкой, школьный учебник, детские книжки с иллюстрациями.
Учитель: Как по вашему мнению можно это сделать?
Ученик: Необходимо скомбинировать текстовый и графический документ.
Учитель: Сегодня мы с вами займемся созданем комбинированных документов, работая за компьютерами. Выполняем ЗАДАНИЕ.
Работаем по инструкции.
1. Запустить приложение Paint
2. Создать несложный рисунок
3. Активировать инструмент «Надпись»
4. Дать характеристику своему рисунку
5. Ввести текст в появившееся поле ввода
6. Отформатировать текст, используя панель атрибутов текста («Вид» – «Панель атрибутов текста»)
7. Сохранить рисунок
Теперь мы умеем:
· Создавать надписи с помощью инструмента «Надпись»
· Одновременно работать с двумя приложениями
· Вставлять выполненный в графическом редакторе рисунок в документ, подготовленный в текстовом процессоре
· Вносить изменения в рисунок, вставленный в текстовый документ.
Домашнее задание:
Повторить параграфы 8 и 11 учебника.
Выполнить задание выше, выделенное красным цветом, и прислать результат работы .