— Выпишите слова, с помощью которых автор передаёт признаки весны ??? (действия предметов).
Поставьте урок на паузу.
Выполните задание самостоятельно.
Проверим.
Зеленеет, блестит, летит.
Посмотрим, с какими существительными связаны по смыслу данные глаголы?
Зеленеет что? – травка
Блестит что? – солнышко
Летит кто? - ласточка
Вспомним, глаголы связаны по смыслу с существительными. Без глаголов наличие существительных было бы бессмысленно, так как глагол в предложении указывает на действие предмета или его состояние указывает на его признак (???). Глагол связан с именем существительным и стоит в том же числе, что и имя существительное.
Потренируемся
— Прочитаем первую группу слов.
Строитель, доктор, учитель, швея.
Определим, к какой части речи относятся слова первой группы?
- Это существительные, они отвечают на вопрос (Кто?). Эти существительное обозначают профессии людей.
- Прочитаем слова второй группы: шьёт, лечит, строит, учит.
Определим, к какой части речи относятся слова второй группы?
- К глаголам. Эти слова обозначают действие, отвечают на вопрос (что делает?).
Составьте и запишите нераспространенные предложения из данных слов.
Подчеркните в предложениях основу.
Поставьте урок на паузу, выполните задание самостоятельно.
Проверим.
Строитель строит. Доктор лечит. Учитель учит. Швея шьет.
Вспомним, чаще всего в предложении глаголы выступают сказуемыми. Сказуемое – это главный член предложения, который зависит только от подлежащего и обозначает его действия или признак.
Строитель что делает? – строит. Строит - это глагол
Доктор что делает? – лечит. Лечит - это глагол
Учитель что делает? – учит. Учит – это глагол
Швея что делает? – шьет. Шьет – это глагол
Потренируемся
Прочитаем
Полоскала по старинке
Бабка в проруби простынки.
Треснул лёд — река пошла,
И бабуся поплыла.
Бабка охает и стонет:
— Ой, бельё моё утонет!
Ой! Попала я в беду!
Ой, спасите! Пропаду!
С. Михалков
— Выпишите из текста глаголы, укажите, на какие вопросы они отвечают?
Пример:
Полоскала – Что делала?
Поставьте урок на паузу, выполните задание самостоятельно.
Проверим.
Треснул – что сделал?
Поплыла – что сделала?
Охает – что делает?
Стонет – что делает?
Утонет – что сделает?
Попала – что сделала?
Спасите – что сделайте?
Пропаду – что сделаю?
Подведем итоги урока.
Мы:
Вспомнили – как отличать глаголы от других частей речи.
Научились – находить глаголы.
Смогли научиться доказывать, что данная часть речи является глаголом.