День, действительно добрый, потому что мы опять вместе и готовы к уроку.

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 5

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Урок № 2

Добрый день, ребята!

День, действительно добрый, потому что мы опять вместе и готовы к уроку.

Запишите в тетради

Двадцать восьмое марта

Классная работа

Изображение «свинцовых мерзостей жизни».

1.Слово учителя

На прошлом уроке мы с вами познакомились с первым впечатлениями мальчика – оно было скорее зрительным представлением, все то, что прежде всего он видит и отмечает в людях. Сегодня на уроке мы будем анализировать героев, их поступки, рассматривать их характеры.

Мы уже с вами говорили, что в повести «Детство» рассказывается не только о восприятии жизни Алешой, но «Детство» - это и важный этап в нравственное становлении личности.

2. Обратите внимание на план. В правильной ли последовательности здесь записаны сцены? Давайте восстановим последовательность сцен в соответствии с произведением. Это основные сцены из произведения, с которыми мы с вами будем работать.

3.Изучение нового материала

Итак, давайте ещё раз прочитаем тему урока. Предлагаю поиграть в игру: «Ассоциации».

Для этого нужно ответить на вопрос:

Как вы понимаете слова и с чем ассоциируются у вас слова «Мерзость, свинцовый». Составим кластер.

I вариант

II вариант

А теперь узнаем толкование этих слов. Сравним его с нашим пониманием.

Слово Мерзость в словаре Ожегова

МЕРЗОСТЬ, -и, ж. (разг.). 1. см. мерзкий. 2. Предмет, вызывающий омерзение. Убери со стола эту м. 3. Гадкий поступок; отвратительные слова. Говорить мерзости.* Мерзость запустения (устар. и ирон.) - полное опустошение, разорение.

Синонимы: пакостность, неприятность, грязь, паскудность, омерзительность, отвратительность, гадость, свинство, пакость

Слово Свинцовый в словаре Ожегова

СВИНЦОВЫЙ, -ая, -ое; -ов. 1. см. свинец. 2. перен. Синевато-серый, цвета свинца. Свинцовые тучи. Свинцовые волны. 3. перен. Очень тяжелый. С. удар. Свинцовые кулаки (очень сильные). С. сон (непробудный). Свинцовая голова (о тяжести и боли в голове). С. взгляд (пристальный и недобрый). Свинцовая тоска (давящая). || сущ. свинцовость, -и, ж

Вывод. Словосочетание «свинцовые мерзости жизни» значит отвратительные жизненные ситуации, в которых люди проявляют себя некрасиво, вызывая в окружающих обиду и боль; это бессмысленная злоба людей, зависть к добру, желание навредить другому, сделать его жизнь несчастной.

Любознательным

Нам понадобилось много слов, чтобы объяснить, как мы понимаем это выражение, а М. Горькому понадобилось всего три слова, чтобы его так ёмко описать. Для этого писатель использует метафору и эпитет.

- Как вы думаете, почему именно такое впечатление складывается у М. Горького?

М. Горький видел ничтожную, повседневную жизнь. Окружающие его люди, взаимоотношения с этими людьми влияют на становление личности человека, но многое зависит и от него самого. Изображенная в повести действительность названа писателем «свинцовыми мерзостями дикой русской жизни». И в таких условиях формируется сам Алеша.

1. Установите соответствие между второстепенными персонажами «Детства» и их социальным статусом: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Анализ сцены «Ссора во время обеда»

Давайте обратимся к эпизоду «Обед в доме Кашириных», во время которого происходит ссора и дикая драка между дядьями. Лишь впоследствии Алеше становятся понятны причины «взаимной вражды всех со всеми». Пока он лишь наблюдает за происходящим и все увиденное воспринимает в «жутком изумлении».

Дядья – «внезапно вскочили на ноги и, перегибаясь через стол, стали выть и рычать на дедушку, жалобно скаля зубы и встряхиваясь, как собаки»; «дядя Михаил ударил наотмашь по лицу; тот взвыл, сцепился с ним, и оба покатились по полу, хрипя, охая, ругаясь».

Дед – «стуча, ложкой по столу, покраснел весь и звонко – петухом – закричал: «По миру пущу!»Во время драки бегал вокруг стола, жалобно вскрикивал».

Бабушка – «болезненно искривив лицо, говорила: «Отдай им все, отец, - спокойней тебе будет, отдай!» смывает... кровь с разбитого лица дяди Якова».

Мать Алеши - «встала из-за стола и, не торопясь отойдя к окну, повернулась ко всем спиною».

Дети – «заплакали».

Алёша – «испугавшись, вскочил на печь и оттуда в жутком изумлении смотрел...»

Цыганок – «сел верхом на спину дяди Михаила», пытаясь сдержать разбушевавшегося «героя».

Григорий Иванович – «спокойно связывал руки дяди полотенцем».

2.Какая атмосфера царила в доме деда?

а) атмосфера любви и доброжелательности

б) атмосфера полного безразличия друг к другу

в) атмосфера вражды

3.Как ведут себя дядьки: Яков и Михаил?

а) веселятся

б) постоянно ссорятся

в) уважают друг друга

- Из-за чего произошла такая ссора?

- Как вы думаете, часто ли происходили такие ссоры в семье?

- Почему бабушка называет своих сыновей – «диким племенем»?

- И почему эта сцена вызывает у Алеши жуткое изумление?

Вывод. Автор-рассказчик рисует один из обычных эпизодов темной жизни «неумного дикого племени», не случайно ему предшествует обобщенная авторская характеристика этой жизни, наполненной «горячим туманом взаимной вражды всех со всеми». Звериными законами, жестокостью, полным отсутствия уважения к личности отличается мир Кашириных и им подобных. Раньше Алёша жил с родителями, где царила дружба, взаимное уважение, бескорыстие. И эта обстановка оставила неизгладимый след в душе мальчика. Вот почему жизнь в доме деда кажется ему «невыразимо странной», противоестественной, вызывает «жуткие» ощущения.

Анализ сцены с наперстком

- Что же нового несет эта сцена, в которой жестокость каширинского племени обобщена?

-Почему терпит издевательства Григорий Иванович?

Вывод. Молодые Каширины не любят Григория за то, что он стар и слеп. Они давно бы его выгнали, будь хозяевами мастерской. Однако, не имея пока формальных прав, пользуются правами сословными: чувствуя свою безнаказанность, издеваются над человеком, которому некуда деваться, кроме Кашириных ему некуда идти.

Анализ сцены наказания Алеши.

- Как воспитываются дети в этой семье?

-А в чем же провинился Алеша?

4.«С тех дней у меня явилось беспокойное внимание к людям, и, точно мне содрали кожу с сердца, оно стало невыносимо чутким ко всякой обиде и боли, своей и чужой». Что стало причиной изменений в душе Алёши?

а) ссора с дядей Яковом и дядей Михаилом

б) несправедливое и жестокое наказание

в) путешествие на пароходе

г) знакомство с Цыганком

5.Что рассказал о себе дед Алёше?

а) В молодости дед жил на севере

б) У деда были добрые родители

в) Дед в молодости работал в артели бурлаков на Волге.

-Как меняется отношение после посещения деда?

-Почему же дед выделяет Алешу среди других своих внуков?

Вывод . Здесь мы увидели деда, пользующийся в доме неограниченной властью, спокойно, деловито сечет детей, считая это занятие своеобразными «уроками морали», очищения души, полезными и необходимыми для воспитания человека. И с одной стороны, мы это увидели на примере Алеши, как он стал по-другому смотреть на мир, как он на наших глазах повзрослел

Знакомство с Цыганком

6. С кем подружился главный герой?

а) Леня

б) Михаил

в) Яков

г) Цыганок

Праздничные вечера

Пляска бабушки

Просмотрите видеопрезентацию

https://yandex.ru/video/preview/4362923680831907523

4.Итог

7.Рассказывая о «свинцовых мерзостях жизни», автор стремился показать:

а) «... Тот тесный, душевный круг жутких впечатлений, в котором жил... простой русский человек».

б) Что «это – живучая, подлая правда... Это та правда, которую необходимо знать до корня...».

в) Что «русский человек все-таки настолько еще здоров и молод душой, что преодолевает и преодолеет их».

На сегодняшнем уроке мы очутились в каширинском мире. Мы с вами увидели особенности характеров каждого героя, их склонности к добру и злу. Но это всего лишь часть тех «свинцовых мерзостей жизни», которые видел Алеша.

Домашнее задание: прочитать главы 4- 7.