Три сороки – тараторки тараторили на горке
Тра-та-та-та-та-та-та
Тра-ля-ля-ля-ля-ля-ля
3)Формулирование темы и цели урока
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Сегодня на уроке вы познакомитесь с рассказом М.Пришвина «Выскочка»
4.Изучение нового материала
1)Знакомство с биографией М.М. Пришвина
-Прочитай стихотворение:
Всю жизнь бродил он по лесам
Деревьев знал язык,
Птиц различал по голосам
Знакомый мне старик.
Всегда он ведал наперед
Средь сосен и дубрав,
Где слаще ягода растет
И где полно грибов.
Никто не мог так передать
Красы полей и рек,
И том о лесе рассказать
Как этот человек…
- О ком это стихотворение?
2)Посмотри по ссылке: https://youtu.be/0RNZrwn3f0k
3)Работа с Толковым словарём С.И. Ожегова
-Кого в жизни люди называют выскочкой? (человек, который стремиться показать себя лучше, чем он есть на самом деле и что он лучше других; человек, который все время перебивает; человек, который не даёт высказаться или сказать что-то другим; хочет, чтобы всегда и везде слушали только его)
-Давайте обратимся к «Толковому словарю» Ожегова. Как там раскрыто значение этого слова?
(Выскочка – это человек, который выдвинулся (отличился, стал заметным, известным) слишком быстро или занял видное общественное положение не по заслугам («Толковый словарь», Ожегов)
4)Словарная работа
бдительность – внимательность, настороженность
срам - стыд и позор
радужный - разноцветный
выводок – птенцы, выведенные одной матерью (птицей)
поскакала – дуром – двигалась странно
с заскоком и пыльцой в голове - крайность, странность в поведении
на свой страх и риск - действовать полностью на свою ответственность
улучила момент – нашла подходящее время
5.Работа по содержанию текста
1)Посмотри по ссылке: https://youtu.be/f3vsv5_Q2Dg
Физминутка по ссылке: https://youtu.be/mhryqoTvEe0
2)Ответь на вопросы:
-Кто является героем рассказа?
- Как у собаки появилась такая кличка?
- Как можно было узнать, что Вьюшка встревожена?
- Что случилось? Ребята, ведь это была охотничья собака, как это могло произойти, что сороки у неё утащили кость?
- Про кого говорит автор - в семье не без урода? Как понимаете крылатое выражение?
- Как повела себя Выскочка?
- Что же произошло между героями?
-Как вы думаете какое чувство испытывала Выскочка, когда осталась без хвоста: гордости или стыда?
- Как отнеслись к этому её сородичи?
-Почему другие сороки стали срамить Выскочку?
-Какое чувство вызвала у вас сорока?
6.Закрепление изученного материала
-К какому жанру относится это произведение?
-Какой это рассказ художественный или научно-познавательный?
-О чем или о ком этот рассказ, тема рассказа, о ком рассказывает автор?
- Оправдались ли ваши предположения, о чем рассказ?
-Понравился ли вам этот рассказ. Почему интересно читать это произведение?
-Ответь на вопрос: можно ли сравнивать поведение животных с поведением человека?
-Подумайте каждый про себя: похож ли я на Выскочку и хорошо ли, быть таким?
Составление «кластера». Выскочка до схватки с Вьюшкой. Выскочка после схватки
Какая она была до схватки? После схватки - жалкая, общипанная, без хвоста
(заносчивая, гордая, храбрая, легкомысленная, вертлявая, неосторожная)
Составление “синквейна”.
1. Написать в тетрадь имя существительное по теме. Выскочка
2. 2-3 имени прилагательных ловкая, хитрая, проворная
3. 2-3 слова-действия подскакала, вырвалась
4. Предложение Сорока осталась без хвоста.
5. Слово-смысл темы. (Осуждение) Выскочка
Итог урока
-Кто главный герой рассказа? Определите главную мысль рассказа? О чем хотел сказать автор?
Рефлексия
-Чему вы научились, прочитав это произведение. Справились ли вы с задачами урока, сделайте вывод
Домашнее задание: читать стр.92 – 95, пересказ