Урок№ 6 04.04 литература 6 класс
Тема: Фазиль Искандер. Краткий рассказ о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека
Добрый день, дети! Начинаем наш урок!
Четвертое апреля
Классная работа
Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»
Ознакомиться:
Фазиль Абдулович Искандер родился в 1929 году в Сухуми. Детство его прошло в горном селе и в сухумском дворике, куда он приезжал на лето к родным.
Окончив школу, Искандер отправляется в Москву, где хочет поступить в университет на философский факультет. Это ему не удается. Он становится студентом Государственного библиотечного института.
Учась в этом вузе, Искандер пишет стихи, и в 1951 году переходит в Литературный институт им. Горького, который заканчивает в 1954 году.
В 1957 году вышла первая книга стихов Искандера «Горные тропы». Но настоящая известность пришла к нему с прозой.
Ещё в 1956 году в журнале «Пионер» был напечатан рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла». И в этом же году 8 рассказов Искандера были включены в 5-томник «Библиотеки произведений советских писателей».
Проза Искандера началась с рассказов о детстве.
В своих смешных и трогательных рассказах писатель ставит серьезные нравственные вопросы: что такое честь и бесчестие, достоинство и трусость, в чем состоит коварство, как выражается предательство? Эти вопросы станут в дальнейшем коренными в творчестве Искандера. Обращение к детству не снижает глобальности этих вопросов, а лишь делает их более близкими читателю.
Составить план статьи учебника стр.139
Ф. Искандеру принадлежит афоризм: «Юмор делает серьезное ещё более серьёзным». Как вы понимаете эту фразу? (Это значит, что читать будет весело, но речь пойдёт о серьёзных вещах).
Просмотреть: https://yandex.ru/video/preview/11161400893544802226
Прочитать рассказ стр.140-145
Героями рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла» являются самые обычные школьники.
Среди них и тихий троечник Адольф Комаров, который очень стесняется своего имени, и отличник Сахаров, и бесцеремонно списывающий Шурик Авдеенко, и сам рассказчик – бесстрашный «малярик».
И особняком в рассказе стоит образ строгого учителя математики Харлампия Диогеновича.
С первых строк мы погружаемся в обычную школьную жизнь, которая идёт своим чередом, несмотря на военное время.
Главная идея – очистительная сила смеха, который помогает бороться с ложью, фальшью, обманом .
Чтобы понять смысл названия рассказа, нужно вспомнить, кто такой Геракл, и какие подвиги он совершал.
Устно:
1.Можно ли назвать поступок главного героя, рассказчика, подвигом?
2.Что мы можем сказать об этом мальчике?
3.Каким он себя представляет? (Он чувствует себя настоящим героем, уверен, что совершает подвиг, спасая класс от неминуемых двоек.
«Не бойся, Шурик, – думал я, – ты ничего не знаешь, а я тебя уже спас»)
4. Какова же роль учителя в этом рассказе?
5. В чём необычность его методов воспитания?
Задание основано на знании текста. Заполнить таблицу:
| Состояние главного героя | Реакция класса |
| В воздухе запахло какой-то опасностью | |
| Захлопнулся маленький капканчик | |
| Сердце моё с размаху влепилось в спину | |
| Голос мой подымается прямо из живота | |
| Казнь | |
| Ужас и отвращение |
Для передачи эмоций класса автор использует градацию.
(Градация – постепенное нарастание смысловой или эмоциональной значимости ряда выражений).
Сначала класс сдерживал хихиканье, затем смеялся, потом уже хохотал.
Что же вызвало безудержный хохот класса?
Домашнее задание: Составить письменную характеристику учителя, устно ответить на вопросы стр. 156-157,
пройти тест: https://testedu.ru/test/literatura/6-klass/test-po-rasskazu-f-iskandera-trinadczatyij-podvig-gerakla.html