Церковь и культура в ордынский период
Здравствуйте, ребята!
Откройте тетради и запишите:
Двадцать восьмое марта
Классная работа
Церковь и культура в ордынский период
Колокольный звон … и сразу хочется сказать: Самобытная православная Русь-матушка! Сколько глубины в тебе и духовности! Сколько терпения! А сколько раз ты себя приносила в жертву ради спасения мира. Тебя унижали и стремились унижать, но ты выставила и победила ради спасения человечества.
Откуда столько силы, Русь- матушка?
Сила твоя в истоках твоих христианских, традициях, в культуре твоей древней. Именно в них ты нашла себя, Русь-матушка, и черпала из своих родников силы великие, которых хватило на мир весь.
Ребята, давайте вспомним события XIII – XV вв (устно).
1. Каковы были последствия монгольского разорения для развития культуры Руси?
2. Какие перемены проходили в политическом строе Руси во второй половине XIII – середине XVв.?
3. Какое княжество возглавило объединение русских земель в единое государство?
4. Какое значение имела Куликовская битва?
Письменно выполните в тетради тестовую работу (вопросы переписывать не нужно)
1) В результате событий 60-х — первой половины 70-х гг. роль общерусского центра окончательно перешла.
А) Владимиру В) Рязани
Б) Твери Г) Москве
2) Успешному противостоянию русских княжеств Орде способствовало
А) усиление помощи русским со стороны Литвы
Б) усиление помощи русским со стороны Польши
В) усиление кровавых междоусобиц в Орде
Г) усиление помощи русским со стороны Византии
3) Фактическим правителем Орды в 70-е гг. XIV в. был ...
А) Тохтамыш В) Мамай
Б) Тимур Г) Узбек
4) Союзником Мамая во время похода на Русь в 1380 г. был
А) Тохтамыш В) Витовт
Б) Тимур Г) Ягайло
5) Во время Куликовской битвы Дмитрий Иванович ...
А) осуществлял руководство войсками с Красного холма
Б) находился в тылу войска
В) сражался как простой воин Большого полка
Г) командовал засадным полком
6) Игумен Троице-Сергиева монастыря, благословивший Дмитрия Донского на борьбу с татарами и предсказавший Дмитрию кровопролитную битву и победу
А) Дмитрий В) Сергий
Б) Николай Г) Александр
7) Город Московской области – место сбора русских войск, предводимых Дмитрием Донским
А) Муром В) Суздаль
Б) Коломна Г) Новгород
8) Прозвище Ивана II Ивановича – отца Дмитрия Донского
А) Грозный В) Калита
Б) Красный Г) Великий
9) Приток реки Дона, в устье которой стали русские войска Дмитрия Донского
А) Пьяна В) Красная Меча
Б) Непрядва Г) Вожа
10) Ордынский князь, поганый Мамай, собрав многочисленное войско, послал Бегича ратью на великого князя Дмитрия Ивановича и на всю землю Русскую. Великий же князь Дмитрий Иванович, услышав об этом, собрал много воинов и пошел навстречу врагу с войском большим и грозным. И, переправившись через Оку, вошел в землю Рязанскую и встретился с татарами у реки у Вожи, и остановились обе силы, а между ними была река.
Событие относится к:
А) 1380 В) 1382
Б) 1378 Г) 1384
Вывод. Черты исторического развития нашей страны во второй половине XIII – X1Vв.:
- объединение русских земель вокруг Москвы и начало складывания единого Русского государства;
- формирование русской народности;
- хозяйственный подъем Северо-Восточной Руси;
- укрепления связей между различными территориями и народами нашей страны;
- возрождения русской национальной культуры.
ЗАПОМНИТЕ! Последствия монгольского разорения для развития культуры Руси:
- разрушение многих городов;
-прекращение каменного строительства на Руси;
- утрата многих древних книг и икон;
- запустение некоторых ремёсел (например, производства стекла).
Сегодня на уроке нам предстоит отправиться в путешествие по страницам русской культуры XIII – X1V вв. Вы познакомитесь с особенностями русской литературы, иконописи, зодчества. В ходе урока постарайтесь обратить внимание на то, какие изменения в искусстве Руси произошло в это время, с чем они связаны и как эти изменения отразились на укреплении могущества Русского государства.
Посмотрите видеоурок по ссылке https://youtu.be/Cd8U1KciZ-g
1. Литература.
- Монгольское разорение имело катастрофические последствия для русской культуры. Погибло много произведений литературы и искусства. Но постепенно Русь оправилась от разгрома, началось возрождение её культуры.
Прочитайте материал параграфа 22 на стр 57-58
Письменно (кратко!) ответьте на вопросы:
- Книги продолжались писаться вручную. В этот период появляются новые черты в книжном деле на Руси. Какие?
- Что являлось крупнейшими центрами книжного дела?
-Перечислите новые центры летописания.
2. Устное народное творчество и литература
Прочитайте материал параграфа 22 стр 58-59
Выпишите в тетрадь распространенные жанры литературы в этот период
Беседа (устно):
1. Вспомните, какие литературные произведения, посвященные борьбе Руси с монголами-татарами, вам известны? Каким событиям они посвящены?
2. Какова основная идея данных произведений?
3. Вспомните, как авторы описывают русское войско, какие слова, образы они при этом используют.
– В таких произведениях, как «Задонщина», «Повесть о битве на реке Калке», «Повесть о разорение Рязани Батыем», «Повесть о Михаиле Черниговском», рассказывается о тяжелых последствиях ордынского нашествия. В них не только горькая печаль о бедах с захватчиками, постигших Русь, но и странный призыв к борьбе с захватчиками, радость по случаю побед над ордынцами.
- Получает развитие жанр жития (Сергия Радонежского, Стефана Пермского и др.)
Житие – произведение, рассказывающее о жизни святого (выучить).
В русской литературе отразился духовный подъем Руси, устоявшей перед лицом ордынской опасности.
3. Архитектура.
4. Живопись: Феофан Грек и Андрей Рублев.
Прочитайте материал параграфа на стр. 60-61
Иконостас - самобытное культурное явление – появилось в русских церквях в конце XIV века.
Русский иконостас представляет собой часть внешнего убранства храма. Иконы поставлены в несколько рядов, образовали высокую стену, отделяющую алтарь от остальной части храма.
Беседа (устно):
1. В чем схожи и чем отличаются работы Феофана Грека и Андрея Рублева?
2. Почему, какое значение для русского человека имели созданные этими художниками произведения?
3. Почему и сегодня работы этих мастеров пользуются большой популярностью и имеют такое большое значение?
Сегодня на уроке мы совершили увлекательное путешествие, в ходе которого познакомились с новыми понятиями.
- С какими понятиями мы познакомились?
- Вспомните, чем мы сегодня занимались на уроке, что вам понравилось, что получилось, что особенно удивило, а над чем ещё надо поработать.
- Как вы думаете, достигли мы поставленной в начале урока цели?
Домашнее задание: прочитать параграф 22, устно ответить на вопросы к параграфу.