ВЫВОД по сравнительной характеристике металлов I-III групп главной подгруппы (на примере натрия, кальция, алюминия).
1. Число валентных электронов увеличивается от 1 до 3.
2. Металлические свойства слегка ослабевают.
3. Являются типичными восстановителями, отдают наружные электроны и в соединениях проявляют степень окисления от +1 до +3.
4. Энергично взаимодействуют со всеми неметаллами, включая водород. Из щелочных металлов с кислородом взаимодействует и образует оксид только литий. Остальные образуют пероксиды.
5. Алюминий имеет на поверхности тонкую оксидную плёнку, которая предохраняет от окисления. Взаимодействует с хлором, серой и сложными веществами.
Физминутка. Цель: снятие психологической нагрузки учащихся.сл №11
Проводится как эстафета. Группа по очереди должна называть щелочные или щелочно – земельные металлы или их соединения. Эстафету начинает член группы, стоящий позади всех в своём ряду. Он начинает эстафету и, дотрагиваясь до плеча впереди стоящего, передает эстафету дальше.
IV. Закрепление нового материала .
V. Цель этапа: установление правильности и осознанности изученного. Выявление пробелов и коррекция неверных представлений.
· Порошок алюминия смешали с порошком серы, смесь нагрели, полученное вещество обработали водой, при этом выделился газ и образовался осадок, к которому добавили избыток раствора гидроксида калия до полного растворения. Этот раствор выпарили и прокалили.
· Напишите уравнения 4-х описанных реакций. За правильно выполненное задание 4 балла.
V Рефлексия
Цель этапа: оценить работу учащихся на уроке, показать значение проделанной работы для последующего изучения темы.
Что узнали нового и интересного на уроке. Что осталось непонятным?
Советы от химиков.
Не варить кислое в посуде из алюминия.
Не чистить алюминиевую посуду шкуркой, не кипятить содовый раствор.
Не использовать эмалированную посуду с отбитой эмалью
VI . Подведение итогов.
Цель этапа: организация обсуждения результатов работы, решение проблемы, выполение поставленной цели.
VII. Домашнее задание. ВЫУЧИТЬ№26-28
Повторить конспект
Катон Старший сказал:
Жизнь человеческая подобна железу.
Если употреблять его в дело, оно истирается;
если же не употреблять, ржавчина его съедает.
Так, пусть ваш мозг истирается от работы мысли, а не пожирается ржавчиной от лени.