Анализ стихотворения «Россия»
Урок №4. 31.03.22 8 класс Литература
Тема урока: А.А.БЛОК Краткий рассказ о поэте. «Россия». Историческая тема в стихотворении, его современное звучание и смысл.
Здравствуйте, ребята!
Запишите в тетради дату, тему урока.
А. А. Блок – голос уходящей изысканно–аристократической России и её ценностей.
Сегодня мы поближе познакомимся с творчеством этого великого поэта и интересного человека.
Прочитайте статью в учебнике – стр. 82
Посмотрите видеоурок https://youtu.be/zkb8DbCnlBA
Прочитайте стихотворение «Россия» (стр.91-92)
Послушайте https://yandex.ru/video/preview/9954164033259209040
Физминутка:
Глаза устали – закрыли, поморгали.
Слева друг и справа друг,
Посмотрели все вокруг.
Отдохнули, улыбнулись и к уроку вновь вернулись.
Анализ стихотворения «Россия»
ТЕМА стихотворения – тема России, любовь к России такой, какая она есть.
Это пример гражданской лирики.
-Каков мотив стихотворения? (Мотив страдания)
-Идея стихотворения? (Вера в светлое будущее).
-Какие выразительные средства использует автор, признаваясь в своей любви Родине?
(-инверсия «годы золотые», «спицы расписные»).
-Какими средствами поэт показывает нищету России?
(-эпитеты «стёртые шлеи», «расхлябанные колеи», «нищая Россия»
-инверсия «избы серые», «песни ветровые».
-Как построено стихотворение? Стихотворение поделено на строфы, с какой целью?
1 строфа – картина жуткой нищеты
2,3 строфы – признание лирического героя в любви к России
«Тебя жалеть я не умею
И крест свой бережно несу».
4 строфа – Вера в светлое будущее России
« Не пропадёшь, не сгинешь ты».
5 строфа – Автор сравнивает образ России с образом женщины, для него любовь к России так же нежна, как и к женщине.
«Одной заботой боле – одной слезой река шумней, (параллелизм)
А ты всё та же – лес да поле,
Да плат узорный до бровей…»
6 строфа – Вера в светлое будущее России
«И невозможное возможно,
Дорога долгая легка…».
-Обратимся к поэтическому синтаксису.
-Какие синтаксические конструкции использует автор стихотворения?
(1 строфа – сложносочинённое предложение,
2 строфа – простое предложение с обращением и однородными членами предложения,
3 строфа – два простых предложения, причём, первое с многоточием, второе – восклицательное.
4 строфа – сложносочинённое предложение. Где первая часть – сложноподчинённое предложение,
5 строфа – Простое вопросительное предложение и сложносочинённое предложение.
6 строфа – сложноподчинённое предложение.
А.А. Блок использует различные синтаксические конструкции, для того, чтобы рассказать о России, о своей любви к ней, о своей вере в Отчизну, о надежде на её светлое будущее. Разнообразие синтаксических конструкций объясняется тем, что это стихотворение – размышление.
Автор использует приёмы звукописи
Аллитерации «три, треплются, расхлябанные, серые, ветровые, первые, крест, разбойную».
-Докажите, что это стихотворное произведение.
(Строгий ритм, наличие рифмы.)
-Какая рифма: мужская или женская?
(мужская – ударение падает на последний слог: шлеи, колеи.
Женская – ударение падает на последний слог: золотые, расписные).
-Какая рифмовка? (Перекрёстная).
-Стихотворный размер? (Ямб).
-Каким предстал перед нами лирический герой стихотворения А. Блока? (Это настоящий патриот, человек, который любит свою Родину совершенно бескорыстно, такой, какая она есть. Он с ней и в горе, и в радости. Настроен оптимистично: верит в светлое будущее).
А. Блок продолжает традиции золотого века и начинает первую строку:
«Опять, как в годы золотые…»
Блок начинает со слова «опять».
Словарная работа
ШЛЕЯ – часть конской упряжи.
Острожной – тюремной.
Колея – углубление от колес на дороге Плат –
- Сравнить начало и конец стихотворения. О чем пишет поэт?
- Дорога - это символ обновления жизни, стремления двигаться вперед, искать смысл бытия. Автор использует в построении стихотворения кольцевую композицию
- Какие два лика, два образа России созданы в одноименном стихотворении Блока? Как определяет поэт свое отношение к Родине?
Один лик — нищета России («избы серые», «расхлябанные колеи», «заботы»)
Другой лик – это образы, символизирующие богатства России:
«песни ветровые», «плат узорный до бровей», «разбойная краса», и, конечно, незабываемая природа»
Тебя жалеть я не умею
И крест свой бережно несу.
- Как вы понимаете эти слова?
- Нести на себе свой крест означало, что человек не волен выбирать себе судьбу, а должен проживать ту, что определена свыше. Кому суждено родиться в России, значит, и жизнь его должна быть связана с этой страной.
Ну что ж? Одной заботой боле -
Одной слезой река шумней
А ты все та же - лес, да поле,
Да плат узорный до бровей...
- В образе какой женщины предстает Россия, матери, любимой девушки, жены?
Твои мне песни ветровые,-
Как слезы первые любви!
Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!
И лишь забота затуманит
Твои прекрасные черты...
- Традиционно образ родины ассоциируется с образом матери, поэтому и принято говорить «Родина-мать». Однако символисты, следуя идее философа Владимира Соловьева о Вечной Женственности, создали совершенно новый образ – Родины-жены.
Россия предстает в образе женщины, жены. Блок полагал, что грядущую катастрофу мира предотвратит женское начало – неиссякаемый источник любви и самоотверженности.
Стихи Блока мелодичны. Блок узаконил такой размер в своем творчестве, как дольник, (в строках совпадает только число ударных слогов), что способствовало усилению мелодичности звучания его стихов.
- Какие изобразительно-выразительные средства поэтической речи способствуют созданию «музыкального стиха»?
.
Выполните тренировочные задания
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2676/train/#170181
Итог урока.
Вывод: А.Блок – патриот, в своем стихотворении он показал не только историческое время, но и безграничную любовь, как к нищей, убогой России, так и ее прекрасной природе, а главное, что смысл его стихотворения «Россия» - это вера поэта в будущее России.
Домашнее задание: Выучить наизусть стихотворение «Россия» (стр.91-92)