Задание № 1. Исследование направленных ассоциаций
Стимульный материал: рис. 21, 22.
Инструкция: «Посмотрите на рис. 21. Зафиксируйте в течение 5 минут все ассоциации, которые приходят вам в голову (лучше пользоваться магнитной записью). Затем то же самое сделайте в отношении рис. 22».
Сравните результаты ассоциативного эксперимента по следующим параметрам: количество (общее число ответов), качество (словарь — разнообразие словаря и его отнесенность к разным модальностям психической реальности). Сделайте вывод о влиянии на направленность ассоциаций сти-мульного материала. Сравните индивидуальные результаты с результатами работы группы. Проанализируйте результаты, используя понятие о предметности чувств.
Задание № 2. Исследование индивидуальных особенностей восприятия эмоционального состояния человека
Стимульный материал: рис. 23 — 25.
Инструкция: «На каждом рисунке изображены два персонажа. Один — действующее лицо, другой — наблюдатель. Ваша задача состоит в том, чтобы придумать два диалога. В одном диалоге первая реплика принадлежит персонажу, во втором диалоге — наблюдателю. Количество реплик не ограничено. Заканчивайте работу, когда посчитаете нужным».
Анализ результатов
Используя контент-анализ (описан в главе 1), найти сходство и различие в описании эмоционального состояния в ответах испытуемого, в диалогах с позиции персонажа и с позиции наблюдателя. Сделать вывод о его индивидуальных особенностях восприятия эмоционального состояния другого человека. Для интерпретации данных использовать такие понятия: сочувствие, содействие, симпатия, настроение
151
Задание № 3. Изучение эмоциональной чувствительности (групповое исследование)
Стимулъный материал: рис 26 — 29.
Инструкция 1: «Посмотрите, пожалуйста, внимательно на эти рисунки. Постройте высказывание от лица персонажа, изображенного на каждом из них. Докажите, что ваше представление о его содержании имеет объективную основу, которую кроме вас могут видеть и другие».
Экспериментатор подробно записывает высказывания испытуемого. Подсчитывается количество качественных характеристик в описании переживания каждого персонажа. Подсчитывается среднее количество таких характеристик по группе и в сравнении с ними делается вывод об индивидуальной эмоциональной чувствительности испытуемого.
Инструкция 2: «Для оценки переживания персонажей воспользуйтесь цветными карандашами (вариант 1).
Каждый цвет соответствует определенному переживанию: красный — восторг; синий — беспокойство; оранжевый — радость; фиолетовый — тревога; желтый — удовольствие; черный — мрачность; зеленый — спокойствие.
Интенсивность переживания выразите в длине линии. Ваше собственное переживание в момент обследования отметьте цветным карандашом на линии 5».
1. 4.
2._____________ 5._____________
3._____________
Анализ результатов: подсчитывается* (в см) средняя длина линий одного цвета по каждому персонажу среди всех участников группы. Сравниваются средние варианты ответов по группе с индивидуальными ответами.
Результаты интерпретируются с использованием понятия сопереживание.