Понятие о сложном предложении. Сложносочиненное предложение.
Сложноподчиненное предложение
I. Вопросы
1. Понятие о сложном предложении.
2. Запятая в сложносочиненном предложении.
3. Отсутствие запятой в сложносочиненном предложении.
4. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.
5. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.
II. Практические задания
1. Домашние задания
1. Выпишите из предложения конструкции: союз и – и то, что он соединяет. Это могут быть: а) однородные члены; б) части сложносочиненного предложения (в последнем случае выпишите грамматические основы соединяемых частей). Например: На стене висела винтовка и высокая казацкая шапка. – Винтовка и шапка. Я сел в кибитку, и лошади понесли меня навстречу новой жизни. – Я сел, и лошади понесли.
1. Я опустил циновку, закутался в шубу и задремал, убаюканный пением бури и качкою тихой езды. 2. Птицы кричали, ссорились, непрерывно слетали, возвращались, и над скалою слышался неумолкаемый шум. 3. Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч, волоса были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары. 4. Я поднес ему чашку чаю; он отведал и поморщился. 5. Вожатый мой мигнул значительно и отвечал поговоркою. 6. При сих словах он взял стакан, перекрестился и выпил одним духом. Потом поклонился мне и воротился на полати. 7. Мне стало жаль ее, и я спешил переменить разговор. 8. Вскоре я выздоровел и смог перебраться на мою квартиру. 9. Когда Аню провожали домой, то уже светало и кухарки шли на рынок. 10. Небо хмурилось, и становилось прохладно.
2. Выполните упр. 404, 405 по пособию В.Ф. Грекова и др.
2. Аудиторные задания
1. Расставьте пропущенные запятые, подчеркните главные члены предложения. Устно объясните употребление знаков препинания. Составьте схемы предложений 1, 3.
1. Над черной далью и безлюдной равнины клубится прозрачный туман и длинные нити седой паутины окутали серый бурьян. 2. Был уже весенний месяц март однако по ночам деревья трещали от холода как в декабре. 3. Не то дождь пошел не то воробьи пробежали по крыше веранды. 4. Налетит ветер и через минуту-другую все скрывается в темноте. 5. Уже смеркалось и в комнате стало темно. 6. Шум доносившийся с судна заставил их насторожиться и обнюхав воздух звери стали удаляться. 7. В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки. 8. И только ветер шуршит камышовой кровлей да собака урчит спросонья. 9. Я полон дум о юности веселой но ничего в прошедшем мне не жаль. 10. Я всю жизнь провела около этого озера и знаю на нем каждый островок.
2. Расставьте пропущенные запятые, подчеркните главные члены предложения, укажите тип придаточного (или придаточных) по значению, вид связи придаточных предложений с главным (в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными). Составьте схемы предложений 1, 6, 8, 21.
1. Люблю когда смеются дети шумят ветра кружат снега. 2. Перестань говорить тотчас же когда заметишь что раздражаешься сам или тот с кем говоришь. 3. Пока я ходить умею пока глядеть я умею пока дышать я умею я буду идти вперед. 4. Плохо если у человека нет чего-нибудь такого за что он готов умереть. 5. Тот кто жизнью живет настоящей кто к поэзии с детства привык вечно верует в животворящий полный разума русский язык. 6. Время путешествия нашего истекло хотя мы успели пройти лишь половину того что задумали. 7. Нет великих и малых дел если человек всем сердцем стремится к великому и справедливому, ибо в этом случае все дела имеют великий вес и последствия. 8. Пока доехал домой посидел дома прошло еще два часа так что когда я вышел было уже светло. 9. Мы хотим чтоб вместо канонады ухал гром и радуга была. 10. Дни продолжали стоять такие же знойные и светлые какие могут быть только на юге. 11. Кто работает с любовью тот вносит поэзию во всякую работу. 12. Всякому человеку, для того чтобы действовать необходимо считать свою деятельность важною и хорошею. 13. Его спросили, куда он поедет. 14. Всю ночь мы лежали у костра дремали и слушали как бушевало море. 15. Под утро когда буря спала Алексей услышал отдаленные звуки боя. 16. Куда ни оглянусь повсюду рожь густая. 17. Маша знала что лучшая ее подруга где-то близко и что они трудятся на общее дело. 18. На то и ум чтобы достичь того чего хочешь. 19. Там где есть герои земля цветет. 20. Чем дальше мы продвигались тем глуше становилось вокруг. 21. Когда песня была допета, пассажиры притихли и никто не сказал ни слова. 22. Никогда не думайте что вы уже все знаете. 23. Я давно заметил что если происходит какая-то большая неприятность то мелкие неприятности расступаются перед ней добровольно уступают дорогу.
Рекомендуемая литература
и учебно-методические материалы для подготовки к занятию:
1. Валгина, Н.С. Орфография и пунктуация [Текст]: Справочник. / Н.С. Валгина, В.Н. Светлышева − М.: Высшая школа, 1993.
2. Греков, В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы [Текст] / В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. − М.: Просвещение, 2003.
3.Шапиро, А.Б. Современный русский язык: Пунктуация [Текст]: Учебное пособие для пед. институтов / А.Б. Шапиро. − М.: Просвещение, 1974.
4. Розенталь, Д.Э. Русский язык: орфография и пунктуация: поступающих в вузы [Текст] / Д.Э.Розенталь, И.Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2008 – 384 с.
5. Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке [Текст] / Д.Э. Розенталь. − М.: Айрис-пресс, 2005.
6.Шубина, Н.Л. Пунктуация современного русского языка [Текст]: Учебник для вузов / Н.Л. Шубина. – М: Академия, 2006.
Практическое занятие № 17