Предложения с обособленными определениями.
Предложения с обособленными приложениями
I. Вопросы
1. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями.
2. Знаки препинания в предложениях с несогласованными определениями, выраженными косвенными падежами существительных, сравнительной степенью прилагательных, неопределенной формой глагола.
3. Правописание одиночных приложений.
4. Запятая в предложениях с распространенными приложениями.
5. Тире в предложениях с распространенными приложениями.
II. Практические задания
1. Домашние задания
1. Переделайте предложения, превращая обособленные причастные обороты в необособленные, и наоборот, и запишите.
Осененная деревьями дорога извивается около горы. Солнце поднялось над горами и сгоняло еще лежавший в тени иней. На дворе стояла запряженная двумя волами арба. Ручеек извивался молча около обнаженных осенью деревьев. Все стены пестрели от вырезанных из журналов картин. Молодой месяц, светивший сначала, зашел за горы. Мягкие шаги людей, обутых не в сапоги, приближались. Солдаты теперь не только слышали, но и увидели две тени, проходившие в пролете между деревьями. Солнце блистало и на только что распустившейся листве, и на молодой девственной траве, и на всходах хлебов, и на ряби быстрой реки, видневшейся влево от дороги. Хаджи-Мурат сдержал своего тяжело дышавшего и посеревшего от пота белого коня и остановился.
2. Найдите в предложениях распространенные определения и их «хозяина» – определяемое слово. Выделите определение и обозначьте определяемое слово. Исправьте пунктуационные ошибки, если они есть.
Порыскав глазами, Ипполит Матвеевич увидел, свисающие с потолка, фанерные прямоугольники, выкрашенные в основные цвета солнечного спектра. Ослабленный вечным потреблением мяса, организм не в силах сопротивляться инфекции. Обед на двоих, съедаемый честно пополам в вегетарианской столовой «Не укради», вырывал из бюджета супругов тринадцать рублей в месяц. В комнате из мебели был только лежавший на четырех кирпичах, матрац в красную полоску. Посмотрев на темно-синий, украшенный знаками Зодиака, циферблат Рязанского вокзала, путешественники заметили, что часы показывают без пяти десять. Среди этого океана стульев, сделанных из ореха, дуба, ясеня, красного дерева и карельской березы, среди стульев еловых и сосновых герои романа должны найти ореховый гамбсовский стул с гнутыми ножками, таящий в своем обитом английским ситцем брюхе сокровищ мадам Петуховой.
2. Аудиторные задания
1. Расставьте знаки препинания, подчеркните определяемое слово одной чертой, укажите, чем оно выражено, приложения подчеркните волнистой линией.
1. Умственные силы этого человека его числитель были большие, но мнение его о себе его знаменатель было несоизмеримо огромное и давно уже переросло его умственные силы. 2. Вот она осень синичкой стучится в окно. 3. Кольчатый тюлень или нерпа относится к отряду ластоногих. 4. Пришвин происходил из старинного русского города Ельца. 5. Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений, но для него все предметы были равно исполнены поэзии. 6. Пляшет ветер по равнинам рыжий ласковый осленок. 7. Опытный следопыт Александр Александрович без труда прочитал недлинные страницы лесной драмы. 8. Главным хлебом в наших местах испокон веков считалась рожь. Именно ее у нас называли житом то есть основой основ всего житья-бытья. 9. Писатель пользуется общепринятыми словами, но мастер своего дела он умеет так поставить слово в ряду других, чтобы оно играло всеми своими красками, звучало неожиданно веско и ново. 10. Пришла учительница немецкого языка Луиза Антоновна. 11. Химик по образованию Ломоносов особенно много сделал в этой области. 12. Это был Коля гимназист брат Анны Семеновны. 13. Старший из них Миша учился с нами в одном классе. 14. Старый символ мещанства сидит канарейка на рейке.
2. Расставьте знаки препинания. Графически объясните пунктуацию.
1. Такие дни ветреные льдистые характерны для Якутии в мае. 2. От Барнаула на теплоходе вверх по Оби или поездом можно добраться до Бийска лежащего у подножия Горного Алтая. Недалеко от города сливаются образуя Обь реки Бия и Катунь. 3. Застенчивая и не по летам серьезная девочка всегда при встрече с Корчагиным приветливо улыбалась. 4. Видные простым глазом в ясном морозном воздухе шли над городом советские бомбардировщики 5. Ей нравилось серьезное лицо Наташи внимательно наблюдавшей за всеми точно эти парни были ее дети. 6. Избитый едва доплелся он домой. 7. Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза полные слез. 8. В окно заглядывал солнечный луч, и, когда он светлый лег на кожу ее руки, другой рукой она погладила его… 9. Граф приблизился ко мне с видом открытым и дружелюбным. 10. Она застала Любовь Александровну потухающею, ненадежною. 11. Ибрагим уехал немного успокоенный. 12. Песня тихая тягучая и заунывная похожая на плач и едва уловимая слухом слышалась то справа то слева то сверху то из-под земли. 13. Красная смородина у Павла Ивановича удивительно вкусна и красива. Прозрачно-рубиновая крупная она свисает почти виноградными гроздьями. 14. Потрясенная этой смертью Ракитина плакала у себя в комнате и, когда к ней вышел Корчагин, даже не подняла головы. 15. Живет, сияет красотой любовь высоким помыслам сестра. 16. Выручил его велосипед единственное богатство накопленное за последние три года работы… 17. Комиссар светлый блондин высокий и представительный быстро вошел в избу. 18. Еще не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 19. Внизу белела полоска опускающегося к воде песка. 20. Оставался самый томительный участок пути последний час перед Москвой. 21. Дом студентов химиков давно уже был заселен людьми имеющими к химии довольно отдаленное отношение. 22. Белый мохнатый щенок с черными ушами Мурзик лаял на лодку с берега и рыл песок. 23. Мыши стаскивали в свои норы богатые запасы забытые сухари и огарки сахар и окаменелые куски сыра. 24. Был конец ноября самое грустное время в деревне. 25. Шумел огонь багровые отсветы дрожали на бревенчатых стенах и на старой гравюре портрете художника Брюллова. 26. Настя была молчалива и сероглаза как все девушки северянки.
Рекомендуемая литература
и учебно-методические материалы для подготовки к занятию:
7. Валгина, Н.С. Орфография и пунктуация [Текст]: Справочник. / Н.С. Валгина, В.Н. Светлышева − М.: Высшая школа, 1993.
8. Греков, В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы [Текст] / В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. − М.: Просвещение, 2003.
9.Шапиро, А.Б. Современный русский язык: Пунктуация [Текст]: Учебное пособие для пед. Институтов / А.Б. Шапиро. − М.: Просвещение, 1974.
10. Розенталь, Д.Э. Русский язык: орфография и пунктуация: поступающих в вузы [Текст] / Д.Э.Розенталь, И.Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2008 – 384 с.
11. Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке [Текст] / Д.Э. Розенталь. − М.: Айрис-пресс, 2005.
12. Шубина, Н.Л. Пунктуация современного русского языка [Текст]: Учебник для вузов / Н.Л. Шубина. – М: Академия, 2006.
Практическое занятие № 13