2. Раздельное, слитное написание частиц.
3. Правописание частиц не и ни.
4. Правописание сложных предлогов.
5. Слитное и раздельное написание союзов.
II. Практические задания
1. Домашние задания
1. Спишите, раскрывая скобки. Объясните правописание не.
(Не) счастье товарища, (не) нависть к врагу, (не) зависимость Родины, (не) опытность помощника, (не) воспитанность собеседника, (не) решительность подростка, осенняя (не) погода, опасный (не) приятель, явная (не) правда, обидная (не) внимательность; (не) друг, а знакомый; (не) праздность, а труд; чужеземец (не) званый, (не) укротимый дух, (не) приятные дожди, (не) настная ночь, (не) уклюжие выражения, (не) прерывная трансляция, (не) брежная запись, (не) ряшливая каморка, (не) преодолимое препятствие, (не) стерпимая обида; (не) сырая, а сухая осень; (не) тусклая, а прозрачная луна; вовсе (не) гладкая поверхность; (не) легкое, а трудное объединение.
(Ни, не) что торжественное, (ни, не) кто в плаще, (ни, не) сколько мгновений, (ни, не) которая неловкость, (ни, не) кому не входить, (ни, не) что не мешает, (ни, не) какое чудо, (ни, не) к чему дивиться, делать (ни, не) чего, (не) с кого спросить, (ни, не) какие развлечения, (ни) от чего не отрекаюсь, (ни) перед чем не остановится, (ни) к каким преградам, (ни, не) к чему ехать, (ни, не) о чем рассказать; (не) кто иной, как его товарищ; (ни) что иное, кроме чтения книг; провал (не) что иное, как кратер; (ни) кто другой, кроме него.
(Не) годовать против лжи, (не) долюбливать танцы, (не) навидеть врага, (не) взлюбить мачеху, (не) волить силой, мне (не) здоровится, (не) хватает слов, (не) любить воспоминаний, (не) чувствовать боли, (не) мог (не) пожелать, (не) выйти на улицу, (не) рисовал картину, (не) написать всего, (не) спится влюбленному, (не) мешайте ребенку, (не) нарушайте дисциплину, метель (не) утихала.
(Не) мудрствуя лукаво, шел (не) торопясь, (не) желая думать, (не) покладая рук, слушал (не) вмешиваясь, пройтись (не) спеша по комнатам, (не) годуя на погоду, (не) взирая на метель, (не) растерявши друзей, (не) смыкая глаз, (не) жалея сил, (не) умолкая ни на секунду, ни на кого (не) смотря, (не) прислушиваясь к советам, (не) дожидаясь ужина, критиковать (не) взирая на лица, (не) переводя дыхания.
2. Аудиторные задания
2. Напишите предлоги с существительными, раскрыв скобки. Подчеркните омонимичные существительные.
(На) счет учебы, (в) продолжени_ целого месяца, (в) след за веком, говорили (на) счет поездки, (в) течени_ разговора, (по) среди лета, (по) середине комнаты, имей (в) виду, (в) виду окончания школы, (в) виде конуса, (в) течени_ реки, (в) продолжени_ романа, деньги перевели (на) счет школы, (за) счет предприятия совершили поездку, (в) следстви_ непогоды, (в) следстви_ по делу появились новые факты, (в) виде замечания, (в) роде цапли, (в) место радости, (на) встречу волнам, (по) мере продвижения, (в) меру упитанный, (в) силу обстоятельств, (не) смотря на непогоду, (по) поводу переезда, (не) взирая на неприятности, (на) подобие пальмы.
3. Вставьте в частицу букву е или и.
Я, сколько н_ любил бы вас, привыкнув, разлюблю тотчас. Что бы н_ делали, чтобы н_ говорили люди, они н_ забывали об опасности. Н_ петь, н_ танцевать сейчас он н_ мог. От него н_ было н_ слуху н_ духу. Как бы н_ было тяжело, надо найти силы жить. Н_ чего н_ слышу, н_ чего н_ вижу, н_ чего н_ кому н_ скажу. Н_ с кем н_ посоветовался. Н_когда н_кого н_ любил. Успех у меня будет, если н_чего н_ случится. Я вам н_ враг. Н_ одно и то же мы любили. Как н_ протестуй, а правоту его надо признать. Н_ на мгновенье он н_ забывал о своем положении.
5. Спишите, раскрывая скобки.
Он жил так (же), как и все. Он так (же) поехал вместе со всеми. (Во) что (бы) то ни стало ей хотелось победить на соревнованиях. (От) чего так хорошо летом в деревне? (От) чего его предостерегали, то и случилось. Он родился в деревне, (по) этому хорошо знал деревенскую жизнь. Она была талантлива и (при) этом трудолюбива. (За) тем событием следовали мероприятия более интересные. (За) тем он поедет на соревнования. Я думал, что (бы) мне сказать отцу, что (бы) он успокоился. В лощине, на пустом месте, то (же) рвались снаряды, но реже, за (то) на высотке с тремя домиками стоял сплошной дым. Мостовая, так (же), как и дорога, была усыпана цветами акации. Идти оставалось далеко, при (том) песчаной дорожкой. И собаки притихли от (того) что никто посторонний не тревожил их покоя. (И) так громыхало изо дня в день. И (не, ни) чего в природе нет, что (бы) любовью (не, ни) дышало. (И) так, все осталось (по) прежнему.
Рекомендуемая литература
и учебно-методические материалы для подготовки к занятию:
1. Валгина, Н.С. Орфография и пунктуация [Текст]: Справочник. / Н.С. Валгина, В.Н. Светлышева − М.: Высшая школа, 1993.
2. Греков, В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы [Текст] / В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. − М.: Просвещение, 2003.
3. Кайдалова, А.И. Современная русская орфография [Текст] / А.И. Кайдалова, И.К. Калинина. − М.: Высшая школа, 1983.
4. Розенталь, Д.Э. Русский язык: орфография и пунктуация: поступающих в вузы [Текст] / Д.Э.Розенталь, И.Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2008 – 384 с.
5. Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке [Текст] / Д.Э. Розенталь. − М.: Айрис-пресс, 2005.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Задания
1. Спишите текст, раскрыв скобки, вставив пропущенные буквы.
Пол…жение Дмитрия осл…жнялось с каждой минутой. Скоро ему вых…дить на трибуну, а он не знает (не, ни) что ему читать, (не, ни) что говорить (В. Солоухин). Я не знаю, (не, ни) кто вы, (не, ни) кто он (И. Тургенев). А в лесу мороз кружева развесил - (не, ни) пером описать, (не, ни) в сказке сказать (И. Соколов-Микитов). Куда бы нас Отчизна (не, ни) послала, мы с честью дело свое сделаем свое: она взрастила нас и воспитала, мы все сыны и дочери ее (М. Исаковский). И где бы, в каком бы далеком и прекрасном краю человек (не, ни) был, всегда ему хочется плыть куда-то еще дальше, встр…чать новые берега, города и людей (А. Гайдар). Я никогда (не, ни) одной строки не написал для печать не (по) русски (И. Тургенев). Только мелкие ели вместе с дубом не хотели подчинят…ся обаянию весны и не хотели видеть (не, ни) весны, (не, ни) солнца (Л. Толстой). Смуглый, чубатый, озорно блестя темными глазами, он с такой горячностью говорил об учен…, что его нельзя было (не, ни) слушать (А. Мусатов). Кто из нас (не, ни) побывал знойным летом в прохладном темном лесу? Кто из вас (не, ни) любовался старыми дубами (И. Соколов-Микитов). Как бы трудно (не, ни) отрывался человек от привычного места, какую большую часть сердца (не, ни) оставлял (бы) там, а есть в самой дороге утешение, и надежда, и зовущая радость.
2. Вставьте пропущенные буквы.
В продолжен… всей лекции слушатели были весьма внимательны. О дальнейшей судьбе героев автор собирается рассказать в продолжен… повести. В течен…болезни наступило улучшение. В следств… по уголовному делу использованы данные медицинской экспертизы. В заключен… собрания была принята резолюция. Вследств… плохой погоды экскурсия не состоялась. В течен… нескольких часов сдерживали натиск врага. Но что же оказалось впоследств…
3. В каких словах допущена ошибка.
Куда не взглянешь, всюду холмы; нигде е гулял; нельзя не сознаться; не с кем в переписке не был; они не могли не дружить, проснулись не свет не заря; хватает всё, что не попадается; Куда не взглянешь, всюду холмы? Ни раз я опаздывал; ни с того ни с сего заплакал; откуда не возьмись, не раз мы там бывали; не дам не глоточка; нигде не гулял; не к кому прислониться; не проехать, не пройти.
Практическое занятие № 11