Отчет о результатах педагогической практики
Шафикова Регина Рафаиловна,
Студента 3 курса
Института исторического и правового образования
Проверил:
Факультетский руководитель практики
_________________________________
«_»_________________________ 20___ г.
УФА, 2015г
1.Выполнение индивидуального плана по основным направлениям работы
1.1Учебно-методическая и внеклассная работа по предмету:
| № | Работа | Количество |
| 1 | посещение уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителя-предметника | 7 |
| 2 | подготовка и самостоятельное проведение уроков различных типов с применением разнообразных методов и форм организации учебных занятий | 18 |
| 3 | посещение уроков и внеклассных мероприятий по предмету студентов-практикантов | 3 |
| 4 | участие в обсуждении и анализе проведенных практикантами уроков и внеклассных мероприятий | 4 |
| 5 | проведение дополнительных занятий с отстающими учениками | 3 |
| 6 | участие в заседании методического объединения (совещания) учителей-предметников | 1 |
| 7 | подготовка и самостоятельное проведение внеклассных мероприятий - День Влюбленных; - 23 февраля; -8 марта. | 3 Актовый зал |
1.2 Воспитательная работа:
| № | Работа | количество |
| 1 | участие в текущей воспитательной работе: - дежурство по школе и классу; - проверка и заполнение дневников; - уборка территории; | 1 (3 неделя) Каждую неделю 1 |
| 2 | участие в подготовке и проведении родительского собрания; | 1 |
| 3 | выступление на родительском собрании; | 1 |
| 4 | посещение совместно с классным руководителем учащихся на дому; | 4 |
| 5 | посещение воспитательных мероприятий; | 2 |
| 6 | организация профиориентационной работы с учащимися. | 3 |
2.Анализ учебно-воспитательной работы школы, классного руководителя, учителя-предметника
Приоритетными задачами, стоящими перед коллективом МБОУ СОШ № 1 с. Чекмагуш в 2014-2015 учебном году являются:
1.Сохранение и увеличение контингента учащихся.
2.Улучшение условий обучения школьников посредством эффективного использования в образовательном процессе оборудования учебных кабинетов, организации рационального питания и медицинского обслуживания, максимального обеспечения учебниками.
3.Удовлетворение образовательных запросов учащихся и их родителей через расширение спектра работы кружков, факультативов.
4.Подготовка к переходу на новый федеральный государственный образовательный стандарт начального образования.
5.Обеспечение качественного образования всех учащихся через внедрение современных форм обучения и индивидуализации образовательного процесса.
6.Улучшение качества воспитательной работы за счет раннего выявления, реабилитации детей, нуждающихся в особом педагогическом внимании, повышения эффективности форм воспитательного движения и ученического самоуправления.
7.Сохранение здоровья школьников путем обеспечения занятий физической культурой и массовым спортом, введения 3 часа физкультуры и ежедневных занятий общей физической подготовкой, внедрения здоровьесберегающих технологий.
8.Создание позитивного имиджа школы через регулярное обновление сайта, выпуск школьного журнала, информирования общественности о деятельности ОУ. Педагогический коллектив в своей работе руководствовался Законом РФ «Об образовании», Конвенцией «О правах ребенка», нормативными документами министерства образования и науки РФ. В школе имеются основные нормативно-организационные документы: Устав, локальные акты, регламентирующие отдельные стороны деятельности, план учебно-воспитательной работы, учебный план, штатное расписание.
В плане воспитательной работы классного руководителя методы воспитания направлены на формирование сознания, организацию деятельности и формирование опыта общественного поведения, стимулирования поведения и деятельности; формы организации деятельности также разнообразны, массовые, коллективные, групповые, индивидуальные. Я считаю, что работа по такому плану является весьма эффективной и полезной.
Особенностью программы учителя истории является то, что он преподает по ФГОС основного общего образования.
3. В приведенных ниже таблицах зафиксируйте достижения и затруднения, которые были у вас в процессе педагогической практики
Достижения
| Достижения | Что помогло мне достичь успеха? | Кто помог мне его достичь? |
| Я нашла общий язык с детьми и на уроках достигла поставленных целей. | Мне помогло старание, поддержка учителя и понимание детей. | Магадиева Гульчачак Мавлетовна, Хабибуллина Динара Рабисовна |
Затруднения
| Затруднения | Почему возникало затруднение? | Каков способ его преодоления? |
| Было трудно с дисциплиной | Дети в таком возрасте, что они думают, что это им не надо и хотят во время урока заняться более им интересным занятием. | Я дала понять детям, что историю нужно знать. Ведь не зря говорят «Кто не знает прошлого, у того нет будущего». |
4. Итоги педагогической практики
В период с 2 февраля по 21 марта 2015 года я, студентка 3 курса, проходила педагогическую практику на базе МБОУ СОШ №1 с. Чекмагуш.
В период практики мне была представлена возможность испытать себя в качестве учителя-предметника и классного руководителя. Так, как это была моя первая практика в школе, я столкнулась с неизбежными трудностями, такими как достижение взаимопонимания с учениками, вхождение в ритм школы, волнение перед проведением урока. Но, несмотря на это, практика дала мне бесценный опыт, который, несомненно, мне пригодится в будущей профессиональной деятельности. Я научились устанавливать контакт с детьми, правильно распределять время на уроке, подбирать необходимый наглядный материал. До конца осознала, что такой индивидуальный подход к учащимся. Также на практике рассмотрела учебно-методические комплексы и выявила их плюсы и минусы. Но самое главное – это то, что я научилась применять теоретические знания на практике.
Очень жаль, что период прохождения практики был таким коротким, так как требуется немало времени для того, чтобы познакомиться с детьми и заслужить их уважение. Школа дала мне возможность проявить свои творческие способности – я проводили внеклассные воспитательные мероприятия, а также принимали участие в общешкольных.
Следует отметить, что подготовка к урокам занимала огромное количество времени и усилий, ведь для того, чтобы провести хороший урок необходимо не только владеть учебным материалом, но и суметь преподнести его в интересной и доступной форме. Также важно создать благоприятный эмоциональный фон на уроке, а для этого требуется положительный рабочий настрой самого учителя.
Как выяснилось, проводить уроки не только трудно, но и очень интересно. Приятно было видеть плоды своих усилий, когда на контрольных работах ребята показывали умения, приобретенные под нашим руководством. Это непередаваемое чувство – выслушивать правильный ответ ученика по теме, которую ты им объяснил. Конечно, на одном энтузиазме работу учителя не построишь, но это неотъемлемая часть труда педагога.
В целом можно сказать, что задачи педагогической практики были нами выполнены. Мне хотелось бы выразить благодарность моим наставникам: классному руководителю – Магадеевой Г.М., учителю-предметнику – Хабибуллиной Д.Р.
ВЕДОМОСТЬ-ХАРАКТЕРИСТИКА