Общая характеристика учебного предмета, курса «Полиграфия» в 6 классе.
На трудовых занятиях предусмотрено развитие внимания, подражания, сенсорных процессов, формирование целенаправленных предметных действий по показу, развитие элементарных конструктивных действий. Эта работа осуществляется в дидактических играх и упражнениях, элементарном конструировании, на занятиях с мозаикой, с использованием бумаги, с предметами, различных по цвету, форме, величине, отношениям в пространстве. Дети получают новые знания; расширяются и закрепляются их сведения о тех материалах и инструментах, с которыми они работали в предыдущих классах.
Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания и обучения, принятые в педагогике: научность, системность, доступность, концентричность изложения материала, повторяемость, единство требований к построению системы воспитания и обучения детей.
В течение года продолжается развитие организационных умений: дети должны знать и соблюдать правила безопасной работы и внутреннего распорядка в кабинете трудового обучения. Происходит дальнейшее совершенствование общетрудовых умений учащихся. Ориентировка в задании, планирование предварительного хода работы над изделием, текущий и заключительный контроль осуществляются в основном с частичной помощью учителя и самостоятельно.
Программа предусматривает строгую последовательность подачи материала, систематичность накопления чувственного опыта детей, постепенность увеличения количества предметов, с которыми действует ребёнок. Предполагается сочетание индивидуальной работы с подгруппой или группой детей. Кроме получения практических навыков дети – обучающиеся по данной программе получают возможность реализации навыков общения друг с другом и социумом.
Требования к уровню подготовки учащихся.
- называть материал с которым работают;
- определять свойства материала;
- сгибать, складывать, размечать, разрезать бумагу и картон с помощью учителя;
- ориентироваться в карточках по инструкции учителя;
- складывать поделки с опорой на инструкционную карту, по объяснению и показу учителя;
- склеивать детали, аккуратно намазывать детали клеем от центра, по краю;
- выполнять аппликационные работы под контролем учителя;
- ориентироваться в задании по образцу, инструкционным картам, схемам;
- правильно держать ножницы и пользоваться ими;
- размечать детали при помощи шаблона,
- пользоваться карандашом;
- пользоваться измерительными инструментами;
- составлять коллективные композиции с помощью учителя
-иметь представление о полиграфическом оборудовании.
-уметь правильно работать с дыроколом и степлером.
-иметь представления о ксероксе.
Содержание учебного предмета.
Бумагопластика( 14часов)
Бумага. Свойства бумаги. Виды бумаги. Приемы сгибания бумаги: «сгибание треугольника пополам», «сгибание квадрата с угла на угол»; «сгибание прямоугольной формы пополам»; «сгибание сторон к середине»; «сгибание углов к центру и середине»; «сгибание по типу «гармошки»; «вогнуть внутрь»; «выгнуть наружу».
Сминание пальцами и скатывание в ладонях бумаги (плоскостная и объемная аппликация).
Конструирование из бумаги и картона (из плоских деталей; на основе геометрических тел (цилиндра, конуса).
Соединение деталей изделия. Клеевое соединение. Правила работы с клеем и кистью. Приемы клеевого соединения: «точечное», «сплошное».
Разметка с помощью чертежных инструментов (по линейке, угольнику). Понятия: «линейка», «угольник». Их применение и устройство. Понятие «чертеж». Линии чертежа. Чертеж и рисунок.
Вырезание ножницами из бумаги. Инструменты для резания бумаги. Правила обращения с ножницами. Виды ножниц (закругленные, фигурные, прямые). Правила работы ножницами. Удержание ножниц. Приемы вырезания ножницами: «разрез по короткой прямой линии»; «разрез по короткой наклонной линии»; «надрез по короткой прямой линии»; «разрез по незначительно изогнутой линии». Способы вырезания: «симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам»; «симметричное вырезание из бумаги, сложенной несколько раз»; «тиражирование деталей».
Знакомство с чертежными инструментами. Угольник и линейка (отличие и сходство). Назначение, техника работы с чертежными инструментами.
Скрапбукинг ( 16часов)
Скрапбукинг. Инструменты для работы. Материалы для работы (промышленные материалы). Материалы для работы, изготовленные своими руками. Изготовление бумаги своими руками, мармарирование монотипией. Мармаририрование маслянямы красками, мармарирование промышленными красками, мармарирование мыльными пузырями.
Создание флористической, декоративной бумаги своими руками.
Штампинг. (оттиска на бумаге). Способы изготовление штампов из подручных материалов. Изготовления штампов своими руками из подручных материалов. Штампинг и тонировка. Виды красок для штампинга.
Понятие открытка. История возникновения открытки. Понятие- декор открытки. Выбор декора на открытку ручной работы.
Приемы состаривания (вымачивание в кофе или чае, рваные края, смятая бумага с естественными складками. Сочетания. Материалы и инструменты.
Создание рисунка на бумаге с помощью трафарета, штампов, красок. Создание эффектов. Создания объемного эффекта (объемный бархат).
Создание рисунка на бумаге с помощью трафарета, штампов, красок. Создание эффектов. Глиттер.( блестки)
Создания объемного эффекта (объемный бархат, объемная аппликация).
Скотч. Виды скотчей (двусторонний, на бумажной и тканевой основе, широкий и узкий, на вспененной основе). Украшение открытки объемными вырубками (фигурный дырокол).
Материал КАРТОН. Бумага и картон: сходство и различие. Разновидности картона (тонкий, плотный, гофрокартон). Приемы работы: сгибание, отрывание, вырезание и пр. Способы соединения картона с разными материалами.
Упражнения по декору страниц в соответствии с различными стилями (состаривание разными способами, декор мелкими элементами, штампинг и т.д.) Декор обложки для блокнота.
Понятие «инструменты труда» (чем работает человек?); Понятие «результат труда» (что получилось?);общественная польза труда (кому это нужно?).
Ручной картон. ( 22часа)
Знакомство с техникой ручного картона. Просмотр работ в этой техник. Инструменты и приспособления для работы. Подготовка работы: подбор салфеток. Разрывание салфеток. ТБ при работе с клеем. Замешивание бумажной кашицы. ТБ при работе с миксером( блендером). Способы выкладки бумажной массы. Выкладывание бумажной кашицы по образцу. Способы лепки из бумажной массы. Изготовление изделий в технике «Ручной картон». Выкладывание бумажной массы. Лепка, сушка, окраска и декорирование изделия. Формирование ствола из бумажной массы. Изготовление монеток из бумажной массы. Сушка. Окраска. Декорирование и оформление работы.( рамка для фото) Сушка изделия. Правила сушки..
Знакомство с полиграфическим оборудованием( 12часов)
Режущие инструменты. ТБ при работе с режущими инструментами. Вырезание ножницами из бумаги. Инструменты для резания бумаги. Ножницы Правила обращения с ножницами. Виды ножниц ( закругленные, фигурные, прямые). Правила работы ножницами. Удержание ножниц. Приемы вырезания ножницами.
Резак роликовый. ТБ и принцып действия.
Дырокол. Назначение дыроколов. Виды дыроколов. Фигурный дырокол. Виды фигурных дыроколов. ТБ при работе.
Степлер. Назначение и виды. Соединение листов для блокнота при помощи степлера. Выравнивание листов.
«Тиражирование». Копирование документов с помощью копира (ксерокса) осуществление односторонней печати.
Понятие «профессия» (что это?) Понятие «представитель профессии» (как называется человек данной профессии?)