Методика обследования помещений
Изучение помещений проводится методом обследования. Сначала обходят помещение по периметру — слева-направо и в обратном направлении. Так ребенок определит форму и размер помещения, наличие мебели, других предметов, стоящих у стен, наличие дверных проемов в стенах помещения.
Для обследования предметов, стоящих посередине комнаты, нужно двигаться от входной двери в различных направлениях. Обнаружив на пути какой-либо предмет, нужно осмотреть его и вернуться обратно к отправному пункту. И так до тех пор, пока не будет обследовано все пространство помещения.
Начинать обследование надо с точки отсчета (чаще это входная дверь). По двери выровнять корпус тела и пятки ног. Обследование ведется правой рукой (если ребенок движется от двери вправо). Левой рукой выполняет прием защиты.
Правую руку следует вытянуть в сторону стены на уровне пояса, пальцы слегка согнуты, и наружною частью двух или всех пальцев следует прикасаться к стене и подвигаться вперед (скольжение) — выше-ниже. Можно в руке держать маленькую палочку, карандаш. Эту технику обследования надо применять в новом помещении.
Можно ее упростить.
Рука слегка выдвинута вперед, локоть положить на талию и тыльной стороной выдвинуть руку (взять в руку карандаш, газету, складную трость).
Используя технику скольжения рукой, ребенок, таким образом, определяет различные предметы, местоположение дверей, ниш, выступов, отмечает повороты.
Встречающиеся на пути предметы обследует.
В разных помещениях следует применять разные приемы. Обязательно соблюдать меры предосторожности (защиты).
Прием защиты при поиске упавшего
предмета при обследовании помещения
Правую или левую руку (в зависимости от направления движения, влево или вправо) надо держать на уровне грудной клетки. Рука в локте согнута под прямым углом, ладонь повернута тыльной стороной на лбу, выдвинута примерно на 10 см.
Методика поиска упавшего предмета
1. При приседании за упавшим предметом спина должна быть прямая.
2. При наклоне за упавшим предметом надо обязательно защитить лицо одной рукой, а другой искать упавший предмет.
3. По звуку определить точное место падения предмета.
4. Подойти к нему и начинать поисковые движения.
5. Можно искать:
а) делая кругообразные движения по спирали, все время расширяя зону обследования;
б) водить рукой по прямой, все время смещая в сторону на ширину ладони;
в) делать движения рукой в виде полукруга (движения начинать от ног);
г) горизонтальные движения от себя вперед;
д) вертикальные движения справа налево.